大学语文报任安书ppt课件.ppt

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1、资料链接,朗读,思考练习,艺术赏析,内容述评,译文,作者简介,教学重点,教学目的,背景简介,退出,报任安书,司马迁,教学目的, 了解史记的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇 认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 感受司马迁逆境中发愤的高尚人格。 体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。,返回,教学重点,报任安书的阅读理解。 认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。,返回,作者简介,司马迁（约前145？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉伟大的史学家、文学家。青年时多次出外游历，足迹遍及南北各地。三十岁为郎中。数年后承袭父职任太史令，读到大量政

2、府藏书。他继承父志，于太初元年（前104）开始着手编写史记。天汉二年（前99），由于替败降匈奴的李陵辩解，得罪汉武帝，被处宫刑。出狱后任中书令。为了完成史记的写作，他含垢忍辱，发愤著书，终于在征和二年（前91）左右基本写成。不久即去世。,返回,背景简介,报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安

3、以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇报任安书。,返回,内容述评,司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。,返回,艺术赏析,这篇文章在文学史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它视为天下奇文，可与离骚媲美。 一、文章气势磅礴。作者长久郁积心中的悲愤，借此文喷发而出，有如长江大河，一泻千里，其气势之壮

4、阔，令人惊叹。 二、全文纵横开阖、起伏跌宕。作者是坦率的，但内心的矛盾与痛苦又是极其复杂的，他无意矫饰，但三言两语又无法说清，所以他就一一地如实道来。时而慷慨激昂，时而如泣如诉；时而旁征博引，时而欲言又止。曲折反复，一波三折，充分表现出笔力的雄健。此外，行文的流畅，语言的生动，骈句、散句自然错落，排句、叠句时有穿插，使本篇在散文形式上也具有独具一格的艺术魅力。,返回,思考与练习,二、 通过此信，请就司马迁的人格、思想及其勇敢选择，写点感想。 三、 “人固有一死，死有重于泰山，有轻于鸿毛”，对两千多年前的这句格言，你有何感想？,返回,白居易云：“感人心者，莫先乎情。”报任安书所以激动人心，主要原

5、因就在于文章自始至终充溢着真诚饱满的思想感情。一是冤屈之情。二是痛苦之情。三是激愤之情。,一、 为什么一封书信能产生如此深远巨大的思想震撼力？,资料链接,相关评论作者介绍教学参考补充注释相关图片,返回,相关评论,特殊的时代、特殊的经历形成了司马迁超越时代的文化人格，虽然作为王朝的史官却保持了相对独立的学者立场。史记不仅具有雄伟的气魄，而且反映出不断强化的君主专制统治对于社会思想文化的巨大压迫，意识到这个时代的复杂的社会矛盾，体现了对人类社会历史的深刻思考史记不仅是汉代最伟大的著作，也是整个中国文化史上最伟大的著作之一。 章培恒,相关评论,是书反复数千百言，其叙受刑处，只点出“仆沮贰师”四字，是

6、非自见。所谓舒愤懑以晓左右者，此也。结穴在受辱不死著书自现上。通篇淋漓悲壮，如泣如诉，自始至终，似一气呵成。盖缘胸中积愤不能自遏，故借少卿“推贤进士”之语，做个题目耳。读者逐段细绎，如见其慷慨激烈，须眉欲动。（林云铭古文析义卷八） 此书反复曲折，首尾相续，叙事明白，豪气逼人。其感慨啸歌，大有燕赵烈士之风。忧愁幽思，则又直与离骚对垒。文情至此极矣!（吴楚材等古文观止卷五） 柳宗元言，拔地倚天，惟此文足以当之。长江大河，奇峰怪石，而又出于自然。直是无意为文。（李兆洛骈体文钞卷十九）,返回,作者介绍,司马迁的祖先并不十分显要，其家族世代掌管太史的官职。但是司马迁和他的父亲都以此为荣，在他们的心目中，

7、修史是一项崇高的事业。他们为此奉献了自己一生的精力。 司马迁的父亲病危时，拉着儿子的手，流着眼泪对他说:.我死了以后，你一定要接着做太史，千万不要忘记我一生希望写出一部通史的愿望。你一定要继承我的事业，不要忘记啊!这一番谆谆嘱托极大地震动了司马迁，他看到了父亲作为一名史学家难得的使命感和责任感，他也知道父亲将自己毕生未竟的事业寄托在自己的身上。,返回,教学参考,司马迁（http:/ (谢儿慧http:/163.23.155.3/tchcom)史记太史公自序,返回,补充注释,“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书” “与书”“上书

8、”“寄书”等，例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）等等。,补充注释,史记记叙了上自传说中的黄帝、下至汉武帝太初年间共三千多年的历史，是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇，凡“本纪”十二篇，“表”十篇，“书”八篇，“世家”三十篇，“列传”七十篇。原书有缺佚，今本系汉元帝时褚少孙补全。史记全面而生动地反映了历史的真实，对不合理的社会现实和统治阶级争权夺利、尔虞我诈的面目进行了揭露和批判，对社会中下层被压迫者和反抗者则寄予一定的同情。由于他在记叙历史人物时注入了自己的深厚感情，再加上精炼生动的语言表达，书中的人物往往写得栩栩如生，具有强烈的艺术感染力量。史记是一部伟大的历史著作，也是一部伟大的传记文学作品。在史学和文学两个方面，它都对后世产生了深远的影响。,返回,相关图片,返回,