怎样写作文提纲ppt课件.ppt

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1、,作文指导怎样写作文提纲,列作文提纲的意义,列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。,第一，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是多事，于是，为了应付老师，竟然先写作文后补写作文提纲。这实在是本末倒

2、置、自欺欺人之举。 第二，务必要养成不列提纲不作文的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成不列提纲不作文的习惯。,作文时，有了提纲的约束，按计划行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。,作文提纲一般包含三部分内容：,（1）题目。要把题目（或补充完整的题

3、目）写在第一行正中间（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下四点：,安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段的要点内容。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“略”的字样。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，设计好点题的时机及具体的方式、方法。,十六岁，我多了一份,作文题目,审题要点,十六岁 ，我多了一份,这里点出了

4、时间。大家在审题时一定要明确“十六岁”指什么年龄阶段,“多”的东西是以前“我”没有的，或者缺少的体验或品质,什么怎么样,常见选材范围,选材参考示例,成熟篇可以通过我们师生之间发生的几件小事，拉近了我们的距离，让我们彼此互相理解，增强了班级凝聚力。可以写好几年不和睦的邻居，在危难的关头出手相助，化干戈为玉帛。体现邻里和睦这一主题。可以写你关爱一只受伤的小鸟，小鸟消除了对人类的戒备心理，谱写人与自然和谐的篇章。,写你由于家庭或其他原因，性格孤僻，是同学帮助你走出了阴暗，重做阳光少年。体现同学和集体的温暖。你用你仅有的零用钱，捐助希望工程，让失学儿童快乐成长，你和他们心心相连。体现新一代中学生对公益

5、事业的关注与支持,作文提纲示例：,记叙文提纲题目1：十六岁，我多了一份理解主题：通过和老师的一次矛盾冲突，我和老师彼此理解了对方，我们的心近了，表现出了浓浓的师生情。重点段落内容：开头：如悄无声息的冬雪，似渐渐沥沥的春雨；若夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过，随着时间的流逝，我们的心也越来越近了 第二段：因上学迟到被罚站，而与老师产生了矛盾冲突。（略）第三段：雨天，老师陪我去看病的经历使我和老师的心近了。（详）结尾：当清晨第一缕阳光映入我眼帘时，我便感受到了心与心的距离在缩短，那如和风搬温暖的爱，那如彩虹般美丽的梦！十六岁，我不再固执，不再封闭。十六岁，我多了一份理解！,（一）巧列小

6、标题 最简单的一种是使用小标题。例如班有三宝这篇文章，就用了一宝亲切妈妈型；二宝西洋潮流型；三宝温文尔雅型。这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。,1.记叙文记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。记叙文提纲的结构和写作方法：一、拟定标题 二、中心思想1.简述内容（包括关键词）2. 提出、强调、重申主题句,三

7、、选择结构 1.纵向式：按照事物发展的时间顺序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的（顺叙、倒叙等）基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。选用这种结构，易生沉闷感，这就必须注意主次详略，重点突出。,例1：题目：十六岁，我多了一份感动 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、小丽同学热心照顾我。（重点段） 1.小丽把我扶到她的家。（次详） 2.周丽给我洗脚，喷好得快。（详） 3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至

8、今记忆犹新。（略，点题）,例2：题目：十六岁，我多了一份集体荣誉感结构安排： 一、开头：概述事情(会操表演/课间操比赛/篮球比赛/拔河比赛)的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。 二、中间：从前到后详细叙述事情过程。 1.出发。(时、地、人等以及心理 ) 2.到达。(有场面描写) 3.比赛。(细节、个人、自己的感受) (详写) 4.成绩、心情。(点出意义即主题句) 三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。,2.横向发展式：按照事物构成的序列展开，分成几部分。 例：题目：十六岁，我多了一双翅膀 主要内容：在新的学校，老师和同学帮我树立信心，战胜困难。 中心思想：老师和同学给了我自信的翅膀，让我

9、飞翔。 结构安排： 一、 老师，同学送我一对翅膀。（点题，略写） 二、在新的班级里，我重新树立信心。（详写） 1.刚转入时的没有信心的心理状态 2.在老师的鼓励下竞选班长 3.同学支持我参加校园艺术节 4. 考班级第一名 5.议论：对老师和同学的感谢 三、老师和同学给了我自信的翅膀，让我飞翔。十六岁，我多了一双翅膀，多了一份来自班集体的关爱（略。点题）,四、标明层义 (这一部分是文章的纲要，应详细写)层义是提纲主体部分，有两种写法：、标题写法，用几个到十来个字描述。这种写法的长处是：简洁清楚。、句子写法，用完整的语句描述。这种写法长处是：具体明确。根据具体情况，最好是两种方法交替使用，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法。,