人教新课标五年级语文上册《4我的长生果》课件.ppt

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1、人生果,人生果,4* 我的“长生果”,R 五年级上册,4* 我的“长生果”R 五年级上册,走近作者,叶文玲（1942），浙江玉环人。当代女作家。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。 主要作品：无梦谷秋瑾无花果心香青灯浪漫的黄昏等。,走近作者 叶文玲（1942），浙江玉环人。当代女作家,字词积累,喻,y,扉,fi,呐,n,瘾,yn,囫,h,囵,ln,莎,sh,磁,c,锻,dun,鉴,jin,呕,u,沥,l,字词积累喻y扉fi呐n瘾yn囫h囵ln莎sh磁,【悲欢离合】泛指生活中经历的各种境遇和由 此产生的各种心情。【牵肠挂肚】形容十分惦念，放心不下。【如饥似渴】形容要求很迫切。【不

2、言而喻】不用说就可以明白。【天长日久】形容时间长久。【黯然神伤】心情不愉快，无精打采的样子。,【悲欢离合】泛指生活中经历的各种境遇和由,听朗读，思考：,什么是“长生果”？提到“长生果”，你会想到什么呢？作者所说的“长生果”指的是什么？课题运用了什么修辞手法？,听朗读，思考：什么是“长生果”？,“长生果”指 ；本课中的“长生果”是指 ；课题运用了 修辞手法。,使人长生不老的果子,书籍,比喻,“长生果”指,自由读课文，说说课文主要写了什么。,这篇记事散文按照时间顺序主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。,自由读课文

3、，说说课文主要写了什么。 这篇记事散文按照时,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,开篇点题，总领全文。将书比喻成“长生果”，意思是说书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。这充分说明了书与人类文明发展的关系。,重点解读,齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。,书，被人们称为人类文明的“长生果”。 开篇点题，总领全,仔细阅读2-13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？,1.读“香烟人”的小画片； 2.废寝忘食地看连环画；3.“不求甚解”地读文艺书籍；4.别出心裁的第一次习作； 5.如醉如痴地读古今中外名著；6.真情实感的第二次习作。,仔细阅读2-13自然段，作者写了自己少年时代

4、读书、作,这些书到底有什么功用？找出相关段落或句子读一读，说一说。,莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。,过渡句：起承接上文、引领下文的作用。,这些书到底有什么功用？找出相关段落或句子读一读，说一,醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力 记得有一次，作文的题目是秋天来了。教师于是，我的作文得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。,读书的功用：,醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便,你从作者的亲身经历中得到了什么启示？,书具有丰富的营养，在我们的成长中

5、起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。,你从作者的亲身经历中得到了什么启示？ 书具有丰富的营养,总写,读书经历,中外名著,书，人类文明的“长生果”,小画片,如此如醉,津津有味,厚积薄发助成功精神食粮伴成长,板书设计,连环画,废寝忘食,文艺书籍,不求甚解,写作心得,第一次习作：别出心裁,第二次习作：真情实感,我的“长生果”,总写读书经历中外名著书，人类文明的“长生果”小画片如此如醉津,管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。幼学琼林,从小管子里看豹子，只能看到一点皮毛，比喻只见到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小块天，比喻人的知识面太狭窄。,拓展阅读,管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。 从小管子里看,几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。,课后作业,几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻,