怎样快速读懂古诗词ppt课件.ppt

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1、古代诗歌鉴赏,考察形式高一高二：选择题为主高三高考：主观题,（2018浙江）阅读下面这首诗，完成小题 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 （1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。 （2分）（2）这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 （6分）,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉

2、沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! 点：点明情感 染：用景物渲染,（2018浙江）阅读下面这首诗，完成小题 送王昌龄 李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 （1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。 （2）这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。,（2018浙江）阅读下面这首诗，

3、完成小题 送王昌龄 李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 【答案】（1）久留（逗留）；依依不舍（2）“送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。,考纲要求：,答题时存在的问题：,读不懂、

4、说不清、答不全,怎样快速读懂古诗词(七角度读诗词）,1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？,知识点：,按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、边塞诗、送别诗、咏物诗、闺怨诗、羁旅诗常见的思想感情： 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 离愁别恨,例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？,方法归纳,答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中

5、用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。,征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。,春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。,2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。,（一）看标题，抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感； 2、有些题目交代写作目的和写作背景； 3、有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大

6、体抓住了诗歌的基本内容。,总结方法,例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。古曲有梅花落。(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分),抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。,（二）看注释，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗

7、示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。,总结方法,例三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。,这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

8、,（三）看作者，知人论世知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心,总结方法,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.,例四

9、、请朗读下列两首诗，并谈谈所表达的思想感情。,枫桥夜泊张继,相见欢 李煜,阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。试分析抒情主人公的情感。,表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归的孤寂、惆怅的感情。 用“空”字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。宿鸟归飞急意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。 “更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。,（四）看字词，把握“情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字

10、，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如虞美人：问君能有几多愁？又如钱塘湖春行：最爱湖东行不足，,总结方法,天净沙秋思 马致远,作者通过九个组合的意象营造了一种萧瑟苍凉的意境，并借此写出了浪迹天涯的游子思念故乡悲苦的情怀(或:有家归不得、孤寂悲苦的天涯游子)。,例五：读下列诗歌，谈谈它所表达的情感。,枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯。,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花美人 神女 灵修 杜鹃 磁针羌笛 竹笛 羌管 寒蛩(蝗虫）蟋蟀青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,

11、离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。,阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 注： 【宣城】今安徽宣城县。 【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。 “子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？,（五）看意象，把握特定含意在诗

12、歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。,总结方法,例六、阅读下面一首元曲，回答问题。 正宫叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 注侬：我。鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。,简析：鹦鹉洲本是地名，后因元代白贲（bn）的“侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父”，而成为隐居的典故。补注中也提到了鹦鹉洲是“渔父居处”的代称，由此可得出答案 ：,点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环

13、境的喜爱、自豪之情；写出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。,（六）看典故，取用原来意义 古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。,总结方法,例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。 塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （1）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？表达中心思

14、想有什么作用？,写的是紧张而艰苦的军旅生活，对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀起了很好的衬托作用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。,2、尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的作用？,思路点拔尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水之感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。当然，是完全建立在前三联的对军队艰苦生活的刻画基础上的。没有前三联的烘托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发。,（七）看尾句 ，卒章显志诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景

15、结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如：马致远的天净沙 秋思结尾“夕阳西下，断肠人在天涯” 。 又如：文天祥的过零丁洋，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”,总结方法,课堂小结,快速把握诗歌思想感情的方法：,（一）看标题，抓题眼；,（二）看注释，抓暗示信息；,（三）看作者，知人论世；,（五）看意象，把握特定含意；,（四）看字词，把握“情感关键字”；,（六）看典故，取用原来意义；,（七）看尾句 ，卒章显志。,（2018浙江）阅读下面这首诗，完成小题 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出

16、，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 （1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。 （2分）（2）这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 （6分）,北山,山水诗,借景抒情、情景交融,王安石晚年在北山隐居,闲适恬淡,生机盎然,拟人,北山,悠闲,神离尘寰、心无挂碍,闲适、无奈、,落寞、孤独,越台,咏史怀古诗,世事变迁,怀古,悲今,越台,叹惋忧伤,不得志、壮志难酬,人生,越王故国群山环绕，,虎豹雄关的险峻,拟人,时序变迁、物是人非,人物,没落、逝去的哀婉之情,英雄,怀古悲今，感叹盛世伟人的逝去,壮志难酬、抑郁不舒,哀婉忧伤,