人教版八年级下册数学第十九章小结与复习课件.ppt

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1、小结与复习,第十九章 一次函数,八年级数学下（RJ） 教学课件,要点梳理,考点讲练,课堂小结,课后作业,小结与复习第十九章 一次函数 八年级数学下（RJ,要点梳理,1. 常量与变量 叫变量， 叫常量.,数值发生变化的量,数值始终不变的量,在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数.,一、函数,2.函数定义：,要点梳理1. 常量与变量数值发生变化的量数值始终不变的量,3.函数的图象：对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象.

2、,解析式法,图象法,5.函数的三种表示方法：,4.描点法画图象的步骤：列表、描点、连线,3.函数的图象：对于一个函数，如果把自变量与函数的每对,0,kx,二、一次函数,1.一次函数与正比例函数的概念,2.分段函数 当自变量的取值范围不同时，函数的解析式也不同，这样的函数称为分段函数.,0kx二、一次函数1.一次函数与正比例函数的概念2.分段函数,第一、三象限,第一、二、三象限,第一、三、四象限,3.一次函数的图象与性质,第一、三象限 第一、二、三象限 第一、三、四象限 3.一次函,第一、二、四象限,第二、四象限,第二、三、四象限,第一、二、第二、四象限 第二、三、,求一次函数解析式的一般步骤：

3、（1）先设出函数解析式；（2）根据条件列关于待定系数的方程（组）；（3）解方程（组）求出解析式中未知的系数；（4）把求出的系数代入设的解析式，从而具体写出这个解析式.这种求解析式的方法叫待定系数法.,4.用待定系数法求一次函数的解析式,求一次函数解析式的一般步骤：4.用待定系数法求一次函数的解析,求ax+b=0(a，b是常数，a0)的解,x为何值时，函数y= ax+b的值为0？,从“数”的角度看,求ax+b=0(a, b是 常数，a0)的解,从“形”的角度看,(1)一次函数与一元一次方程,5.一次函数与方程、不等式,求ax+b=0(a，b是x为何值时，函数从“数”的角度看求,解不等式ax+b0

4、(a，b是常数，a0) ,x为何值时，函数y= ax+b的值大于0？,解不等式ax+b0(a，b是常数，a0) ,从“数”的角度看,从“形”的角度看,(2)一次函数与一元一次不等式,解不等式ax+b0 x为何值时，函数解不等式ax+b0从,一般地，任何一个二元一次方程都可以转化为一次函数y=kx+b(k、b为常数，且k0)的形式，所以每个二元一次方程都对应一个一次函数，也对应一条直线,(3)一次函数与二元一次方程组,方程组的解 对应两条直线交点的坐标.,一般地，任何一个二元一次方程都可以转化为一次函数y=,考点讲练,例1 王大爷饭后出去散步，从家中走20分钟到离家900米的公园，与朋友聊天10

5、分钟后，用15分钟返回家中下面图形表示王大爷离家时间x（分钟）与离家距离 y（米）之间的关系是（ ）,A,B,C,D,【分析】对四个图依次进行分析，符合题意者即为所求,【答案】D,D,O,O,O,O,考点讲练考点一 函数的有关概念及图象例1 王大爷饭后出去,利用函数的图象解决实际问题，正确理解函数图象横纵坐标表示的意义，理解问题的过程，能够通过图象得到函数问题的相应解决,利用函数的图象解决实际问题，正确理解函数图象,1.下列变量间的关系不是函数关系的是（ ）A.长方形的宽一定，其长与面积B.正方形的周长与面积C.等腰三角形的底边长与面积D.圆的周长与半径,C,2.函数 中，自变量x的取值范围是

6、（ ）,A.x3 B.x3 C.x3 D.x-3,B,针对训练1.下列变量间的关系不是函数关系的是（,3.星期天下午，小强和小明相约在某公交车站一起乘车回学校，小强从家出发先步行到车站，等小明到了后两人一起乘公共汽车回到学校图中折线表示小强离开家的路程y（千米）和所用的时间x（分）之间的函数关系下列说法错误的是（ ）,A小强从家到公共汽车站步行了2千米B小强在公共汽车站等小明用了10分钟C公交车的平均速度是34千米/时D小强乘公交车用了30分钟,C,3.星期天下午，小强和小明相约在某公交车站一起乘车回学校，小,例2 已知函数y=（2m+1）x+m3；(1)若该函数是正比例函数，求m的值；(2)

7、若函数的图象平行直线y=3x3，求m的值；(3)若这个函数是一次函数，且y随着x的增大而减小，求m的取值范围；(4)若这个函数图象过点（1，4），求这个函数的解析式.,【分析】(1)由函数是正比例函数得m-3=0且2m+10；(2)由两直线平行得2m+1=3；(3)一次函数中y随着x的增大而减小，即2m+10；(4)代入该点坐标即可求解.,考点二 一次函数的图象与性质例2 已知函数y=（2m+,解：(1)函数是正比例函数，m3=0，且2m+10， 解得m=3. (2)函数的图象平行于直线y=3x3，2m+1=3， 解得m=1. (3)y随着x的增大而减小，2m+10，解得m (4)该函数图象过

8、点（1,4），代入得2m+1+m-3=4, 解得m=2，该函数的解析式为y=5x-1.,解：(1)函数是正比例函数，m3=0，且2m+10，,一次函数的图象与y轴交点的纵坐标就是y=kx+b中b的值；两条直线平行，其函数解析式中的自变量系数k相等；当k0时，y随x的增大而增大；当k0时，y随x的增大而减小.,4.一次函数y=-5x+2的图象不经过第_象限.5.点（-1，y1），（2，y2）是直线y=2x+1上两点，则y1_y2.,三,一次函数的图象与y轴交点的纵坐标就是y=kx+b,6.填空题： 有下列函数： , , , . 其中函数图象过原点的是_；函数y随x的增大而增大的是_；函数y随x的

9、增大而减小的是_；图象在第一、二、三象限的是_.,6.填空题：xy2=,例3 如图，一次函数y1=x+b与一次函数y2=kx+4的图象交于点P（1，3），则关于x的不等式x+bkx+4的解集是（ ）,y,x,O,y1=x+b,y2=kx+4,P,Ax2 Bx0Cx1 Dx1,1,3,C,【分析】观察图象，两图象交点为P(1，3),当x1时，y1在y2上方，据此解题即可.【答案】C,考点三 一次函数与方程、不等式例3 如图，一次函数y1=,本题考查了一次函数与一元一次不等式，从函数的角度看，就是寻求一次函数y=ax+b的值大于（或小于）0的自变量x的取值范围；从函数图象的角度看，就是确定直线y=

10、kx+b在x轴上（或下）方部分所有的点的横坐标的取值范围.,本题考查了一次函数与一元一次不等式，从函数的角度,7.方程x+2=0的解就是函数y=x+2的图象与（ ）A.x轴交点的横坐标 B.y轴交点的横坐标C.y轴交点的纵坐标 D.以上都不对8.两个一次函数y=-x+5和y=-2x+8的图象的交点坐标是 _.,A,(3，2),针对训练7.方程x+2=0的解就是函数y=x+2的图象与（,(1)问符合题意的搭配方案有几种？请你帮助设计出来；(2)若搭配一个 A 种造型的成本是 800 元，搭配一个 B 种造型的成本是960元，试说明(1)中哪种方案成本最低？最低成本是多少元？,例4 为美化深圳市景

11、，园林部门决定利用现有的 3490 盆甲种花卉和 2950 盆乙种花卉搭配 A、B 两种园艺造型共 50 个摆放在迎宾大道两侧，已知搭配一个 A 种造型需甲种花卉 80 盆，乙种花卉 40 盆，搭配一个 B 种造型需甲种花卉 50 盆，乙种花卉 90 盆,(1)问符合题意的搭配方案有几种？请你帮助设计出来；例4,解：设搭配 A 种造型 x 个，则 B 种造型为(50 x)个，,依题意，得,31x33.x 是整数，x 可取 31,32,33，可设计三种搭配方案：A 种园艺造型 31 个，B 种园艺造型 19 个；A 种园艺造型 32 个，B 种园艺造型 18 个；A 种园艺造型 33 个，B 种

12、园艺造型 17 个,解得,解：设搭配 A 种造型 x 个，则 B 种造型为(50 x),方案需成本：318001996043040(元)；,方案需成本：328001896042880(元)；,方案需成本：338001796042720(元),（2）方法一：,方法二：成本为,y800 x960(50 x)160 x48000(31x33),根据一次函数的性质，y 随 x 的增大而减小，,故当 x33 时，y 取得最小值，为,338001796042720(元),即最低成本是 42720 元,方案需成本：318001996043040(元)；,用一次函数解决实际问题，先理解清楚题意，把文字语言转化

13、为数学语言，列出相应的不等式（方程），若是方案选择问题，则要求出自变量在取不同值时所对应的函数值，判断其大小关系，结合实际需求，选择最佳方案.,用一次函数解决实际问题，先理解清楚题意，把文字语,9.李老师开车从甲地到相距240千米的乙地，如果油箱剩余油量y(升)与行驶里程x(千米)之间是一次函数关系，其图象如图所示，那么到达乙地时油箱剩余油量是多少升？,9.李老师开车从甲地到相距240千米的乙地，如果油箱剩余油量,解：设一次函数的解析式为ykx35，将(160,25)代入，得160k3525，解得k ，所以一次函数的解析式为y x35.再将x240代入 y x35，得y 2403520，即到达

14、乙地时油箱剩余油量是20升,解：设一次函数的解析式为ykx35，,10.小星以2米/秒的速度起跑后，先匀速跑5秒，然后突然把速度提高4米/秒，又匀速跑5秒.试写出这段时间里他的跑步路程s（单位：米）随跑步时间x（单位：秒）变化的函数关系式，并画出函数图象.,解:依题意得,s=,2x,(0 x5),10+6(x-5),(5x10),5,10,10,40,s=2x (0 x5),s=10+6(x-5) (5x10),10.小星以2米/秒的速度起跑后，先匀速跑5秒，然后突然把,课堂小结,课堂小结 某些运动变化 函数 建立函 定义,见章末复习,课后作业,见章末复习课后作业,给我五个系数,我讲画出一头大

15、象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。AL柯西数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因西方文化中的数学无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯,素材积累,给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动,