一章(2节)幼儿文学的特点ppt课件.ppt

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1、第二节 幼儿文学的特点,幼儿文学读者的特殊性（一）幼儿心理的特殊性,1.感知觉:2.注意:3.记忆:4.思维:5.想象:6.语言:,大轮廓、粗线条、时空感觉水平低,无意注意占优势,带有很大的无意性,以形象思维为主,以无意想象为主,是言语发展最迅速的时期,（二）幼儿审美心理的特殊性1.幼儿的审美是动态的审美幼儿天性好动，有很强的自我表现意识，希望直接参与活动，在动口和动手中获得美的享受。不能很好欣赏别人的创作，愿意创造。在欣赏文学作品时，不耐心听静态描述，喜欢进展迅速，跌宕起伏的情节。例如:小熊买糖果情节妙趣横生，充满幽默效果，买糖果过程一波三折，设计合情合理，符合幼儿的审美心理。,小熊买糖果

2、有只小熊记性很不好，什么话听过就忘。 有一天，家里来客人了，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了，就一边走一边念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖” 它光顾着背那句话，一不小心，“扑通！”绊倒了。这一摔不要紧，小熊把刚才的话忘了，他想了想：“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！” 小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着气球回家了。妈妈说：“哎！你怎么买回玩具来了？” 妈妈又给小熊一些钱，对它说：“这回可别忘了！”小熊点点头说：“妈妈放心吧！”,“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖”小熊一边走一边念叨忘了看路“咚”一头撞在大树上。这一撞，小熊又把刚才的话忘了。它想了半天，终

3、于想起来了“木盆、瓦罐、大水缸” 小熊夹着木盆，拿着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧回到家。妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘了。只好再给它一些钱千嘱咐万叮咛，小熊点点头让妈妈放心，这次一定不会买错的。 小熊挎上篮子高兴地上路了，绕过了石头和大树，到了商店，买上了苹果、鸭梨、牛奶糖。 小熊高高兴兴地朝家里跑去，忽然，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了，小熊放下篮子，去捡帽子，等他捡回帽子往回走时，看见地上的篮子，里面还有苹果、鸭梨、牛奶糖呢！它大声喊起来：“喂，谁丢的篮子呀？快来领呀！” 你瞧这只小熊，多好笑呀！,2.幼儿的审美是感性的审美 金色的房子 3.幼儿审美心理中的“自我中心”思维,金色的房子-儿童

4、故事（高清）.f4v,金色的房子 田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。 每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。 一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说： 小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂! 一只小鸟飞来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 一只小狗跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 一只小猴跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的 房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶

5、亮堂堂!,小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。 快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。 小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。 小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉. 小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。,小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一

6、会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。 小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。小羊和小猴问她： 你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：红的墙，

7、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。,小雨点，你真勇敢! 从那么高的天上跳下来， 一点也不疼吗? (樊发稼小雨点),二、幼儿接受文学的特殊方式（一）“听赏”是幼儿接受文学的主要方式（二）“图画”是幼儿理解文学的重要途径（三）“感受”是幼儿欣赏文学的主要特征,会飞的小姑娘,一群小姑娘，一群会飞的小姑娘。伸出小脚丫，扇动翅膀，飞呀飞，飞呀飞，一天到晚忙又忙。它们会唱歌，嗡翁嗡，唱出满天太阳光。他们会修房，明明亮，小房开着小小窗。它们会采花，呼啦拉采了西沟采东岗。,它们会做糖，甜蜜蜜，你尝我尝大家尝。别看它们小又小，大家都夸大家尝。别看它们小又小，大家都夸它们棒。它们是谁？请你猜一猜，猜对了，请你吃一块儿蜂蜜

8、味儿的米花糖。,（一）幼儿文学的文体特点1.幼儿文学是开启心智的启蒙文学如陶行知的著名儿歌布谷布谷布谷，快快布谷。如不布谷，没米煮粥。如要煮粥，快快布谷。布谷煮粥，煮粥布谷。,幼儿文学的特点,例如：“1”像铅笔细长条 “6”像哨子嘟嘟叫 “2”像小鸭水上漂 “7”像镰刀割青草 “3”像耳朵听声音 “8”像葫芦哈哈笑 “4”像彩旗随风飘 “9”像勺子能吃饭 “5”像鱼钩把鱼钓 “0”像鸡蛋做蛋糕 例如：冯幽君的儿歌睡觉,2.幼儿文学是深入浅出的口头文学3.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 例如：拔萝卜4.幼儿文学是培养人文精神的情感文学 例如：童话寻找快活林,幼儿故事 拔萝卜（高清）.f4v,寻找快

9、活林.f4v,（二）幼儿文学的美学特征1.稚拙美例如：儿歌我学猫儿夜里老鼠吱吱叫，我学猫儿“妙唔妙老鼠吓得不敢动，我在床上偷偷笑。,例如：虎助的尾巴,“嗯哼！我穿着新裤子呐！” 老虎虎助想夸耀自己的裤子，就到小袋鼠小路家去了。“嗯哼！瞧瞧我的裤子！” 他挺起胸，“啪啪”地敲打凸出的肚子。 “嗯 ”小路哼一声，围着虎助转了一圈，不，又转了一圈。 “不，不得了！ 虎助，你美丽的尾巴没有啦！” “岂， 岂有此理！” 虎助用手摸屁股：“呀，真的！对啦，是我慌慌张张忘在家里啦！” 他急急忙忙回去了。 “桌子上没有。 衣柜抽屉里也没有。麻烦啦，这多不好意思，不能到外面走啦！ 跟在后面的小路也担心地问：“虎

10、助，再没有别处找了吗？” “没有了，我伤心透啦，因为我不能再出去玩了。让我钻到床上，去做尾巴的梦吧。” 虎助想睡觉，脱下裤子。忽然，小路叫了起来： “有啦，有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！,虎助的尾巴，其刻画的人物、描写的内容就显得很稚气、笨拙。老虎虎助有了新裤子就要向别人夸耀：“嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！”，夸耀时，“挺起胸，啪啪地敲打凸出的肚子。”当小路说他没有尾巴时，他着急了，以为是自己“慌慌张张忘在家里啦”，找遍了“桌子”、“衣柜”、“抽屉”都没找到，他“伤心透啦”，准备“钻到床上，去做尾巴的梦”。这样的语言，这样的情节，这样的人物性格，都是儿童所特有的，显示出非常强烈的稚气与笨拙

11、，给人一种美的享受。 虎助的尾巴在形式上也显示出很强的稚拙美。比如，以人物内心独白开头：“嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！”以人物对话结尾：“有啦，有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！”故事情节紧凑、单纯，没有什么雕琢的痕迹。,没长大的妈妈照片上有一个没长大的妈妈，扎着蝴蝶结，戴着小绒花。妈妈要是不长大，那该多好呀！手拉手儿去上学，我俩都做乖娃娃。,2.纯真美幼儿的心灵是单纯而明净的，他们真诚的对待一切事物，这种纤尘不染的童真得到许多作家的热情讴歌。如：小鹿小鹿小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树。 3.质朴美远远的，滚来一个雪球。哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳得跑了过来。桃树下的小白兔,作 业1、书面作业：课后练习三2、识记：幼儿文学的特点。3、口头作业：背诵儿歌睡觉、我学猫儿,