人教新课标四年级下册语文习作四(共18张)课件.pptx

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1、习作,习作,1937年，日本侵略军在我们当时的首都 南京，屠杀了我30万同胞，却并不知道当时的日本还对这个六朝古都进行了另一场残酷的屠杀，这就是所谓的“南京文化大屠杀”。带着特别任务的“特别行动队”自1937年12月13日进城那天，延续六个多星期里，日本军队无休止地烧、杀、抢、奸，使得整个城市处在血腥与死亡的窒息状态中。混杂在进城的日本军队里，一大批特殊的日本人进了南京城，他们不进银行，不进商店，而是专门到图书馆、大学、政府机构以及那些书香气很浓的院庭，见书就搬，见寺院内的佛像和经书就运走 他们就是一支日本政府专门派出的抢收中国珍贵书籍和文物的“特别行动队”。这支队伍中还混杂着一些好斗的和尚，

2、在占领南京之前，他们就在中国各地游历，与相关大学及学者、收藏者“交流” 其实是了解中国现存的珍贵图书和文物的收藏情况，以便能在刺刀下获得这些宝贵的文化财富。,人教新课标四年级下册语文-习作四-(共18张PPT),1937年日本侵华战争的图片,1937年日本侵华战争的图片,日本侵华图片,日本侵华图片,侵华罪证：日本展出1937年从中国掠夺石狮子,图为目前介绍石狮子的说明板，上面仅写着“从中国运来”字样，并没有写当时从中国掠夺的经历。,侵华罪证：日本展出1937年从中国掠夺石狮子图为目前介绍石狮,画面的主角是3岁的叙利亚难民男孩艾兰库尔迪。他穿着红色上衣、蓝色短裤，双腿微微蜷缩，趴在土耳其港口城市

3、博德鲁姆的沙滩上，全身已经被浸湿，任由海水拍打。他的右脸浸泡在海水中，从远处看，安静的像已经睡着。 早前，15名偷渡客挤上一艘限乘4人的小船，从土耳其博德鲁姆驶往希腊科斯岛，途中船只沉没，3岁的艾兰与4岁的哥哥盖利普和母亲丽哈娜遇难，只有父亲阿卜杜拉库尔迪侥幸生还。冰冷的海水将小艾兰的尸体冲回他不久前满怀憧憬出发的地方。 自2011年叙利亚内战爆发以来，超过百万名像小艾兰一样的叙利亚儿童流亡异乡。他们难以果腹，无法接收教育，很多人为了生存不得不成为童工。,叙利亚战争中的儿童,画面的主角是3岁的叙利亚难民男孩艾兰库尔迪,黄继光（1931-1952） 1952年10月19日在朝鲜上甘岭战役597.

4、9高地壮烈牺牲。 在这场战役中，黄继光在中国人民志愿军的进攻部队受到敌人机枪巢火力压制的时候负责爆破任务，他投掷了一枚手雷但是未能完成任务。最终他用身体挡住了机枪枪口使得后续部队能够攻下高地。,黄继光（1931-1952）,轮读,（注意朗读节奏与感情。）,一起读版块,下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。,男生、女生分组读,轮读（注意朗读节奏与感情。

5、）一起读版块下面这张照片是1937,第一步：审题 这是一篇看图作文，本次习作提供了一张1937年8月28日日本侵略者轰炸南站时记者拍下的照片，在仔细观察照片的基础上，展开想象，想象照片背后可能发生的故事。然后把看到的和想到的按照一定的顺序写下来。,写作指导,第二步：立意 表达对战争憎恨、对日本侵略者的深恶痛绝，对孩子悲惨命运的深深的同情。,第三步：选材 以图画中坐在一片废墟上哭泣的孩子为重点，结合他身边的景物，展开想象：这个小孩的外貌、年龄、为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。补充画面外内容，把事情的前因后果、具体的经过写清楚。（结合已学的知识或课外资料）,（先独

6、立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）,第一步：审题 这是一篇看图作文，本次习作提供了一张1937,如：1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上海火车站南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。一个浑身是血的小男孩，坐在被轰炸过得铁轨上嚎啕大哭。一位供职于美国报系的中国摄影记者赶到现场，在已经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小的幸存者。,如：1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上,第四步：思路 （以范文为例） 简单交代照片背景一张照片故事 详细描写照片内容，合理想象当时场景 表达痛恨战争，向往和平的思想感情,第四步：思路 （以范文

7、为例）,第五步：方法 1.本单元课文是以“战争与和平”为题材的。本单元的课文为我们习作提供了范例，我们可以从多角度去联想，突出主题，如：一个中国孩子的呼声 对和平的呼吁，和我们一起享受春天对制止战争、维护和平的祈盼、对战争的控诉，还可以把今天中国儿童的幸福生活与照片上的孩子进行对比围绕照片，突出“战争与和平”这一主题。2.仔细观察照片，根据照片内容，放飞想象的翅膀，让静态的画面“动起来”，把人物的外貌、动作、语言、心理活动、情感，展示合理想象，运用所学的修辞手法，表达真情实感。 3.题目：一张老照片让悲剧停止蔓延战争中的孩子,第五步：方法,战争中的孩子1937年7月7日，卢沟桥事变，日本对华宣

8、战。闻声的上海人民火速来到了火车站，准备到乡下去逃难。这天是1937年8月28日。在上海火车站，人们拿着大包小包的行李，脸上满是不安。他们有些强壮的背着老人，有些男人抱着孩子，还有些一起谈着国事，但他们无一不希望火车快点到站，好马上逃离这个危险的地方。就在这时，灾难悄悄地来临了。无数架轰炸机像老鹰一样扑来，这又有谁会想到。瞬间，敌机投下了炸药，一颗、两颗、三颗整个火车站变成了一片废墟，血流满地。在这场巨大的人类灾难中，又有几个人能够平安无事?轰炸机还在上空盘旋，建筑物还在倒塌，人们的哭喊声从四面八方传来，一声声撕心裂肺。这时，一位父亲抱着一个三四岁的孩子拼命跑着，母亲跟在后面。他们一直跑，不停

9、跑，他们为什么要跑呢?啊，我知道了!他们要跑到一个安全的地方，他们要用最后一丝力气保护孩子，要向着最后一丝希望去奔跑。“轰”的一声，母亲倒下了，父亲抹着泪，停下了。母亲用尽最后一丝力气说：“保护好孩子!”说完便断气了。父亲含泪奔跑着，他希望能够马上找到一个安全的地方孩子的藏身之处，然后马上回去救他的妻子。终于找到了，这位父亲小心翼翼地把正在熟睡的孩子放在了那里，便冲向了妻子的方向，这时，天桥塌了，一块铁板掉了下来，砸中了父亲，父亲合上了眼睛。不知过了多久，孩子醒了，他看见到处是废墟，爸爸妈妈不见了，到处尸横遍地。血流成河。孩子被吓坏了，他拼命地哭喊着，大喊着，稚嫩的声音中带着痛苦。他在喊什么?

10、啊，我听见了，是“爸爸妈妈，这是怎么回事啊?你们在哪里?”这个小孩衣衫褴褛，衣不蔽体，身上流满鲜血，脸上黑乎乎的，满是石灰。他看着眼前的废墟，是那样绝望。小孩抹了一把眼泪，开始寻找他的父母。他在血肉模糊的死尸堆里找着，翻着。铁板在他身上划出一道道口子，他在坚持。终于，他找到了他的爸爸，他用手擦去爸爸脸上的鲜血和灰尘，孩子的眼泪像断了线的珍珠一样往下掉，父亲努力挤出一个微笑，艰难地说：“孩子，要坚强”说完便断了气。人们，赶走战争吧，制止战争，保卫和平！还孩子一个和平的家园!,战争中的孩子,一张照片的故事这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋

11、，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的唯一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。 忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸药。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急地呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲

12、惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸药顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸药的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸药夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声地哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊!是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩

13、子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。,一张照片的故事,战争中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露

14、出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一

15、脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何?相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。,战争中的孩子,一张旧照片今天，我翻开语文书时，偶然看到了一张旧照片，照片上，一个浑身是血，被炸弹的弹片炸得面目全非的小男孩坐在废墟上，张大着嘴巴，好像在哭。他上方的天桥断了，他的爸爸妈妈不知道去那里了他为什么浑身是伤？他为什么要哭呢？是谁害了他，这么没人性？我的问题一个一个涌上脑海。我连忙将目光转移到照片旁的简介上。简介上说，这张照片是1937年8月28

16、日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看着那短短的几句话，我的眼前浮现出了那个时候的情景一对年轻的夫妻牵着一个两岁左右的男孩子穿梭在人群里，手里紧紧攥着火车票。他们忍受不了日军对这里人的羞辱，准备逃离上海，逃到安全的地方去。他们费了好大的力才挤到火车前，正准备上车，忽的，听到一阵轻微的“嗡嗡嗡嗡”声，越来越近，越来越响，人们连忙抬头一看，哎呀，糟了！日本鬼子的轰炸机来了！惊慌的人们连忙拉着已经吓傻的亲属寻找可以藏身的地方，可是已经晚了，“轰砰！”“轰砰！”一个接一个的火焰流星划过天空，一个接一个的炸弹引爆，夺走了一个又一个鲜活的生命。那对夫妻里的年轻的母亲已经被炸死了，那位

17、父亲也面目全非，但他还在不停地寻找藏身之处，可都被炸毁了。他咬了咬牙，将哭泣的孩子放到身下，用自己的血肉之躯挡住飞溅的碎片和火星。渐渐地，轰炸机飞行的声音小了，直到一点声音都没有了。正当那位父亲松了一口气，以为危险过去了的时候，一根巨大的钢筋坠了下来，竟不偏不倚砸到了那位父亲。那位可怜的父亲眼里饱含着不甘，依依不舍地看了一眼哭晕过去的男孩子，撒手追随他的妻子去了。过了许久，孩子苏醒过来了，他已认不出他身边的父亲，以为爸爸妈妈在和他玩捉迷藏，就去寻找他们。结果当然是肯定的，他绝对找不到他们。年幼的小男孩害怕了，他哇哇大哭起来，想把爸爸妈妈引来。他还不知道自己的父母已离他远去，还不知道自己成了孤儿。一位记者举起相机，拍下了这催人泪下的一幕日本人对我们的伤害不止这些，我们的损失不止一个火车站，我们中国人的尊严被狠狠践踏了！多少可怜的孩子失去了母亲和父亲，饿死街头。我真恨日本鬼子，他们的心难道不是肉长的，而是钢铁吗？他们也是父母养的，怎么能这么狠心！我多么希望，世界上没有战争，让那美丽的和平之花永不凋谢！,一张旧照片,学生动手练笔，交流修改。,课后作业,学生动手练笔，交流修改。课后作业,再见,再见,