一轮复习能量流动和物质循环信息传递稳定性ppt课件.pptx
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1、能量流动和物质循环,高三生物一轮复习,河北郑口中学 张宁宁,一 生态系统的能量流动,解题探究,知识梳理,生态系统中能量的_、_、_和_的过程,称为生态系统的能量流动。,输入,传递,转化,散失,概念,呼吸作用散失(热能) 一部分,用于生长、发育、繁殖 一部分,遗体、残枝败叶 一部分,分解者,初级消费者摄食 另一部分,能量流经第一营养级示意图,生产者固定的太阳能,二、能量流动的过程,初级消费者摄入,用于生长发育和繁殖,次级消费者摄入,呼吸,散失,遗体残骸,初级消费者同化,分解者利用,粪便,吸呼,散失,能量流经第二营养级示意图,同化量即为该营养级的总能量,=摄入量粪便中的能量,初级消费者粪便中的能量
2、是指生产者流向分解者的能量,生态系统的能量流动图解(时间足够长),生产者,(植物),呼吸,初级消费者(植食动物),呼吸,次级消费者(肉食动物),呼吸,分 解 者,呼吸,三级消费者(肉食动物),呼吸,输入:传递:转化:散失:,能量流动过程小结,能量流动的起点:流经生态系统的总能量(除人工生态系统)生产者固定的太阳能的总量(生产者的同化量)渠道:形式:太阳能 化学能 热能 各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用(呼吸作用,能量以热能散失),生产者固定太阳能,食物链(网),有机物中的化学能,光合作用,呼吸作用,【例】某同学绘制了如图所示的能量流动图解,下列叙述正确的是(),A.生产者固定的总能量可表示
3、为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1C.初级消费者摄入的能量为(A2+B2+C2)D.W1=D1+D2,A,三、能量流动的特点,赛达伯格湖的能量流动 (定量定时分析),327.3,122.6,14.7,【例1】 在一年中兔子的摄食量为U,同化量为P,粪便量为S,呼吸量为R,遗体残骸量为M,被摄食量为U。 则一年中,兔子种群增长量为。,USRMU,生态系统能量流动的特点,1、单向流动:不循环,不可逆,2、逐级递减:传递效率为1020,生产者初级消费者次级消费者三级消费者,原因:能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,不可逆转,能量为什么
4、会逐级递减?,流入某一营养级的能量主要有以下去向:,分解者分解,呼吸作用散失,流入下一个营养级,未被利用,高,低,能量,低,高,营养级,例外,能量金字塔:,数量金字塔,生物量金字塔,四、研究能量流动的意义(P96),设计生态农业的原理:物质循环再生,能量多级利用,1、实现能量的多级利用和物质的循环利用,提高能量的利用率 “桑基鱼塘”,农田除杂草,灭虫、灭鼠、剪枝,2、合理调整能量流动方向,使能量流向对人类最有益的部分,【例6】根据图示的食物网,若黄雀的全部同化量来自两种动物,蝉和螳螂各占一半,则当绿色植物增加G千克时,黄雀增加体重最多是() A.G/75千克 B3G/125千克 C.6G/12
5、5千克 DG/550千克,A,思考:若螳螂全部迁走,则黄雀的数量最终会怎样?为什么?,【例7】在如图所示的食物网中,a表示动物性食物所占比例,若要使鸟体重增加x,至少需要生产者的量为y,那么x与y的关系可表示为() A.y=90ax+10 x B.y=25ax+5x C.y=20ax+5x D.y=100ax+10 x,C,二 生态系统的物质循环,解题探究,知识梳理,生物 群落,组成生物体的化学元素,无机 环境,反复循环,这里的物质是指?在哪两者之间循环?这里的生态系统是指?,生物圈,全球性,循环性,特点:,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,燃烧,微生物的分解作用,摄食,(化能合成作用),二、实例
6、碳循环,光合作用、化能合成作用,呼吸作用、微生物分解、燃烧,CO2,有机物,无机环境,生物群落,小结,(1)碳循环的主要形式:(2)碳在自然界中的存在形式:(3)碳在生物体内的存在形式:(4)碳进入生物群落的主要途径:(5)碳在生物群落之间传递途径:(6)碳进入大气的途径:(7)碳循环异常导致结果:,CO2,CO2 和碳酸盐,含碳有机物,光合作用,食物链(网),生物的呼吸作用分解者的分解作用化学燃料的燃烧,温室效应,1.温室气体:,CO2过多,2.CO2增多的原因,化学燃料的大量燃烧(主要)森林、草原等植被的破坏,3.缓解措施,减少化学燃料燃烧,开发新能源增大植被面积,温室效应,判断:A B
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