幼儿园班级主题活动的设计与实施ppt课件.pptx
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1、,幼儿园班级主题活动 的 设计与实施,什么是主题活动?,思考,主题活动是围绕一个中心内容(如话题、问题、事物或者现象等)开展的跨领域、多学科系列的教育教学活动。,话题指谈话的题目,谈论的主题。(下雨了、我们做朋友)问题指要求回答或解答的题目。(落叶飘飘、冬天的动物)事物指客观存在的一切事情(现象)和物体。(神奇的符号、认识光)现象是事物表现出来的,能被人感觉到的一切情况。现象是人能够看到、听到、闻到、触摸到的。按照是否有自然属性来分,现象可分为自然现象和社会现象。(夏天、白天和黑夜、妈妈的节日、过新年等),主题活动是围绕一个中心内容(如话题、问题、事物或者现象等)开展的跨领域、多学科系列的教育
2、教学活动。,指南中提出:“要注重领域之间、目标之间的相互渗透与整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应该片面追求一方面或几方面的发展。”,主题活动开展的意义:,特点: 打破领域活动之间的界限,将活动内容围绕一个中心(可以是一个问题或者事件)有机整合,让幼儿通过单元活动获得完整经验。,主题活动开展的意义:,科学领域:认识地图。,科学领域:家乡的美食。,语言领域:介绍家乡。,语言领域:介绍自己制作的美食。,社会领域:亲子制作,增进亲子感情。,艺术领域:区域活动制作家乡菜。,社会领域:幼儿相互讨论。分享。,主题活动是在丰富的、温馨的教育环境中,围绕着一个主题,通过教学活动、区域活动、游戏、环境创设、生
3、活活动、家园联系等,展开的主题网络活动,突出活动的生活性、整合性、开放性和幼儿的主体性。,主题活动的设计,选题,主题的来源非常广泛,只要是对幼儿发展有利的,贴近幼儿生活的内容,都可以作为活动的主题。,例:梓橦附幼中班主题活动设计方案,选题,1.对幼儿发展的关键经验和品质的价值判断,爱心行动(缺乏爱心、以自我为中心)节约用水(浪费现象、玩水)好吃的蔬菜(挑食浪费食物)劳动最光荣,选题,2.幼儿的兴趣,有趣的植物好玩的水奇妙的影子,选题,3.幼儿未来学习和生活发展的需要,你好,新学期我要上小学了,选题,4.幼儿接触和了解社会的需要,非洲的色彩我的家乡非常奥运会我为祖国骄傲,选题,更多的时候,主题来
4、源于幼儿教育发展的需求、幼儿的兴趣,以及教师对幼儿关键性经验和品质缺失的价值判断等因素交叉作用,因此,主题和主题内容选择过程中经常要处理好预成和生成之间的关系。,预设主题和生成主题,生成课程(呼应课程)既不是教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死的计划,也不是儿童无目的、随意的、自发的活动。它是在师生互动过程中,通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断,不断调整活动,以促进儿童更加有效学习的课程发展过程,是一个动态的师生共小朋友学习、共同建构对世界、对他们、对自己的态度和认识的过程。,原则:,选题,活动能否引发幼儿兴趣?与幼儿的知识经验是否相适宜?活动能有否有效实现教育目标,为幼
5、儿的学习和发展服务?,主题活动的命名,新颖、响亮、动听、儿童化反映活动的主要内容能体现教师的活动理念,一、学前儿童家庭教育健康教育(一)学前儿童家庭健康教育的内涵1、健康是指“身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病或者虚弱的状态。”身体:身体各个器官、各个组织的正常生长发育,没有身体缺陷。心理:具有开朗、乐观等健康的心理品质。 动作发展正常 认知发展正常 情绪上积极向上 人际关系融洽 性格特征良好 没有严重的心理问题社会适应:能较快的适应社会。,二、学前儿童家庭社会教育(一)学前儿童家庭社会教育的内涵1.社会化、社会性、社会性行为。自然人-社会环境中-进行交往-认可学习内化社会规则、
6、价值取向-这叫社会化。个体-适应社会-表现出来的心理和行为特征-社会性。 过马路走人行横道、遵守红绿灯交通规则、排队等候等。社会性行为是指人们在交往活动-对人和事-表现出来的态度、言语和行为反应。 就是要有亲社会的情感和行为,积极参与社会生活,主动关爱他人、关心集体,服务社会、报效祖国。而幼儿园孩子的非亲社会行为集中体现在不能和不愿与人分享、帮助、谦让以及由此而产生的冲突性行为上。,(二)学前儿童家庭社会教育的任务和内容1.帮助学前儿童理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则。 (1)培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯。 曾经有位科学家说过:他一生最重要的东西是在幼儿园学到的,他在幼儿园学到了,饭
7、前洗手,东西要放整齐,不随便拿别人的东西,要坚持睡午觉。由此我们感到:好的卫生习惯需要从小养成,良好的习惯将会影响到他们的终身。幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期,若错过这个宝贵时期,一旦坏习惯形成了非但难改,而且贻害无穷。,(2)培养孩子有礼貌。(3)习得一些良好的道德品质。,2.帮助学前儿童正确的评价自己和他人,乐于参加各项活动,并有信心。,3.帮助学前儿童学会应乐意与人交往,在交往中学会互助、合作和分享等良好的品质。,幼儿园的艺术活动类型包括: 歌唱活动、音乐游戏、律动(包括舞蹈)、打击乐、音乐欣赏、歌表演。,歌唱活动它是指用嗓音来演唱有旋律,有歌词的歌曲以及节奏朗诵,唱名游戏等
8、。幼儿要想学会歌曲,必须理解歌词,熟悉旋律,这就需要教师的引导,尤其对于一些歌词比较难记的歌曲,及时有效的引导更是幼儿歌唱活动成功的关键。 唱要以清唱为主,这就要教师离开琴,走近幼儿,和幼儿面对面地唱歌,把唱歌的技巧、歌曲表达的思想感情,以亲切的态度充分地表现出来,以感染幼儿,引起幼儿的情感共鸣,发展其积极丰富的情感。同时,教师还要激发幼儿学唱的兴趣,发挥幼儿的主动性,促使幼儿与教师一起唱歌。,音乐游戏:音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏,游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式,并有一定规则的活动。律动:是指在音乐或者节奏的伴奏下,以身体的动作为基础、以节奏为中心的音乐活动,其特点
9、是节奏感强,动作形象简单。音乐律动教学应该以听为主。在幼儿熟悉音乐的过程中,逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作,或者启发他们做简单的即兴表演。这样既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律,还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力,让他们投入到音乐中去。幼儿律动教学跟舞蹈是密不可分的,他们都是把音乐的感受和身体的运动密切的结合起来,让她产生更好的教学效果。由于音乐是诉诸于情感的表演艺术。所以,律动和音乐的语言同时情感的语言,。,幼儿音乐欣赏是幼儿音乐教育内容之一。幼儿对音乐作品进行感受、鉴赏、理解的审美活动。欣赏音乐需要有感知音乐的知识、能力和修养,对音乐作品所反映的生活有所了解,对所表达的思想感情能体
10、验、感受。培养幼儿欣赏音乐的要求是:加强音乐欣赏实践活动;培养安静、注意力集中、边听边想的欣赏习惯。1丰富音乐和生活知识;培养音乐听觉能力、音乐感受能力和音乐审美能力等。内容不受幼儿演唱、动作表达能力的限制,选材范围广泛,体裁、形式、风格多样化,以扩大幼儿音乐视野,从较广、较深的范围进行音乐教育。,文学作品学习活动,(二)活动类型上可以分为:,安全用药,不被欺负有办法,避暑好方法,让座,中秋节的传说,学做小客人,有趣的颜色,我们身边的价格,认识马铃薯,三只小猪,诗歌家,主题网络的设计,传统设计方式,1.确立活动总目标2.拟定主要活动纲要(建立主题网络)3.逐一设计每一个活动,主题网络的设计,瑞
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