急救技能培训徒手心肺复苏企业管理操作步骤(课件).ppt

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2、呼吸道有无分泌物、假牙等；疑有颈椎损伤患者不使用。,A：airway仰头抬颌法；,A：仰头举颏,B：抬举下颌,A：仰头举颏B：抬举下颌,判断呼吸,用耳听、眼看、面部感觉，判断患者呼吸是否存在；观察5秒左右；无呼吸者，立即作人工呼吸；注意有无异物梗阻呼吸道。,判断呼吸用耳听、眼看、面部感觉，判断患者呼吸是否存在；,B：bleathing,球囊面罩通气,B：bleathing球囊面罩通气,B：bleathing,1.站于患者头侧位2.拇指与食指环绕在面罩顶部（C形）3.同时使用中指、无名指和小指（E形）提起下颌,B：bleathing1.站于患者头侧位,B：bleathing,双人操作,B：ble

3、athing双人操作,判断循环征象,触摸颈动脉（相当于人迎穴）；无搏动表明心搏已停止；检查时间少于10秒；非专业人员不要求掌握（阳性率65%）；可观察生命体征来判断。,判断循环征象触摸颈动脉（相当于人迎穴）；,胸外按压术,患者应卧于硬板床或地上；按压胸骨下1/2；快速测定按压部位：胸骨下切迹上两横指。,胸外按压术患者应卧于硬板床或地上；,急救技能培训徒手心肺复苏企业管理操作步骤(课件),急救技能培训徒手心肺复苏企业管理操作步骤(课件),急救技能培训徒手心肺复苏企业管理操作步骤(课件),C：circulation,按压频率：100次/分；按压深度：5cm；按压和放松比例：1：1；按压和呼吸比例单

4、双人操作均为30：2；注意肋骨或胸骨骨折。,C：circulation按压频率：100次/分；,按压常见错误,按压常见错误,程序：叫-叫-A-B-C,(1)评估病人，拍打双肩，检查反应。 (2) 求救，通知紧急救援系统，请求支援。 (3) 打开呼吸道，维持通畅(Airway) (4) 检查呼吸 (Breathing) (5) 胸部按压，维持循环(Circulation),程序：叫-叫-A-B-C (1)评估病人，拍打双肩，检查反应,心肺复苏法演示视频,心肺复苏法演示视频,徒手心肺复苏（成人）考核,四个细节，三个判断，二个核心四个细节：评估 启动 松解 清理三个判断：意识，呼吸 循环二个核心：通

5、气 按压一气呵成,徒手心肺复苏（成人）考核四个细节，三个判断，二个核心,Olympic Game,南非自行车教练心脏骤停，经全力抢救已经恢复意识。,Olympic Game 南非自行车教练心脏骤停，,Life train,生 命 链,判 断,行 动,Life train生 命 链判 断行 动,徒手心肺复苏（成人）操作步骤,个人练习阶段,徒手心肺复苏（成人）操作步骤,1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背

6、有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。3.一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。4.课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法.5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读

7、懂语段。6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！ 8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。,1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导,