教科版八年级下册物理《3功功率》课件.ppt

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1、功 功率,授课人：兰天娇,教科版物理八年级下册第十一章第三节,都江堰外国语实验学校,大家出力帮换水,哪位同学的付出取得了成效？,力有成效,力没有成效,观察：他们的效果相同吗？,寻找本班大力士,现象：用力将桌子拉走了，桌子沿力的方向移动了一段距离。,观察女生拉桌子时，发生了什么现象？,观察男生用力推墙时，发生了什么物理现象？,现象：男生推墙，费了力气，但墙没有动。,两位同学分别用了力，他们力的作用效果相同吗？力是否都有成效？,男生推墙，虽然费了力气，但墙没有移动。,力有成效,力没有成效,女生 用力将拉走桌子了。,说一说：你是如何判断力有无成效的？,共同点,物体受力,沿受力方向移动一定的距离,物理

2、学中规定：,如果 ，,且 ，,就说力对物体做了功,s,F,分析：用力拉物体移动了一段距离，我们说人的拉力对物体做了功，或简单的说人对物体做了功。,人推墙，费了力气，但墙没动，他做功了吗？,有力作用在物体上,物体在力的方向上没有移动距离,分析：,没做功,拉力对物体做功,克服摩擦力做功,人对物体做功,竖直提升物体,拉力对物体做功,人对物体做功,克服重力做功,人拉动物体,用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？,分析：,滚动中，球没受人施加的力,没做功,冰壶在滑行过程中，人对冰壶做功了吗？,分析：,滑行中，冰壶没受人施加的力,没做功,用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？,分

3、析：,没有移动距离,讲台受推力,没做功,当你抱着书不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？,分析：,没有移动距离,书受支持力,没做功,人头顶水桶沿水平方向前进，人对水桶支持力做功了吗？,分析：,移动了距离,受支持力,没做功,，即没有沿力的方向移动距离,人拉着箱子前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？,分析：,受重力和支持力,没做功,，即没有沿力的方向移动距离,移动了距离,说一说：哪些情况不做功呢？,缺一不可,二、做功的两个必要因素？,必要因素,物体受力,物体在力的方向上移动的距离,三、三种不做功的情况,1、物体不受力,2、物体受力，但没有移动距离,3、物体受力，也移动距离，但，即没有沿力的方

4、向移动距离,下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起（2）人再一次用力把箱子提起（3）人用力提着皮箱在原地不动,（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m（6）人提着箱子上楼,不做功,做功,不做功,不做功,做功,不做功,举重,10cm,20cm,当力(F)一样大时，物体沿力的方向移动的距离(S)越大，做功越多,将物体匀速托起,10cm,10cm,在距离(S)相同时，作用在物体上力（F）越大，做功越多,将物体匀速托起,四、功的计算,物理学上规定：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。,WF S,牛（N）,米（m）,

5、W 单位：牛.米 符号：N.m,公式：,焦耳（英国物理学家） 由于焦耳在热学、热力学和电方面的贡献，后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。,四、功的计算,物理学上规定：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。,WF S,牛（N）,米 （m）,W 单位：牛.米 符号：N.m,公式：,W的国际单位： 焦耳 简称：焦 符号：J,1J= 1Nm,1N,把两个鸡蛋举高1米，所做的功约是1焦,举力做功 W=Fs=1N1m=1J,说明：,使用时，注意单位的统一,WFS,例1：起重机把重为1000N的货物竖直匀速提高200cm起

6、重机钢绳拉力做了多少功？,200cm,变式1：起重机把重为1000N的货物竖直匀速提高200cm，又水平移动4米，则起重机钢绳拉力做了多少功？,200cm,4m,练习：用20N的水平推力，使重为100N的物体在水平桌面上移动5dm。试求推力和重力对物体做的功。,例2.小李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上沿力的方向移动相同的距离，该力F在这三个过程中所做的功分别为W甲、W乙、W丙，关于做功大小的下列说法正确的是（ ）W甲W乙W丙C. W甲=W乙=W丙 D. W甲=W乙W丙,光滑水平面,粗糙水平面,粗糙斜面,C,变式2.在甲乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。

7、质量分别为m、2m的两个物体在大小为F的水平恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是（ ）甲图中F做的功小于乙图中F做的功B. 甲图中F做的功等于乙图中F做的功C. 甲图中F做的功大于乙图中F做的功D.条件不足，无法确定甲、乙两图中F做功的大小,甲,乙,B,说明：,使用时，注意单位的统一做功的多少只由决定，与物体的质量，速度，运动方向等无关。,WFS,课堂小结,1、功的定义：如果物体 ，且 ，就说这个力对物体做功。2、做功的两个要素：（1） ；（2） 。3、三种不做功的情况4、功的计算公式： 。,受力,沿受力方向移动一定距离,受力,沿受力方向移动一定距离,W=Fs,（1）物

8、体不受力,（2）物体受力，但没有移动距离,（3）物体受力，也移动距离，但，即没有沿力的方向移动距离,牛刀小试1、甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机先将甲集装箱以 0.5m/s的速度匀速提升8m，再将乙集装箱以1m/s 速度匀速提升相同的高度，那么起重机（ ）A、第一次做功多B、第二次做功多C、两次做功一样多D、无法判断,C,2、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）A、750焦 B、300焦 C、450焦 D、0,D,3、用200N的力，在粗糙不同的水平路面，沿水平方向分别拉重500N和800N

9、的两辆小车匀速前进4m，则（ ）A、拉重车做的功多B、拉轻车做的功多C、拉两辆车做的功一样多D、无法确定,C,4、一个人用同样大小的力推着木箱在光滑地面和粗糙地面前进相同的距离，关于人对箱子的做功，下列说法正确的是（ ）A在粗糙地面做功多 B在光滑地面做功多C两次做功一样多 D无法比较做功的多少,根据F和S均相等，做功一样多,C,5.一个质量为200Kg的小车，在水平路面上匀速前进了100m，拉力做功是5000J，则水平拉力是_N，物体受到的摩擦力是_N。,50,根据FS F=W/S =5000J/100m =50N,小车匀速前进，由二力平衡 F=f=50N,50,事件重现,判一判：哪位同学的

10、付出取得了成效？,二号同学：我站着虽然没动，但我也抱着作业，可累了,一号同学：只有我把作业抱到了楼上物理办公室,三号同学：虽然没把作业抱上楼，但我抱着作业在水平地面上走来走去，最辛苦的就是我了！,力有成效,力没有成效,说一说：你是如何判断力有无成效的？,共同点,物体受力,沿受力方向移动一定的距离,物理学中规定：,如果 ，,且 ，,就说力对物体做了功,s,F,1.同一性：力和物体移动的距离必须对应同一物体2.同时性：力和物体移动距离必须对应同段时间。3.同向性：初中阶段力和物体移动距离在方向上必须一致。,公式 W=F S的运用,提出问题：功的大小与哪些因素有关呢？,可能与力的大小F有关可能与沿力方向上移动的距离s有关,控制变量法,猜想：,物体匀速吊起,思考：比较第1、2次,当力(F)一样大时，功的大小跟物体沿力的方向移动的距离(S)成正比,在距离(S)相同时，功的大小跟作用在物体上力（F）的大小成正比,比较第1、3次,9m,3m,(1),(2),(3),