人教版 百舸争流的思想教学课件.ppt

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1、生活与哲学一轮复习,生活与哲学,第二课 百舸争流的思想-考点定向,1.哲学的基本问题：思维与存在何者为本原；思维和存在有没有同一性。2.唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点；辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。3.唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义。4.马克思主义哲学：马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。,第二课 百舸争流的思想-考点定向1.哲学的基本问题：思维与,知识体系,知识体系,易错知识大追捕,1、对思维和存在的关系问题的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。2、唯物主义和唯心主义的根本分歧是

2、围绕哲学的基本问题展开的。3、哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。4、追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。,易错知识大追捕1、对思维和存在的关系问题的不同回答，是划分唯,5、对复杂事物的认识是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程，彻底认识世界是不可能的。6、唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。7、人的意志就是绝对精神。8、哲学史上的“两个对子”是唯物主义和唯心主义。,易错知识大追捕,5、对复杂事物的认识是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程,9、主观唯心主义相对于客观唯心主义而言是种进步。10、形而上学只能和唯心主义相结合。11、古代朴素唯物主义的合理性在于把物质归

3、结为物质的具体形态。12、主观唯心主义与客观唯心主义的区别在于是否承认意识是本原。,9、主观唯心主义相对于客观唯心主义而言是种进步。,13、二元论是独立于唯物主义和唯心主义之外的第三大哲学派别。14、思维和存在（物质和意识）是相互依赖、不可分割的。15、世界上尚有不可认识之物。,13、二元论是独立于唯物主义和唯心主义之外的第三大哲学派别。,考点突破01,哲学的基本问题,考点突破01哲学的基本问题,思维与存在的关系问题,即意识与物质的关系问题,谁是本原,（思维能否正确反映存在）,存在决定思维,思维决定存在,（唯物主义）,（唯心主义）,承认能正确反映存在,否认能正确反映存在,（可知论）,（不可知论

4、）,1、什么是哲学的基本问题,（谁决定谁）,有无同一性,包括两个方面,对第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,典型代表,典型代表,思维与存在的关系问题即意识与物质的关系问题谁是本原（思维能否,荀子,天行有常，不为尧存，不为桀亡。,世界的存在和发展不是意识决定的,唯物主义,荀子天行有常，世界的存在和发展不是意识决定的唯物主义,英国哲学家：贝克莱,存在就是被感知,认为意识决定世界万物的存在,唯心主义,只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖,英国哲学家：贝克莱存在就是被感知认为意识决定世界万物的存在唯,王守仁 ，明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家，称阳明先生。,心外无物,认为意识

5、决定世界万物的存在,唯心主义,王守仁 ，明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家，称阳明,休谟,康德,不可知论的代表人物,休谟康德不可知论的代表人物,（18世纪英国）休谟的不可知论：,一是关于物质对象和上帝是否存在不可知；另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。,（18世纪英国）休谟的不可知论：一是关于物质对象和上帝是否存,（德国）康德的不可知论,康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度。另一方面，他又强调自在之物 是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自

6、在 之物的真实反映。,（德国）康德的不可知论康德一方面承认意识之外的客观世界是独立,思维与存在的关系问题,即意识与物质的关系问题,谁是本原,（思维能否正确反映存在）,存在决定思维,思维决定存在,（唯物主义）,（唯心主义）,承认能正确反映存在,否认能正确反映存在,（可知论）,（不可知论）,1、什么是哲学的基本问题,（谁决定谁）,有无同一性,包括两个方面,对第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,思维与存在的关系问题即意识与物质的关系问题谁是本原（思维能否,1.水上乐园,3.庄子梦蝶,2.,4.神七飞天,（唯心主义）,（唯物主义）,（不可知论）,（可知论）,根据上述内容判断下列图示各

7、属什么观点？,1.水上乐园3.庄子梦蝶2.4.神七飞天（唯心主义）（唯物主,庄子中惠子认为，“子(指庄子)非鱼，安知鱼之乐”。从哲学基本问题角度看，惠子的观点()A认为思维与存在不具有同一性B体现了可知论与不可知论的分歧C表明世界上没有不可认识的事物D属于朴素唯物主义的观点,A,解析材料中惠子认为你不是鱼，怎么会知道鱼的乐趣，因此是不可知论。B不符合题意，可知论与不可知论的分歧是思维和存在有没有同一性的问题；C不符合题意，这是可知论；D与题意无关。,庄子中惠子认为，“子(指庄子)非鱼，安知鱼之乐”。从哲学,易错点错误理解哲学的基本问题提醒哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不等于物质和意识的

8、辩证关系问题。前者是一般哲学都会遇到的问题，后者是马克思主义哲学特有的问题。,哲学基本问题在人们的现实活动中表现为()A人与人的关系 B社会与自然的关系C人与世界的关系 D主观与客观的关系,D,解析哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，在现实社会中就表现为主观与客观的关系,易错点错误理解哲学的基本问题哲学基本问题在人们的现实活动中,考点突破02,哲学的基本派别,考点突破02哲学的基本派别,1、唯物主义的基本形态,1、唯物主义的基本形态辩证唯物主义近代古代朴素,具体 物质形态,原 子,否认神创论，坚持了唯物主义的方向,（1）没有科学依据（2）复杂问题简单化,坚持并发展了唯物主义,唯 物主义,唯物

9、主义的三种基本形态,(1)仍然把物质归结具体的物质原子,(2)机械性、形而上学性形态。,(3)历史观上的唯心主义,物 质,正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了广大人民群众的根本利益，是科学的世界观和方法论。,基本形态 本原 进步性 局限性 古代朴素 辩证,唯心主义-,唯心主义把意识作为本原,主观唯心主义必然导致认为只有自我才是惟一存在的“唯我论”。,唯心主义-主观唯心主义唯心主义把意识作为本原,“存在即被感知”“物是观念的集合” （英）贝克莱,“眼开则花开，眼闭则花寂” “心外无物” （明）王守仁（阳明）,宇宙便是吾心，吾心便是宇宙（南宋）陆九渊,时有风吹幡动,一

10、僧曰风动,一僧曰幡动,议论不已。惠能进曰：“不是风动,不是幡动,仁者心动”。 坛经,主观唯心主义,以下是一种什么样的观点？,“存在即被感知”“物是观念的集合” “眼开则花开，眼闭则花,“存在即被感知”,哥哥你大胆的往前走啊！莫回头！,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),“存在即被感知”哥哥你大胆的往前走啊！莫回头！人教版_百,唯心主义,它认为世界的本原不是人的主观精神而是由超时间、超空间的“客观精神”决定的，以哲学化的方式承认“宗教创世说”。,唯心主义- 把意识作为本原,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百

11、舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),客观唯心主义唯它认为世界的本原不是人的主观精神而是唯心主义-,理生万物,朱熹,绝对精神,理念世界,客观唯心主义,以下是一种什么样的观点？,知识延伸绝对精神.黑格尔心中有一个“世界之神” 创造了这世界上一切东西。物质的、精神的东西都从它那里产生，最后又都返回到它那里去。不同于人的“精神”,是独立于所有人、事物的。它是在自然界和人类社会出现以前就存在着的一种精神性的本原。这就是“绝对精神”。,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),理生万物朱熹绝对精神理念世界客以下是一种什么样的观点？知识延,客观唯

12、心主义（宗 教）,相信并崇拜超自然的神灵，认为神灵创造了世界，决定着自然的变化，支配着社会的发展，操纵着人的 “命运”，是唯心主义世界观的一种表现形式。,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),客观唯心主义（宗 教）相信并崇拜超自然的神灵，认为神灵创造,两种形态,基本观点,唯 心 主 义,主观唯心主义,客观唯心主义,把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神,把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课

13、件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),两种形态基本观点唯 心 主 义主观唯心主义客观唯心主义把人,下列观点唯心主义有区别吗,1、 心外无物。2、上帝支配着地球上的万事万物。3、生死有命,富贵在天。4、我思故我在。5、理在事先。6、道生一，一生二，二生三，三生万物。,客观唯心主义,主观唯心主义,客观唯心主义,客观唯心主义,主观唯心主义,客观唯心主义,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),下列观点唯心主义有区别吗1、 心外无物。客观唯心主义主观唯心,（1）哲学上两个对子,唯物主义和唯心主义的对立,辩证法和形而上学的对立

14、,辩证法： 联系、发展、全面的观点,形而上学：孤立、静止、片面的观点,（2）辩证法和形而上学从属于唯物主义或唯心主义,唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系,唯物主义和唯心主义,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),（1）哲学上两个对子唯物主义和唯心主义的对立辩证法和形而上学,(2010山东高考)有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕”这一改动反映了()唯物主义与唯心主义的区别

15、直接联系与间接联系的区别科学精神与宗教精神的区别可知论与不可知论的区别A B C D,A,命题点1唯物主义与唯心主义的区别解题指导：如何判断唯物主义派别和唯心主义派别,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),(2010山东高考)有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么,命题点2唯物主义的基本形态解题指导：如何判断唯物主义的三种基本形态,(2013福建高考)下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是()存在就是被感知人是机器，思想是人脑的特性世界是一团永恒的活火物质是标志客观实在的哲学范畴A BC D,C,人教版_百舸争流的思想

16、教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),命题点2唯物主义的基本形态(2013福建高考)下列选项能,(2014山东高考)宋代的朱熹与陆九渊曾经进行过多次辩论。朱熹认为，事物不在人的主观意识之中，“理”是事物存在的根据。陆九渊则认为，世界的本原便是“吾心”，“理”是离不开心的。此处所示的“朱陆之争”实质上属于()A辩证法和形而上学的对立B唯物主义和唯心主义的对立C客观唯心主义和主观唯心主义的分歧D朴素唯物主义和形而上学唯物主义的分歧,C,命题点3唯心主义的基本形态解题指导：如何区分主观与客观唯心主义,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),(2014山东高考)宋代的朱熹与陆九渊曾经进行过多次辩论。,“未有此气，已有此理”是南宋著名哲学家朱熹的经典论述，“眼开则花明，眼闭则花寂”是明代著名哲学家王阳明的代表论断。如果让王阳明穿越时空与朱熹对话，他们可能达成的共识应该是()A物质是本原，意识是派生的B物质第一性，意识第二性C意识第一性，物质第二性D先有物质后有意识，物质决定意义,C,人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),人教版_百舸争流的思想教学课件PPT(优秀课件),“未有此气，已有此理”是南宋著名哲学家朱熹的经典论述，“眼开,