细胞的分裂和分化.docx

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1、高二生命科学学案 班级：学号：姓名：日期： 第七章细胞的分裂和分化 第 1 节生殖和生命的连续 一、教学目标： 1、能举例说明无性生殖和有性生殖。 2、能比较无性生殖和有性生殖的不同。 3、能解释有性生殖比无性生殖优越。 二、教学重点和难点： 重点：无性生殖的概念 有性生殖的概念 难点：卵式生殖和受精作用 无性生殖和有性生殖的意义 三、预习与笔记 1、你能在细胞水平解释你自己生长和发育的缘由吗？ 2、你对“细胞分裂、分化”的了解和困惑： _ 3、举例说明生物的两种生殖方式：。 4、无性生殖是生物体不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式。 请比较不同的无性生殖 比较项目 分裂生殖 出芽生殖 徇

2、子生殖 养分生殖 繁殖体 类例 共同点 5、以哺乳动物为例解释卵式生殖： _ _ :请举一例说明常见的动物卵是 6、请说明减数分裂和受精作用与有性生殖的关系： 7、有性生殖的本质是: 优点是 1 8、请列表比较无性生殖和有性生殖 比较项目 生殖细胞 产生生殖细胞的分裂方式 遗传物质 重组 类例 优点 无性生殖 有性生殖 9、无性生殖可由 _ 直接产生新个体，而有性生殖要经过亲代的和的 结合才能形成，亲代和子代之间通过作用相联系 Q 10、亲代和子代的大小、形态可以各不相同，但每个细胞内数是相同的，子代细胞 都含有一套特定的、与亲代数目相同的分子。 11、 作用使双亲的遗传物质得到,经过有性生殖

3、产生的新个体， 既具有双亲特点， 又具有比亲本更强的力量。 12、请用图表示有性生殖、无性生殖、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂、精子、卵、受精卵等概念的联系。 四、练习 1、以下生物中能进行出芽生殖的有（） 水蝗青霉菌肺炎球菌洋葱酵母菌马蛔虫 A、 B、（2）（5） C、 D、 2、蘑菇伞盖下面的菌褶上产生一种细胞，落在相宜的环境下可以萌发成菌丝，最终形成新的蘑菇，这种生殖方式叫做（ ） A、有性生殖 B、养分生殖 C、电子生殖 D、出芽生殖 3、把一粒蒜瓣种在地里可以再长出一株蒜苗，这是生物的（ ） A、出芽生殖 B、有性生殖 C、电子生殖 D、养分生殖 4、有性生殖与无性生殖的根本区分是（

4、） A、生殖过程中是否形成生殖细胞 B、是否经过生殖细胞的结合 C、有性生殖是高等的生殖方式 D、有性生殖有利于生物的进化 5、在果树生产中为使具有优良性状的品种简便快速地繁殖起来，采纳的方法是（ ） A、播下该果树的种子 B、杆插此树的枝条 C、嫁接此树的枝条 D、与其他果树杂交 6、要想让一株月季上开出两种不同品种的花，应采纳的繁殖方式是（ ） A、种子繁殖 B、养分繁殖 C、分根繁殖 D、嫁接繁殖 第 2 节有丝分裂 一、教学目标： 1、通过学习有丝分裂过程，进一步理解染色质、染色体和染色单体的关系。 2、学会辨别有丝分裂图像，能识别动植物细胞有丝分裂各时期模式图，并能依据细胞分裂的时期

5、正确排列各期图像。 3、能说明有丝分裂中染色体变化规律和各时期特征。 4、比较学习植物细胞和动物细胞有丝分裂过程的异同点。 二、重点和难点 重点：有丝分裂各时期的特点。 动植物细胞有丝分裂的比较。 有丝分裂的意义 难点：染色质、染色体和染色单体的关系。 有丝分裂各时期的特点和图像推断。 细胞周期。 三、预习与笔记 1、关于细胞分裂，我知道/想知道_ 2、细胞分裂对单细胞生物和多细胞生物的意义是否相同？为什么？ 3、 下图 B 是植物芽的纵剖面简图，其中能进行有丝分裂的部位是 4、上图 C 是植物根纵剖面简图，图中 2、3、4 指示的区域分别是、和 ，其中能进行有丝分裂的部位是 ，植物根的伸长依

6、 靠区的细胞分裂和区的细胞伸长生长。 5、请填写植物细胞有丝分裂各时期特征。 有 丝 分 裂 时期 特征 间期 分 裂 期 前期 中期 后期 末期 意义 6、右图为植物细胞有丝分裂过程示意图，请识别各时期：分裂间期是图，前期是，中期是，后期是，末期是。图 9 所示两个子细胞中染色体数（相同、不同）且与图 1 所示母细胞中染色体数 （相同、不同），缘由是 S3.1 伪&小酎91的有 N 分立 7、请填写“细胞有丝分裂染色体数、染色单体数、DNA分子数变化表” （注：复制前染色体数为2n、DNA分子数为2a） 项目 分裂间期 分裂期 复制前 复制后 前期 中期 后期 末期 染色体数 DNA分子数

7、染色单体数 8、请依据上表数据画出细胞有丝分裂各时期染色体含量、染色单体含量、DNA 分子含量的变化曲线。（终轴数值ti为 2n 或 2a,“2”为 4n 或 4a） DNA含量 4a!_ 2a一 ,Illll. M前期中期后期末期时间 9、动植物细胞有丝分裂比较表 比较项目 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 不同点 前 期 末 期 相同点 11、假如植物根尖分生区某些细胞分裂期结束后又再次进入分裂间期，不断分裂，这些细胞称为 （增殖/暂不增值/不增殖）细胞，靠近伸长区的细胞分裂结束后不再分裂，渐渐伸长并形成大型液泡，这些细胞失去分裂力量，高度,称为（增殖/暂不增值/不增殖）细胞。 12、动

8、物的肝细胞和肾细胞正常状况下不增殖，但保留了增殖力量，称为（增殖/暂不增殖/不增殖）细胞，为（GOG1G2）期细胞，如进入上图 _ 期，即恢复增殖力量。 13、细胞周期是细胞完成一次分裂经受的,不同生物、同一生物的不同器官的细胞周期所经受的时间（相同/不同）。 14、请列表比较细胞周期不同时期细胞执行的功能。 比较项目 G1期 S 期 G2期 M 期 主要生理活动 四、练习 1、细胞有丝分裂过程中的间期，细胞内发生了简单的变化，其结果是（ ） A、DNA 含量和染色体数目增加 1 倍 B、DNA 含量增加 1 倍，染色体数目不变 C、DNA 含量不变，染色体数目增加 1 倍 D、DNA 含量和

9、染色体数目不变，蛋白质含量增加 1 倍 2、下图是几位同学所绘制的一条染色体经复制后含两条染色单体的简图，其中形态正确的是（ ） ABC D 3、细胞进行有丝分裂时，染色体发生有规律的变化，这些变化的挨次是（ ） 染色质缩短变粗成染色体 组成染色体的 DNA 复制 着丝粒分裂，染色体移向两极 染色体变细，伸长成染色质 染色体排列在赤道面上 A、 B、 C、 D、 4、动物细胞有丝分裂过程中，可以复制的结构是（ ） A、着丝粒和核仁 B、染色体和中心体 C、染色体和核仁 D、染色体和纺锤体 5、在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA 分子三者的数量之比是 1：2：2 时，该细胞所处的时期

10、为（ ） A、前期或中期 B、中期或后期 C、后期或末期 D、末期或前期 6、下列细胞在进行有丝分裂的过程中会消失细胞板的是（ ） A、人的受精卵 B、洋葱根尖分生区细胞 C、马蛔虫的受精卵 D、草履虫 7、细胞有丝分裂过程中,DNA 分子数目相同，而染色体数目不同的时期是（） A、GI 期和前期 B、G2 期和后期 C、前期和中期 D、Gl 期和中期 8、细胞分裂的意义（ ） A、使生物体由小长大 B、使生物体结构和功能完善 C、使生物体能产生后代 D、是生物体生长、发育和繁殖的基础 高二生命科学学案 班级：学号：姓名：日期： 试验7.1 植物细胞有丝分裂的观看 一、教学目标 学习根尖压片技

11、术，从自制的压片中找出处于有丝分裂各时期的细胞，培育动手和观看力量。 二、重点和难点 制作根尖压片的技能。观看和辨别细胞有丝分裂各个时期。 三、预习与笔记 1、试验目的：O 2、试验材料：,取材长度为,缘由是 O 3、试验步骤（操作要点）： （1）材料预备：取部，长 cm,上午点左右剪取，此时为高 峰时间，固定液的作用是 O （2）解离：解离液为,解离时间为,解离的作用是,解离后需经,以免解离液和染液发生反应影响染色效果。 （3）染色：保留根尖 mm,用镶子将根尖压扁，便于,滴 1-2 滴染 液，染色 _分钟。 （4）压片：染色后根尖上盖,上覆 2 层吸水纸，用拇指（垂直向下/来回转动）有力压

12、，使根尖。 （5）镜检：先用镜找到正在分裂的细胞，转镜认真辨别分裂间期和分裂期 不同时期细胞内染色体的变化。 （6）计数视野中分裂各期细胞的数量，处于时期的细胞数最多，说明 （7）完成试验报告。 高二生命科学学案 班级：学号：姓名：日期： 第 3 节减数分裂 一、教学目标： 1、能说出减数分裂是产生生殖细胞的分裂。 2、描述减数分裂过程中各时期的特点、同源染色体的联会和交换现象以及减数分裂的最终产物。 3、能以列表和画坐标图的方式比较减数分裂各时期染色体数目变化。 4、能识别精子和卵细胞形成图。 5、描述减数分裂和有丝分裂的主要区分。 二、教学重点和难点： 重点： 减数分裂的概念和意义 减数分

13、裂各时期的特点 难点： 同源染色体的概念 联会和交换 一、预习与笔记 1、关于减数分裂，我想和大家一起共同研讨的是 _ 2、有丝分裂形成细胞，子代细胞和亲代细胞的染色体数目:生成生殖细胞的分 裂是，精子或卵细胞中染色体数是体细胞的，精子和卵细胞通过作用 结合成受精卵，受精卵中染色体数恢复成与亲代体细胞中染色体数相同。 3、受精卵中的染色体是成双成对的，每对染色体、结构完全相同，一条来自父方的，另一条来自母方的,称为染色体。 4、减数分裂是形成的一种特别形式的细胞分裂。它由减数和 减数分裂两次连续的细胞分裂组成。减数分裂中 DNA 复制次，产生个单倍体、 遗传物质的子细胞。 5、减数第一次分裂与

14、有丝分裂显著不同的是期，消失 现象，此现象叫联会，能联会的染色体称为染色体，联会后每对染 色体含有个染色单体。 6、右图示一个联会的细胞，请指出图中字母所示结构名称。 ABC 7、减数第一次分裂后期，随着纺锤丝牵引， 分别，分别移向细胞两极，每极各含一组染色体，这时细胞内染色 体数,染色单体数。当同源染色 体相互分别的同时，非同源染色体之间,造成生殖细胞中遗传信息不完全相同。 8、减数其次次分裂的细胞中（有/没有）同源染色体，分裂后期，每个染色体的着丝粒分 裂导致分别，此时细胞中染色体数,染色单体数 O 9、一个细胞经过减数分裂产生 _ 个生殖细胞，每个生殖细胞中染色体数为, 成熟的生殖细胞中

15、（有/没有）同源染色体。 细胞是。 处于分裂中期的是 O 处于分裂后期的是 O 属于有丝分裂的细胞 项目 减数第一次分裂 减数其次次分裂 着丝粒 染色体 DNA 分子 染色体主要行为 10、减数第次分裂和减数其次次分裂比较表 11、右图中有同源染色体的 是 O 属于减数第一次分裂的细胞是 属于减数其次次分裂的细胞是 Cl C2 C3 Bl B2 B3 12、请画出减数分裂过程中染色体、染色单体和 DNA 分子数的变化规律 2n GI期S期G2期前中后末 减数第一次分裂 间前中后末 减数第二次分裂时期 13、卜.图是卵细胞形成过程图，请在图中标出分裂时期，注明细胞名称。该图显示卵原细胞中有同源

16、体 减减数第数第一次一次分裂分裂 ZxZxJ B8 a 勺 14、下图是精子形成过程示意图，请填写细胞名称和分裂时期。 15、精子和卵形成过程的比较表 比较项目 不同点 相同点 精子形成 卵的形成 染色体复制 减数第一次分裂 减数其次次分裂 变态 分裂结果 16、有丝分裂和减数分裂比较表 项目 有丝分裂 减数分裂 子细胞种类 子细胞数目 子细胞染色体数 染色体主要行为 相同点 四、练习 1、下列四组数据为果蝇精原细胞进行减数分裂时染色体、染色单体、DNA 和同源染色体在各期的变 化数据。请分析: 组 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精子 A 0 16 8 0 B 8 16 8 4 C 8

17、 8 4 4 D 4 4 0 0 组是 DNA 的变化数据。组是染色体的变化数据。组是染色单体的变化数据。组是同源染色体的变化数据。 2、下列细胞中，具有同源染色体的是（ ） A、精子 B、次级精母细胞 C、极体 D、人体口腔上皮细胞 3、减数分裂过程中，染色体数目削减一半的过程发生在（ ） A、减数第一次分裂结束时 B、减数其次次分裂结束时 C、减数其次次分裂后期 D、减数第一次分裂后期 4、以下关于减数分裂过程中两次分裂的描述，正确的是（ ） A、减数第一次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体分别 B、减数第一次分裂，着丝粒分裂，同源染色体不分别 C、减数其次次分裂，着丝粒分裂，同源染色体分别

18、D、减数其次次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体不分别 5、在卵的形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵的比例是（ ） 雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞 6000 个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵和极体数分别是（ ） 10 个初级精母细胞和 10 初级卵母细胞产生的生殖细胞若全部受精，能形成受精卵（ ） A、有丝分裂后期 B、减数第一次分裂后期和有丝分裂后期 C、减数第一次分裂后期 D、减数其次次分裂后期和有丝分裂后期 11、识别减数其次次分裂和有丝分裂图形时，最重要的依据是（ ） A、前者染色体数目是奇数，后者是偶数 B、前者染色体数目不变，后者减半 C、前者有联会，后者无联会 D

19、、前者不含有同源染色体，后者含有同源染色体 12、下列属于有丝分裂和减数分裂共同点的是（ ） A、同源染色体配对 B、着丝粒分裂，两条染色单体分开 C、同源染色体分别 D、子细胞中染色体的数目与母细胞中的相同 A、1：1： 2： 4 B、1：1： 1： 2 C、1：1： 1： 1 D、1：1： 4： 4 6、 7、 A、6000 和 60000 B、6000 和 18000 一个成熟卵内的染色体（ ） A、主要来自父方 C、全部来自父方 C、6000 和 24000 D、12000 和 12000 B、随机来自父母双方任意一方 D、全部来自母方 8、 9、 A、5 个 B、10 个 动物卵与精

20、子形成不同之处是（ ） C、20 个 D、40 个 A、次级卵母细胞进行的是一般的有丝分裂 C、减数分裂时，染色体复制的时期不同 10、一个 DNA分子经过复制形成两个 DNA 分子, B、一个卵原细胞只形成一个初级卵母细胞 D、卵不经过变形阶段 这两个携带完全相同遗传信息的 DNA 分子彼此分别发生 第 4 节细胞分化和植物细胞的全能性 一、教学目标 1、能举例说明细胞分化，能说出细胞分化与生物个体发育的关系。 2、通过观看植物根尖装片，留意不同区域细胞形态结构和功能的差异，了解细胞分化的过程和意义。 3、能举例说明细胞全能性。 4、能说出园艺和农业生产上应用细胞全能性的例子。 二、教学重点

21、和难点： 重点：细胞分化的概念和特点。 细胞全能性的概念和应用。 难点：细胞的全能性。 三、预习与笔记 1、我们每个人的生命历程都从单细胞一一开头，经过分裂，细胞数量 增加，通过细胞分化，形成形态、功能（不同/相同）的细胞，构成不同的组织、器官及系统，成为各个器官系统协调运作的简单生命个体。 2、关于细胞分化和植物细胞全能性，我知道/想知道 3、右图为造血干细胞分化为血细胞示意图,从图中可见，分化过程中细胞发生的变化有： 分化的实质是 O 4、 红细胞的功能是,巨噬细胞的作用是,它们都（能/不能）连续分裂，也不能恢复成造血干细胞，因此分化是且的。B、T 淋巴细胞（能/不能）连续分化。 5、上图

22、中分化力量最强的细胞是,分化力量最弱的细胞是，具有分化力量的细胞（能/不能）分裂，不能分裂的细胞如图中的红细胞（能/不能）连续分化。 6、分化力量最强的人类细胞是.7、右图所示从烟草植株根部取小块 _ 等，组织培育中植 物细胞进行分裂，由植物根、茎、叶的部分组织通过组织培育成的新植株与亲本的遗传基 因（相同/不同）。 9、组织培育的培育基包括等 成分，培育的条件是 O 10、图中形成愈伤组织的过程称为,愈伤组织的特点是 ,愈伤组织发育成幼胚的过程称为,脱分化和再分化都受植物激素调控。 四、练习 1、将 A（优良苹果，个大味甜）嫁接到 B（一般苹果、个小味酸）上，长成植株后所结苹果将表现为 _

23、苹果的特征。 2、多细胞生物体，一般是一个（ ）,通过细胞的增殖和分化发育而成。 A、体细胞 B、胚胎细胞 C、受精卵 D、卵 3、生物体之所以具有不同的组织器官是由于（ ） A、基因选择表达的结果 C、分成不同基因细胞的结果 4、细胞分化发生在（ ） A、胚胎发育早期 C、生物体的整个生命进程中 5、植物细胞的全能性是指（ ） A、已经分化的细胞，仍旧具有全能 B、高度分化的植物细胞，仍保持着发育成完整植株的潜能。 C、高度特化的动物细胞，仍保持着发育成完整个体的潜能。 D、对于单细胞生物来讲，细胞也具有全能性 6、细胞分化过程不会消失（ ） A、细胞形态的变化 B、细胞结构的变化 C、细胞

24、生理功能的变化 D、细胞中染色体数目加倍 7、科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分别出来，将很多单个细胞放入配制的培育基中培育，获得了很多完整的植株，这些植株的特点是（ ） A、彼此性状相像 B、变异频率较高 C、耐寒力量较强 D、不易成活B、部分基因功能丢失的结果 D、外界环境影响的结果 B、胚胎发育时期 D、幼体时期 试验 7.3 植物细胞分化的观看 一、教学目标 通过根尖压片试验， 留意其中形态结构和功能有所差别的各类细胞， 了解细胞分化的过程和意义。 三、预习与笔记 1、本试验的试验原理是。 2、试验材料：o 3、试验步骤：（1）制作幼根装片，取幼根 Cm 长，用刀片,取 其中一片，用镶子

25、。滴一滴染液，盖盖玻片，并覆以 2 层,用拇指垂 直向下压（不能研转）使分散成细胞。 （2）观看：用倍镜观看，找至（I、和区细 胞，用高倍镜比较不同区域细胞结构区分。 4、完成试验报告 四、练习 1、根尖伸长区细胞的分化特点是。成熟区分化出等不同功能的细胞。 2、观看植物根尖有丝分裂所选材料是根尖前端 2-3mm,而观看植物细胞分化试验选择整个根尖的缘由是 第 5 节克隆技术 一、教学目标： 1、在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。 2、能从现代生物技术中辨别出克隆技术。 3、从实例动身，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。 4、能说出自己对克隆技术可能带来的社

26、会伦理问题的看法。 二、教学重点和难点： 重点：克隆的概念和一般过程。 克隆技术的应用。 难点：克隆技术利与弊的争论。 三、预习与笔记 、我对“克隆”的了解和疑问. 2、克隆是 _ o 例如：。 3、克隆技术将体细胞的（完整细胞/细胞质/细胞核）注入未受精（保留核/ 去核）的卵细胞，促使核移植细胞发育成个体，胜利率_4、非洲爪蟾克隆胜利证明： _ 5、“多利”羊克隆胜利证明_ 6、培育“转基因克隆动物”的目的 _ 7、克隆动物的优点 _ 表现在 _ 8、右图是克隆羊过程示意图。如图所示，克隆羊的 遗传信息主要来自母羊 _ （A/B/C）,代孕母 羊为克隆羊供应 _ ，两者 （有/没有）血缘关系

27、。 9、各国法律禁止克隆人，你认为理由是 _ _ （高/低/极低）。 O _ ,克隆动物不行避开存在缺陷, G. pj 时卵 分离乳腺G I、 、 细胞公 缪细胞核 C P 取像QZ点心 胚的 *台细胞 （融合细胞分裂） 四、练习1、下列哪一项试验属于克隆技术（ ） A、将鸡的某个 DNA 片段整合到小鼠的 DNA 分子中 B、将细菌的某基因引入草履虫的细胞中 C、将鼠骨髓癌细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交癌细胞 D、将某肿瘤细胞在体外培育繁殖成一群细胞 2、植物学家把胡萝卜的韧皮部细胞分别出来，将单个细胞放入特定的培育基中培育出很多完整的植株,下列不属于这些植株特点的是（ ） 彼此性状极为相

28、像都是单倍体 植株的变异频率较高都是纯合体植株 A、 B、 C、 D、 3、下列属于植物组织培育的是（ ） A、花粉培育成单倍体植株 B、托插的枝条发育成成熟区 C、根尖分生区发育成成熟区 D、小麦种子萌发形成小麦幼苗 4、（多选）下列属于出芽生殖的是（ ） A、草莓的匍匐枝上长出芽，芽连续发育成新个体 B、菊花根发芽长出新个体 C、酵母菌长出芽体，脱落成为新个体 D、水帽芽体脱落成为新个体 5、一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核代替后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（ ） A、有选择地繁殖某一性别的家畜 B、繁殖家畜

29、中的优良个体 C、用于保存物种 D、转变动物的基因型第七章复习 1、生物不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式称为。常 见的无性生殖有、出芽生殖、和繁殖。 2、有性生殖是通过亲本产生细胞，雌雄结合形成受精卵，由发育 成新个体的生殖方式。高等植物和大多数动物进行生殖。 3、有丝分裂是分裂的主要方式，由分裂和组成。依据染 色体的,将分裂期分为、和四 个时期。经过有丝分裂，复制的 DNA 平均分别，产生两个染色体和 与亲代细胞的子细胞，保证亲代、子代之间遗传性状的性 和连续性。4、减数分裂是形成的一种特别形式的细胞分裂。由和 两个连续的细胞分裂组成。减数分裂过程中，DNA 复制,产生个单倍 体的子细胞。减数分裂是的基础，是生物、形成生物 的必要条件。5、细胞分化是指来源的细胞发生、和上 稳定差异的过程。经细胞分化形成细胞的，是发育的必要条件。 6、细胞的全能性是指单个细胞，经细胞和后仍具有形成生物体 的能。是组织培育和克隆技术的理论基础。 7、克隆是指不用雌雄两性的,而仅仅用一个个体的或一个, 通过细胞和形成新个体的过程。克隆技术是人类科学技术的一大进步，它在造福于 人类的同时也带来一系列、和法律上的问题，亟需严格法律规范和管理。