教科版九年级下册道德与法治《天涯若比邻》实用课件.pptx
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1、,教科版九年级下册道德与法治天涯若比邻实用课件,第四单元 漫步地球村第十一 课天涯若比邻,第四单元 漫步地球村第十一 课天涯若比邻,课前预习,典例精析,课后训练,学习目标,目录,知识结构,情境导入,疑难解答,课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答,情境导入,一个外国游客在中国餐馆用餐,他把一碗青菜豆腐蛋花汤喝完后,从口袋里掏出刀叉吃水饺。他先把每一个饺子切开,将肉馅和饺子皮分别放在两个盘子里。然后,吃一口饺子皮儿,再吃一口馅儿,慢慢咀嚼,细细品尝,吃得津津有味,还不时向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问:“好吃吗?”他用生硬的中国话答道:“香,好。要是配上果酱和奶油,更好
2、。”这告诉我们什么道理?,情境导入一个外国游客在中国餐馆用餐,他把一碗青菜豆腐蛋花汤,学习目标,1、懂得文化多样性和丰富性,知道文化习俗的表现形式,理解因文化不同导致行为方式的差异:知道在面对文化差异是应该持有的正确态度。2、认识世界各民族文化的合理性与独特价值。学会尊重不同的习俗。3、认识中华文化的源远流长,博大精深。4、尊重本民族文化价值的同时,又尊重其他民族文化的价值。,学习目标1、懂得文化多样性和丰富性,知道文化习俗的表现形式,课前预习,1.文化是人类_的结晶。文化多样性是人类社会的_,也是人类文明进步的_。2.语言文字是人类_的交际工具和信息载体,是人类文化的_。人类文化的多样性在_
3、表现出语言文字的多样性。3.不同国家和民族的_风格各异,丰富了人们的物质与精神生活,集中体现了世界文化的多样性。4.人类文化的多样性还体现在人们的_上,体现在日常的_当中。5.不同的文化也产生了许多别具特色的_。,课前预习1.文化是人类_的结晶。文化多样性是人类,6.不同文化的人们共同生活在彼此交流日益频繁的“地球村”里,文化之间的_时有发生。如果对彼此间的_缺乏足够的了解和尊重,就很容易导致_。不同文化之间相互了解,不但能使许多观念上的分歧得到_,甚至可以在很大程度上消除民族间的_。7.每种文化都各有所长,也各有所短。不同文化之间如果可以学会_,并且通过相互学习取长补短、互通有无,往往就能焕
4、发出新的_,推动整个社会向前发展。8.在人类文明的大花园里,每一种文化都有着独一无二、不可替代的_。9.中华文化_,博大精深。10.作为21世纪的中国少年,我们一方面要学会尊重、_与我们不同的文化;另一方面也要承担起_中华文化的历史使命,使中华文化成为世界文化宝库中独具魅力的一颗明珠。,6.不同文化的人们共同生活在彼此交流日益频繁的“地球村”里,,答案,1.文明进步 基本特征 重要动力2.最重要 重要组成部分 很大程度上3.艺术作品4.生活方式 衣食住行5.风俗习惯6.相互碰撞 文化差异 文化冲突 理解和宽容 冲突与仇恨7.相互欣赏 生命力8.价值9.源远流长10.了解和欣赏 传承和弘扬,答案
5、1.文明进步 基本特征 重要动力,疑难解答,面对文化多元化我们应采取的态度是:(1)客观、平等。尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,善于虚心学习其他文化的优点、长处。(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。(3)其他国家和民族的文化,作为世界文明的重要组成部分,对促进人类文明发展作出了巨大贡献,我们也要尊重并加以保护。继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们青少年责无旁贷的历史重任。(4)面对文化差异,我们应该保持正常的心态,尊重其他文化,宣传我国的民族文化。,疑难解答面对文化多元化我们应采取的态度是:,问题探究1.人类文化的多样性表现咋哪里?,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。
6、,问题探究1.人类文化的多样性表现咋哪里?指导学生分组结合自己,共同总结,(1)语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。人们通过语言和文字表达情感、交流思想、传承着人类的物质和精神文明。人类文化的多样性在很大程度上表现出语言文字的多样性。(2)艺术是人类文化绚烂多姿的花朵,文学、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑、戏剧、电影每种艺术形式都传递着人们对生活的感受和思考,不同国家和民族的艺术作品风格各异,丰富了人们的物质与精神生活,集中体现了世界文化的多样性。,共同总结(1)语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人,(3)人类文化的多样性还体现在人们的生活方式上,体现在
7、日常的衣食住行当中。比如,我国和东亚各民族人民吃饭时使用筷子,西方人习惯使用刀叉,而在印度迄今仍然保留着吃手抓饭的传统。(4)不同的文化也产生了许多别具特色的风俗习惯。在传统节日中,风俗习惯的差异表现得尤为明显。比如,我国人民在春节时有写春联、贴窗花、放爆竹等习俗,欧美国家的人民在圣诞节时则有装饰圣诞树、悬挂圣诞袜等习俗。,(3)人类文化的多样性还体现在人们的生活方式上,体现在日常的,问题探究2.不同文化为什么要沟通和对话?,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,问题探究2.不同文化为什么要沟通和对话?指导学生分组结合自己,共同总结,(1)不同文化的人们共同生活在彼此交流日益频繁的“地球村”里
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