图形创意设计讲课教案ppt课件.ppt

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1、,图形创意设计,图形创意设计,图形创意设计,第三讲,图形释义 图形，顾名思义应该是一种非文字的形态，用通俗的话说是一种图画。 图形的实质其实就是一种视觉符号。 图形是一种通过视觉形象传递信息的语言方式。 图形是介于文字与美术之间的视觉传达形式，能够在纸或其他表面上表现的、能通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播，它通过一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想可视化，使设计造型成为传达信息的载体。,图形创意设计,第三讲,图形特点：,传递信息直接有力图形源于图画，非常直观，通过眼睛直接进入大脑进行判断，比较感性。,传递信息生动准确好的图形创意设计意义明确，意味深长，即可准确表意，又带给人们更深的

2、回味和无尽的想象，揭示着情感内容和思想观念，使意念表达的充分、形象、有深度，可达到言有尽、意无穷的效果。,图形创意设计,第三讲,易于识别和记忆图形所具有的识别能力使得标识产生并推动其迅速发展。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计的思维方式：,创意是指根据一定的目标、任务，运用一切已知的信息，展开能动的思维活动，产生出某种新颖独特、有价值方案的智力品质。,联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。,图形创意设计,第三讲,根据思维的不同特点，我们可以将联想分为：1.相似联想 2.相关联想3.相反联想4.因果联想,图形创意设计,第三讲,发散联想和连带联想,连带联想是从某一形象元素进

3、行连续的逻辑推演的联想方式，包括通过一个物象的形象和意象而引发的相关的、连贯的各种联想。,发散联想是尽可能想象所有与主体相关的形象，被想象出的形象是完全围绕同一主题进行的。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,作业：以“中国”为元素，运用发散联想和连带联想的方式来展开想想，一种是用字写出来，一种是用图画出来。,单一形态的想象创新 这种想象是指以单一元素为对象，根据一定目的对其进行重新构造的过程。在这个想象过程中也会借鉴到其他元素的特征，但这种借鉴是融入到原形中去的，在产生的新形象中并不明确显示被借鉴元素的特征形态。单一元素的想象可以从以下几个

4、方向着手：1.打散重构 将原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新组装。这种重新组装可以改变原由顺序和结构，也可以对局部进行重复增殖或削减去某些部分。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,2.材质异化 改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。在这种异质转换中新材质与原材质差异越大,带来的视觉冲击就越强烈, 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到图形设计的要求。,图形创意设计,第三讲,材质异化,图形创意设计,第三讲,3.分割裂变 对完整的

5、形态进行分割,通过打孔、切割、开启、断置等方式改变原形的封闭形式，形成有趣的新形象。,断置：人体的断置带来触动人心的震撼。上海报反对暴力，用断置后的手向自己射击，告诫施暴者终将自我毁灭。下二霍尔戈马蒂斯作品,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,4.尺度夸张 对人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体量上的夸张变化,将微小的放大,将巨大的微缩,使观者如同来到小人国或巨人国.尺度夸张可以是整个原形也可以是原形中的部分，在图形表达可以通过添加人们熟悉的元素作为参照物来体现尺度体量感的夸张改变。,图形创意设计,第三讲,作业： 以手、铅笔、苹果任选2个为设计元素，进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出

6、创 新形态，也要保持元素的可辨识性。在课堂上构画方案草图，数量不少于10个，从中选择优秀的课后进行精细描绘。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,图形创意表现方法： 在图形创意中最常用的手法是将现实中相关或不相关的元素形态进行组合，以会意的方式将元素的象征意义交叉形成复合性的传达意念。这种组合不是简单的相加、罗列，而是以一定的手法整合为一个统一空间关系中的新元素，从视觉上看具有合理性，而从主观经验上看又是非现实存在的。,异影图形,物体的影像图形有一定的相似性，但可能却是两种完全不同的事物。 物象一般只是主题的表象，影像却是主题的实质反映。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,正

7、负图形,正负图形也称反转图形，指正形和负形相互借用、相互依存，作为正形的图和作为负形的底可以相互反转。,黑白是相对的，没有黑就没有白，没有“虚”就没有“实”，怎样积极调动画面各个元素，使它们相互作用，进而充分发挥视觉功效，传达信息，是设计者所追求的。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,异变图形,一个物形有规律地、有秩序地、自然地转变成另一种物形，如此美妙的变换使两个不相关的物质发生联系，从而营造出一种新视觉,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,形体异变图形的创造，首先要决定异变物象的起始形象甲和终止形象乙，这是我们设计的关键元素，通过它们之间的关系转变来传递由此带来的视觉信息

8、。,图形创意设计,第三讲,同构图形,所谓同构图形，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。,图形创意设计,第三讲,替换同构 替换同构是保持图形的基本特征，物体中的某一部分被其他相类似的形状所替换的一种异常组合形式。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,置入同构 置入同构是将用以组合的元素中的一个轮廓作为外形框架，将其他物形填置在这个外形中，形成外轮廓形态与内部元素间的组合关系。,图形创意设计,第三讲,拼置同构：大小不同的小构图

9、组成一张完整的画面,图形创意设计,第三讲,显异同构显异同构是将一个原形进行开启，显示出藏于其中的其他物形。显异同构中被开启的原形可以是现实中可开启的事物，也可以是不能割裂的事物，但通过图形想象中的分割裂变进行再创造，使它成为具有超现实的形态，与其他物形更具整合的可能性。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,图形的解构,如果变换视点或将其分解、打散，也许能更好得体现设计元素的本质特点，如果再将它们创造性地同构，组成一个新的元素，有时更具时代特色和视觉张力，这个过程就是解构。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,作业：作业数量：画异影图形，异变图形、正负形、各种同构图形（各种方式）

10、草图每种不少于5个。提交方式：在课堂上构画方案草图，选择其中优秀的进行精细描绘。 作业要求：选择两种现实中独立的元素，分析两者的形态结构，以恰当的组合方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义，注重整合方式运用得合理巧妙。,图形创意设计,第三讲,图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构 虽然图形通常是表现在二维平面上的，但空间始终是图形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系，从时空转换中寻找灵感，营造新鲜有趣的视觉形式，是创造性想象的一个重要方式。,混维图形是将不同维度空间的形态进行错位混合的图形构成方式，二维平面与三维空间之间的跨越，或者不同空间层次的移位同构都是产生混维的方式。,

11、图形创意设计,第三讲,矛盾空间图形 矛盾空间图形建立在一些基本的矛盾结构上，如彭罗赛三角棍架、魔鬼音叉、彭罗赛台阶等，这些矛盾结构利用了人的视觉关注中心有一定的局限性，对画面的不同部分采用不同的透视角度，对同一形态在不同视觉区域进行不同的空间界定，从而形成了看似合理、实则充满矛盾的画面空间关系。,图形创意设计,第三讲,在这类图形里画面中的空间结构在二维平面中可以表现，但在三维世界中却无法实现。在图形表现中运用矛盾空间的目的是为了使受众对画面结构产生疑问和矛盾，引起好奇，具有独特的形式魅力。,图形创意设计,第三讲,虚画图形 将一种物体形态的画面画在另一个物体上，使二维画面中的元素与画面承载物之间

12、发生关系，产生虚实之间的错位从而达到新颖有趣、抒情达意的效果。1、承载物的性质影响画面的创意 由于载体是具体的物态，其本身就具有某种用处以及一定的象征意义，人们接触它一方面是为了其使用价值，另一方面也会很自然的产生一些相关联想,2、承载物的形态影响画面的构建 在虚画图形中，承载物不仅有自己的内容上的意义，同时还有着形态上的特殊性。由于承载物是具体的物，有自己的体量尺度、形状、肌理、结构等特征，创作的画面巧妙的结合载体上的一些特点，加密感载体上处于现实世界的元素组织到画面的虚拟世界中去，产生一种别样的趣味。3、画面对承载物进行重新定义 在虚画图形的创作中，不仅承载物从内在和外在对画面创意进行影响

13、，画面同样也对承载物进行反作用，特别是对承载物的重新定义更能产生出人意料的效果。,图形创意设计,第三讲,图形创意设计,第三讲,图形创意设计的应用：,标志是企业或机构内在文化和核心理念的最直接写照，设计时要求构思精巧深刻、构图新颖独特、造型简洁生动。好的标志要以尽量少的视觉语言表达无限丰富的深刻内涵。,图形创意设计,第三讲,图形与招贴：,图形创意设计,第三讲,图形与招贴：,图形创意设计,第三讲,图形与招贴：,图形创意设计,第三讲,图形与包装,图形创意设计,第三讲,图形与包装,图形创意设计,第三讲,课后练习：查看各种图形创意书籍，在网上多搜索相关知识的图片，补充自己的专业知识，有利于以后的学习，尤其是标志设计和招贴设计，图形创意这节课很重要，希望大家打好基础,