人教版三年级下册《卖木雕的少年》课件.ppt

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2、？,课文讲的是 “我”到非洲旅行时，想买一个木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。卖木雕的少年等待在宾馆门前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。,课文讲了一件什么事？ 课文讲的是 “我”到非洲旅行,木雕，是非洲最常见的工艺品。,木雕，是非洲最常见的工艺品。,人教版三年级下册卖木雕的少年课件,人教版三年级下册卖木雕的少年课件,人教版三年级下册卖木雕的少年课件,用个什么词语形容这些木雕？,用个什么词语形容这些木雕？,用个什么词语形容这些木雕？,琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生,用个什么词语形容这些木雕？琳琅满目,“我”选中的是怎样的一个木雕？,说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背

3、上驮着一块寸把厚的树桩。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。,“我”选中的是怎样的一个木雕？ 说是坐凳，其实是,从哪看出我喜爱木雕？,从哪看出我喜爱木雕？,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次 。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精

4、美的工艺品带回国而感到遗憾。,用划出描写少年言行的句子。从他的,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次 。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,用划出描写少年言行的句子。从他的,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,用划出描写少年言行的句

5、子。从他的言行中，你看出他当时是怎,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？,他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后一段，写到了少年的（）、（），使他（）的形象留在我们的脑海之中。,用划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎,文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这

6、最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么作用呢？,文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的,我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。,这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细，有什么用呢？,景美！人美！,我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林,我要写几句话夸夸那个黑人少年。,可爱的黑人少年，你,我要写几句话夸夸那个黑人少年。可爱的黑人少年，你,美丽的莫西奥图尼亚大瀑布,美丽的莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布这样美丽，作者为什么不多写几句，而是一笔带过？,想一想,莫西奥图尼亚大瀑布这样美丽，作者为什么不多写几句，而是一笔带,感谢聆听,感谢聆听,