政治大一轮复习课件必修3第1单元单元优化总结.ppt
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1、单元优化总结,必修3 第一单元 文化与生活,单元概述本单元围绕文化的作用这一核心,按照“文化与社会”和“文化对人的影响”两条主线,阐述文化的概念和作用。关于“文化”的概念,可从含义、特点和实质三个方面理解;关于文化的社会作用,可从文化对社会的影响和文化对人的影响两个层面把握。文化对社会的影响,要重点把握文化的力量,文化与经济、政治、综合国力的关系;文化对人的影响,要重点把握文化影响的来源、表现、特点和优秀文化对人的发展的作用。复习备考时,一定要理清线索,加深对重点知识的理解和运用。,必修3 第一单元 文化与生活,知识架构,必修3 第一单元 文化与生活,解题方法指导(九)意义类非选择题意义类非选
2、择题主要是给出一定的背景材料,要求学生对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义或影响作出具体分析。它常以“经济意义、政治意义、文化意义”“意义”“重要性”“作用”“积极影响”或“用说明意义”等形式为设问方式。此类试题,虽然容易判断,审题难度相对较小,但要求学生具有较高的提取材料有效信息、整合知识、运用知识分析问题等能力,因而答题的难度比较大。,2014高考浙江卷,41(2)中华美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼,风味美食数不胜数。各地美食多就地取材,应时而作,搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料,或煎、或炸、或煮、
3、或蒸、或腌、或酿,精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝,还是与家人邻里、远客近友共享,都会让人感受到一方水土的恩遇滋养,叹服一方人的智慧辛劳,感慨一蔬一饭来,之不易,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期,一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出,无数食客闻风而动,众多游子平添乡愁。结合材料,运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义。,规范解题,一、解答意义类非选择题有以下对策对策一:根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义,从不同主体进行分析。比如,分析经济意义时,常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。对策二:寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如
4、,分析科技创新对发展现代农业的意义,我们可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。,对策三:回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路,对题中的材料和设问作出分析,把材料观点与课本知识一一对照,选取相关知识作答。对策四:结合材料分析意义。即要注意结合材料,根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。对策五:要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义,就需要从消费者、企业、国家等角度去谈,体现由小到大原则。,二、解答意义类非选择题常见角度和术语归纳如下1经济意义(1)描述国内经济意义(有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益
5、,增加收入,提高人民生活水平。(有利于)充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构、产业结构等),带动相关产业的发展,促进就业。(有利于)落实科学发展观;走新型工业化道路。(有利于)体现社会主义本质,缩小贫富差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力。,(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力。(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。(2)描述对外经济意义(有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场、
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