教科版八年级下册《第9章压强》复习课件(共35张).ppt

《教科版八年级下册《第9章压强》复习课件(共35张).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版八年级下册《第9章压强》复习课件(共35张).ppt（35页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第九章 压强本章复习训练,教科版 八年级下册,第九章 压强教科版 八年级下册,压力,作用效果,压强,压 强,液体压强,大气压强,与压力作用效果有关的因素公式增大与减小压强,特点,现象测量：托里拆利实验 标准大气压105Pa 特点：随高度的增加而 减小应用：活塞式抽水机离心泵,连通器原理及应用,方向大小p =rgh,方向：垂直指向受压物体表面,单位：帕斯卡（Pa）,压力作用压强压 强液体压强大气压强与压力作用效果有关的因素特,一、压强,F=G FG F=G+F1 F=G-F1 F=F1-G F=F1,竖直 垂直斜 竖直 竖直 竖直 水平向下 面向下 向下 向下 向上 向左,1压力和重力,一、压强

2、情景图压力压力 F=G FG,完成以下压力的示意图,F,F,静止于水平桌面F=G,压力由于重力产生，但FG,完成以下压力的示意图FF静止于水平桌面F=G压力由于重力产生,（1）实验时通过观察泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。 （2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与_有关。,凹陷程度,压力大小,2、探究影响压力作用效果的因素,（1）实验时通过观察泡沫塑料,（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_有关； （4）在此主要应用的研究方法是_法； （5）为了表示压力的作用效果引入了_概念。,控制变量,压强,2探究影响压力作用效果的因素,受力面积,（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_,3、压强,a、定义

3、：物体_受到的_叫压强,b、物理意义：压强是表示压力_物理量,c、公式：_；,注意：,利用公式 p = F/S计算压强时应注意：,（1）式中F并不一定等于物体的重力。,单位面积,压力,作用效果,相应单位：FN Sm2 PPa,3、压强a、定义：物体_受到的_叫压,（2）式中S是受力面积，大小并不一定等于物体的面积，一般情况下等于两个物体接触的公共面积。,（3）在代入数据计算时，先统一成国际单位再计算，这样所得的单位就是Pa，避免造成混乱,（4）当F一定时，p与S成反比；当S一定时，p与F成正比。,（2）式中S是受力面积，大小并不一定等于物体的面积，一般情况,d、影响因素：压强不仅跟_的大小有关

4、，还跟_的大小有关,e、改变压强方法,（1）当压力不变时，可通过_的方法来减小压强,如 通过_的方法来增大压强。如,（2）当受力面积不变时，可通过_来增大压强，通过_来减小压强,受力面积,压力,增大受力面积,减小受力面积,减小压力,增大压力,铁路钢轨铺枕木、,坦克安装履带。,缝衣针做得很细。,菜刀口很薄、,d、影响因素：压强不仅跟_的大小有关，还跟e、改变压,实例：增大、减小压强,实例：增大、减小压强,课堂练习,1、以下措施中，能增大压强的是 （ ）,A.铁路的铁轨要铺在枕木上 B.汽车的轮胎表面有凹凸花纹C.刀刃要磨得很薄 D.在坦克的轮子上安装履带,C,2、人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这

5、是因为（ ）,A.沙发有弹性把人拖住了 B.沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些C.沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些 D.以上解释都不对,C,课堂练习1、以下措施中，能增大压强的是 （ ）A.铁路,3、正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开，如图所示，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比 ( ),A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半C.压力减半，压强不变 D.压力、压强都不变,A,5、用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用_的方法来_；或者在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_的方法来_.,增大压力,增大压强,减小受力面

6、积,增大压强,4、一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为31，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_，压力之比是 _.,1 : 3,1 : 1,3、正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方,6、用42 N的力把重49 N的物体紧压在竖直墙上，物体与墙壁的接触面积为100 cm2，则墙受到的压强为多少？,解： 100 cm2=0.01 m2,答：墙受到的压强为4 200 Pa。,6、用42 N的力把重49 N的物体紧压在竖直墙上，物体与,压强计的构造与使用,同种液体，同一深度内部向各个方向的压强_。,相等,二、液体压强,1探究液体压强特点,压强计的构造与使用同种液体

7、，同一深度内部向各个方向的压强_,同种液体内部的压强跟有关，深度增加，压强。,不同液体内部的压强跟液体的有关，密度越大，压强。,深度,增大,密度,增大,a水b水c煤 油同种液体内部的压强跟有关，深度增加，压,根据上表中的数据：比较组数据可得：液体的压强随深度增加而增大；比较组数据可得：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较组数据可得：不同液体的压强还跟密度有关。,1、4、5,1、2、3,3、6,8.5朝下9盐水68.2朝上9水55.4朝上6水42.6侧面,2液体压强计算式：,只需考虑液体密度和深度，不用考虑液体质量、形状等问题。其中深度是指所求点到自由液面的距离。,2液体压强计算式： 只需

8、考虑液体密度和深度,r,S,h,p=gh,p, 压强 Pa, 密度 kg/m3, 深度 m,h,rShp=ghp 压强 Pa 密度 k,=,液体对容器底的压力和液体中重力的关系,思维点拨：计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强P=gh；其次确定压力F=pS。特殊情况：直柱形容器可先求F（等于水的重力），再用p=F/S 求压强。,=液体对容器底的压力和液体中重力的关系思维点拨：,3连通器,上端开口、下端连通的容器叫做连通器。,连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各容器中的液面总是相平的。,3连通器上端开口、下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点：,连通器的应

9、用,连通器的应用,教科版八年级下册第9章-压强复习课件-(共35张PPT),课堂练习,1、如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。请你仔细观察这六幅图后回答：（1）比较两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的_有关；（2）比较两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_有关；（3）比较三幅图，你还可以得出什么结论？_,密度,深度,同一深度，液体向各个方向的压强相等,课堂练习1、如图是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除图,2、 如下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭丙端开口向上，容器中注入水后如图水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为p

10、a、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是_,相等,2、 如下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭丙,3、液体压强的特点,1、液体内部向_都有压强；,2、液体内部的压强随深度的增加而_；,3、在同一深度，液体向各个方向的压强_；,4、不同液体的压强还跟它的_有关；,各个方向,增大,相同,密度,3、液体压强的特点1、液体内部向_都有,三、大气压强,1证明大气压存在,三、大气压强1证明大气压存在,马德堡半球实验,最早证明大气压的存在,马德堡半球实验最早证明大气压的存在,2测定大气压数值：托里拆利实验。,2测定大气压数值：托里拆利实验。,1、大气压强托起的水银柱的高度是_mm。,2、试管顶端是_；,3

11、、提起试管，水银柱高度_。,4、试管倾斜一定的角度，水银柱的高度_。,10mm,760mm,托里拆利实验,760,真空,不变,不变,标准大气压 1.013105 Pa 105 Pa,1、大气压强托起的水银柱的高度是_mm。2、试,水银气压计,金属盒气压计（无液气压计）,气压计,水银气压计金属盒气压计气压计,大气压的变化：随高度的 而,气压越低，液体的沸点越低；气压越高，液体折沸点越高。,大气压的变化：随高度的 而气压越低，液,练习题：下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是（ ）,A吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用B用高压锅能增大锅内气压降低沸点C马德保半球实验证明了大气压的存

12、在 D托里拆利最早测出了大气压的值,B,练习题：下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的,四、课堂小结,1、正确理解压强公式,2、正确理解液体压强的公式：,3、正确分析、计算固体压力、压强和液体 压力、压强,四、课堂小结1、正确理解压强公式2、正确理解液体压强的公式：,a、固体压力（压强）和液体压力（压强）解题思路比较,固体,液体,先分析、计算压力，再分析、计算压强（ p= F/S ）,先求压强（ P = gh ），再求压力（F = pS）,4、正确分析、计算固体压力、压强和液体压力、压强,a、固体压力（压强）和液体压力（压强）解题思路比较固体液体先,b、公式 p= F / S 与 P = gh 适用范围比较,p=,_,F,S,适用于一切状态（固、液体，气）的压强计算,p = gh,（1）一般情况下只适用于液体压强的计算,（2）适用于均匀的直柱体（如：圆柱体、长方体、棱柱等）对水平面的压强计算,b、公式 p= F / S 与 P = gh 适用范围比较,