职业教育中心学前教育专业人才培养方案.docx

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1、XX职业教育中心学前教育专业人才培养方案目录一、专业名称及代码3二、入学要求3三、修业年限3四、职业面向3五、培养目标3六、培养规格4（一）基本素质4（二）职业素质4（）专业知识和技能5七、课程设置及要求5（一）公共基础课6（二）专业技能课程10八、教学进程总体安排14九、实施保障16（-）师资队伍16（二）教学设施16（）教学资源17（四）教学方法17（五）学习评价17（六）质量管理18十、毕业要求18XX职业教育中心联办五年制（3+2）学前教育专业中职三年培养方案一、专业名称及代码专业名称：学前教育专业代码：160100二、入学要求应届初中毕业生三、修业年限五年（在我校学习三年、南郑区学习

2、两年）四、职业面向本专业毕业生的就业方向主要是幼儿园专职教师、各类儿童服务机构的工作人员。五、培养目标培养热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德和行为习惯，适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求，德智体美等方面全面发展，具有综合职业素养和能力，能胜任幼儿教育第一线工作的实用性人才。六、培养规格（一）基本素质（1）思想道德素质：熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民群众利益的不良思想和行为。牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自

3、强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，做一个对国家和社会负责任的人。科学文化素质:对文学、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品味、审美情趣、人文素养(3)心理素质：能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态(4)身体素质：具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家颁布学生体质健康标准的要求。(二)职业素质具有牢固的专业思想事业心，热爱学前教育事业，树立为教育事业献身的精神具有扎实的专业理论知识和过硬的专业技能；具备从事学前教育及其相关职业岗位实际工作的能力(4)具有组织教学与管理管理的职业能力；

4、吃苦耐劳、团结协作、诚信和爱岗敬业的品质(6)具有良好的职业道德和行为规范。(三)专业知识和技能(1)熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、教育法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态。掌握幼儿卫生保健基础知识，解决幼儿疾病防控、安全防护与救助方面的问题，保护幼儿健康成长。掌握幼儿发展心理基础知识，初步观察幼儿行为所表达的心理需求，了解幼儿学习和交流的主要方式和特点，及时发现和赏识幼儿的进步，激发和保护幼儿的自信心和积极性。掌握一定的音乐、美术、舞蹈、体育的基础知识和技能，指导幼儿的学唱和表演；辅导幼儿形体训练，进行基本的舞蹈排练；指导幼儿学习绘画，选择合适的材料，进行手工制作。创设有助于幼儿健

5、康成长、学习的教育环境。具备幼儿园班级管理的基本技能，独立完成一日的活动组织，科学照料幼儿的生活，做好常规班级管理工作。七、课程设置及要求本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课序号课程名称教学内容和要求学时1语文中等职业学校语文课程主要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字语文的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。引导学生重视语言的积累和感悟，接

6、受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。2162数学在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。2163英语中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自

7、信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。2164计算机应用基础使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权144意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信

8、息技术活动。5职业生涯规划通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。通过本课程的教学，学生了解职业发展的阶段特点；了解自身的角色特征；了解就业形势和政策法规。并让学生具备自我认识与分析技能，提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能。326职业道德与法律遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质。帮助

9、学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为知法、懂法、守法、用法的公民。327体育与健康树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。2168经济政治与社会经济政治与社会是中职学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重

10、要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。使学生认同我国经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。329哲学与人生哲学与人生是中职学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、

11、人生观和价值观。3210历史本课程主要介绍了中国历史与文化的基本知识。通过本课程的学习，使学生能较系统地了解中国古代传统文化基础知识，认识中国文化发展的基本规律，增强爱国主义思想感情。7211公共艺术课（音乐欣赏）本课程是学前教育专业艺术方向的公共必修课。课程的目的在于使学生初步掌握从事学前教育工作所必须的音乐欣赏基础知识。使学生具有高尚的艺术情操，逐步形成正确的审美观，培养学生优良的思想品德。课程的任务是要求学生基本掌握音乐欣赏与中外音乐简史的基础理论。通过对音乐作品的鉴赏和学习了解中外音乐简史，使学生了解中外音乐发展的历史过程，具有分析中、小型音乐作品的能力。扩大学生的音乐视野，培养学生对

12、音乐作品的感受力、理解力和鉴赏力。72（二）专业技能课程序号课程名称教学内容和要求学时1幼儿教师口语本课程主要包括普通话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流中轻声、儿化、变调等的发音训练，一般口语交际训练和幼儿教师职业口语训练等，培养学生的普通话朗读能力和口语表达能力，为学生以后教育、教学工作打好基础。722学前儿童发展心理学本课程主要包括幼儿的感知运动、注意、语言、思维、想象、情绪、个性、气质、社会性等。通过本门课程的学习，使学生着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，为学生以后教育、教学工作打好基础。723学前教育基础知识学本课程主要包括幼儿教育的意义与发展，我国幼儿教育制度与基本理论，

13、幼儿的全面发展教育，幼儿教师，幼儿园的环境与制度，幼儿园的教育活动及教育衔接与合作。通过本门课程的学习，使学生对入学前儿童的教育问题形成基本的认识和态度，掌握从事幼儿教育工作的基本知识与技能。724幼儿园活动设计与实践本课程立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。725钢琴基础本课程主要包括钢琴弹奏基础和幼儿歌曲弹奏两部分。其任务是：对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。主要学习内容是让手指灵活有力，独立不倚、平均

14、发展，手腕松动自如；掌握一定的演奏技巧：音阶、琶音、颤音等，使学生有演奏一定难度作品的能力，为以后的即兴伴奏打下良好的基础。培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力，通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观。2886舞蹈本课程主要包括舞蹈基本功训练：把杆训练、地面训练、跳跃训练、技巧训练等，所学舞蹈种类有：古典舞、芭蕾舞、民族舞、现代舞等，其中以名族舞蹈为主要学习方向。通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈教学的基本要求和舞蹈技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为以后的幼儿舞蹈教学打下坚实的基础，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性

15、和实践性。4327绘画本课程主要包括素描色彩、儿童简笔画、平面设计等内容，通过美术方面的课程教学，使学生明确儿童美育的重要性，儿童画在儿童美育教育中的价值，认识学前儿童绘画审美认知特征，了解儿童画的特点，初步具有赏析儿童画的能力。使学生初步具有儿童画创作与儿童画插图编排的能力，以适应学前教育工作的需要。4328手工本课程主要包括折纸、泥工、剪纸、纸工、教具制作等内容，通过学习使学生学会怎样选择手工材料，掌握手工制作的基本技巧，培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力和实际操作能力，陶冶学生的情操。729声乐本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学

16、生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。14410乐理与视唱练耳本课程的任务是培养学生的基本音乐素养，掌握音乐理论知识，使学生在音准、节奏、节拍，音乐表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确识谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的识谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，掌握视唱技巧，变化音的处理、断句的处理、体会大小调式的情感，为声乐课的教学和钢琴课的教学提供基础的支持。14411唱歌与幼儿歌曲弹唱本

17、课程的主要内容包括儿童歌曲的演唱技巧、幼儿嗓音特点、保护幼儿嗓音常识、幼儿声音训练的基本方法，通过学习使学生学会如何演唱不同题材、不同风格的幼儿歌曲。7212键盘与幼儿歌曲伴奏本课程的主要内容为和声、乐理、视奏、即兴弹奏，通过学习使学生掌握幼儿歌曲的弹奏技巧和幼儿歌曲的伴奏编配。72八、教学进程总体安排XX职教中心学前教育专业课程教学安排课程编码序号课程名称课程性质总学时学期课程安排学时比例考核方式一年级二年级三年级第第第第第第一二三四五六学总学总学总学总学总学期课期课期课期课期课期总课时周时周时周时周时周时周课课课课课课时时时时时时1语文A216236236236236236236期末统考2

18、数学A216236236236236236236期末统考3坊:A72236236期末统考4i11A216236236236236236236期末统考5体育与健康A216236236236236236236期末统考6职业生涯规划A36236期末统考公共基础课7经济政治与社会A3623642%期末统考8哲学与人生A36236期末统考9计算机应用基础A144236236236236期末统考10职业道德与法律A36236期末统考公共艺11术（音乐欣A72236236期末统考赏）12钢琴基础B288472472472472实训考试13键盘与幼儿歌曲伴奏C7223623658%实训I考试专业14声乐B14

19、4236236236236实训考试技能课15唱歌与幼儿歌曲弹唱C72236236实训考试16舞蹈B432472472472472472472实训I考试17绘画C432472472472472472472实训考试18手工B72236236实训考试19乐理与视唱练耳C144236236236236实训I考试20学前教育基础知识学A72236236期末统考21学前儿童发展心理学A72236236期末统考22幼儿教育活动设计与实践C72236236实训I操作考试23幼儿教师口语C72236236实训I考试三年总课时324O540540540540540540备注：课程性质A为纯理论、B为纯实践、C为理

20、论+实践九、实施保障（一）师资队伍1、专职教师要求（1）教师要有相应专业背景，具备相应的知识和能力；具有现代教育教学思想与观念，具备现代教育教学的知识和能力，能熟练运用现代教育技术。（2）教师应了解学前教育现状，能结合专业课程开展教育教学改革。（3）专业教师的教学应具有示范性。2、兼职教师要求(1)教师要有相应专业背景，具备相应的知识和能力；具有现代教育教学思想与观念，具备现代教育教学的知识和能力，能熟练运用现代教育技术。(2)教师要热爱学生，热爱教育，应熟悉学前教育现状，能将课程与岗位核心能力要求紧密结合开展教育教学改革。(3)具有较强的教学能力并具有示范性。(二)教学设施根据专业的需求现建

21、有琴房两个，舞蹈教室两个，画室两个及画架、静物器皿、石膏像等，可以满足学生的专业实训课教学。(三)教学资源根据学前教育专业特点，构建以项目课程为主体，理论与实践相融合，坚持课程教材实用化、现代化，坚持课程设置对接幼师职业能力要求。以课程为载体将声乐、钢琴、美术、舞蹈等专业素质作为主修专业实践课，充实学生的综合素质能力;将讲故事能力、手工制作能力融入贯穿于理实一体化教学中，并利用省、市级职业学校技能大赛，集中强化学生能力。(四)教学方法教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，倡导因材施教、因需施教，采用理实一体化教学、案例教学法等，坚持学中做、做中学，做到知识能力双提高。在教学中

22、突出以学生为主体的教学思路，探索多种形式的互动式教学，把理论课教学过程与实践操作紧密结合，将理论传授结合在实际案例中，知识教学渗透在一定情景中，学生的能力提高落实在行为训练中。这样既可以充分调动学生的学习积极性，又可以使学生的基础知识、基本理论、基本技能都落实到实处，提高课堂教学效率。（五）学习评价根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准。要关注对学生的职业素养、学习能力及专业实践能力的评价。要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化，以任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评三方面建立促进学生全面发展的评价体系。（六）质量管理明确教学管理和教学工作的具体要求，定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。落实教学常规管理制度，重视教师的专业发展，定期组织教研教改，定期开展教学诊断与整改。十、毕业要求学习完三年学生应具备讲、写、画、弹、跳、唱等教师基本功；掌握现代幼儿教育理论及身心发展规律；懂得基本的电脑操作、能运用现代教育技术进行教学；具备良好的职业素养，有健康的心理和身体素质。