中学生课外阅读情况调研报告.doc
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1、中学生课外阅读情况调研报告 中学生课外阅读情况调研报告精选篇1我们利用这次在麻章一中实习的机会,在高一(3)、(4)、(5)班开展了有关于中学生课外阅读情况的问卷调查和谈话调查。我做这次调查的主要目的是锻炼自己和了解一些中学生自身的情况。我们希望在这次活动能学到一些知识和开拓自己的视野。一、调查方法1、问卷设计。在问卷中,我着重对中学生阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及态度进行调查。主要从阅读的途径、阅读情况及其内容等方面的处理,对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一年级三个班的学生。其中女生占学生总人数的56.3%,男生占43.7%;
2、实行无记名问卷,采取人工和电脑对数据进行了汇总统计。2、座谈访问。为了更确实地了解中学生的课外阅读的情况,在个别班级召开了学生座谈会,并直接访问了大多数学生,与他们交谈,得到一手可靠的口头材料。二、问卷整理此次调查共发学生问卷234份,收回有效问卷186份,收回率占发出问卷的79.5。在有效调查问卷中,家庭有电脑的共有54人,占学生总数的29,没有电脑的学生共132人,占学生总数的71%。就学生各自不同的情况,我设计以下内容对学生进行问卷调查并对内容的处理:(一)问卷调查的内容1、认为中学生应该阅读吗?A、应该90 B、随便10 C、不应该02、你喜欢课外阅读吗?A、喜欢65 B、一般20 C
3、、不喜欢253、你们经常看课外书吗?A、是 B、否4、一周内共看几小时?A、 二小时以下 B、三小时 C、四小时以上5、你经常看什么类型的书籍?A、小说B、散文C、童话 D、漫画E、杂志、报刊6、你经常去书店吗?A、是 B、否7、你一般多久去一次书店?A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少8、你爱看中国名著还是外国名著?A、中国名著 B、外国名著9、你看过几本中学生必读名著?A、02本 B、34本 C、5本以上10、你喜欢看流行小说吗?A、是 B、 否11、是否喜欢看网络小说:A、是 B、否12、你认为课外阅读对学习成绩有帮助吗?A、有帮助70 B、没帮助25 C、妨碍学习提高513、老
4、师对同学课外阅读的态度?A、支持50 B、反对15 C、中立3014、家长对子女的课外阅读的态度?A、支持45 B、反对15 C、中立4015、是否会影响自己的学习?A、不会 B、会不一定(态度)(二)调查结果1、认为中学生应该阅读:调查结果显示,认为应该占70,随便占30;可见大部分学生对课外阅读的兴趣颇高。2、你喜欢课外阅读:经调查发现,95以上的中学生爱好课外阅读,由于偏好的读物因人而异。3、是否经常看课外书:看的占67%,不看的占33%。有的同学认为看课外书籍浪费时间和精力,但有的同学认为看课外书籍有益,所以造成了37%的人不经常看课外书籍.4、一周共看几小时:二小时一下占55.9,二
5、小时占30.1,四小时占15%。在看课外书籍的时间问题上,中学生差距较大.有的同学认为看课外书籍很重要,有人认为是偶尔看一下就够了。5、爱看的类型调查的中学生中, 小说占20,散文占15,童话占10,漫画,杂志,报刊占55,以看小说和看杂志报刊的人为主,其次再是漫画、散文和童话。6、是否经常去书店: 是:46,否:54。7、去书店的次数:一周去一次:41两周去一次:33一月去一次:12很少:14中学生一周去一次书店占为41%,而一月去一次的人占了12%,可以看出中学生比较爱逛书店。8、爱看中国名著不是外国名著:中国名著:51外国名著:34,两者都喜欢:10两者都不喜欢:5。大部人都喜欢名著,但
6、有点偏爱中国名著。9、看过几本中学生必读名著:调查中,看过必读名著的人有02本的人有70人,占了37.6%,34本的人占20,而看过5本以上的人有42.4%的人,可见看过很多的人极少。10、是否爱看流行小说:喜欢看流行小说的人很多,占到了三分之二65,中学生比较爱一些流行性小说.不喜欢占35。11、是否喜欢看网络小说:是:46%;否:54%。12、你认为课外阅读对学习成绩有帮助:有帮助占45,没帮助占50,妨碍学习提高占5。13、老师对同学课外阅读的态度:支持61.7,反对8.2,中立30.1;14、家长对子女的课外阅读的态度:从数据上看,支持52.6,反对7.3,中立40.1;从他们选择的理
7、由来看。现在的学生,独立意识增强,大部分凭自己的兴趣爱好选择书籍,只有少部分听从父母老师的指导,在他们选择书籍的时候,明显可以看出的是家长老师的缺位。15、是否会影响自己的学习会18.4%,不会57.9%,不一定(态度)23.7% ;大多数学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成绩的因素,看来中学生能够以学习为重。三、情况分析1、从学生课外阅读的类型范围看从调查中我们发现了,大部分中学生都会就看课外书籍,大约占总数的72.3,但由于学习或其它原因,导致时间较短.大部分的同学选择的是报刊杂志,这一方面因为报刊杂志的丰富多彩,一方面因为报刊杂志的价格普遍性较低;中学生也比较爱看小说,童话、散文等
8、书籍中学生看得较少。对于中外名著,中学生还是了解一些了,不喜欢的人很少。大部人都喜欢名著,但有点偏爱中国名著但是,古代作品和外国文学作品就很少有人问津,这可能因为时代久远的原因或民族文化差别的原因,同时,与我们语文教科书中的课文选取也有一定的关系。对于现在流行类的小说,大部分人还是喜欢的。中学生大多读了名著或正在读名著,这得感谢初中老师对他们的严格要求;网络文学作为新兴起的文学样式,也吸引了不少的高中生。与同学们交流中发现,一个让我们感到奇怪的问题,现在的高中生对武侠小说的热情减了不少,他们在电视电影中看多了古装武打片,也没有太多的新鲜感了,倒是奇幻类的小说,勾起了他们不少的兴趣。2、从他们选
9、取的情节来看同学们在选取课外阅读书的时候,首先考虑的是故事情节是否吸引人,这与他们的年龄心理吻合,他们到了高中阶段,开始懂明白一些人情物理,在选择课外书籍时,是否充满哲理也是他们考虑的因素。3、从他们选择的理由来看现在的学生,独立意识增强,大部分凭自己的兴趣爱好选择书籍,只有少部分听从父母老师的指导,在他们选择书籍的时候,明显可以看出的是家长老师的缺位;学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成绩的因素。4、从他们阅读的目的来看从调查结果看,高中生选择了拓展知识丰富生活,他们能够较好的把他人的经验内化为自己的东西;同时也有学生把课外阅读当作一种随便看看的消遣方式;只有少数把课外阅读与作文联系起
10、来,看来课外阅读与我们的课堂作文的紧密关系。5、从他们阅读的时间来看令人欣慰的是,他们绝大多数同学都安排了课外阅读的时间,有的学生有时读读,还有学生能常常读,不过还是有一小部分的同学基本不读或没有时间读。这两种情况,在他们的具体的时间安排上,不太理想,大部分的同学课外阅读时间在二小时以下。但一周去一次的占41%,也许这受到时间的影响。6、从他们阅读的环境来看影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的态度,以及他们逛书店的情况和图书市场的情况都有关。(1)从影响他们阅读兴趣最大的人来看他们选择课外书籍时,最容易受到同龄人的影响;其次是受到媒体的影响,老师和父母在这方面的影响还不够大,这
11、就要求老师和家长加强示范作用和指导作用。(2)从家里和学校对他们课外阅读的态度来看持反对态度的家长和老师很少,都不超过10%;绝大部分的家长和老师对学生的课外阅读持赞同态度,只是家长和老师中持中立态度的也很多,都达到30%以上。这就更要求我们的家长和老师加强对学生的课外阅读的指导和鼓励。(3)在考虑课外书是否有利于学习时,只有45学生考虑了这点,可能因为 在学校主要接触的都是关于课堂学习的书籍,他们在选择课外书的时候,把这个因素放在了后面。与他们交谈中了解到他们平时学业比较紧张,作业较多,时间不允许;他们只有抽出时间来选择课外书充实巩固课堂知识。多数学生认为课外阅读不会影响他们的学习,这与家长
12、和老师的鼓励分不开,同时也是他们的自己经验所的;与家长和老师的中立态度一致的是,不知道课外阅读会不会影响学习的占23.7%。(4)从他们对待书店的态度和图书市场来看大部分学生都喜欢逛逛书店,能经常逛书店的学生中,只是他们对书市的评价不是蛮高,绝大多数的学生的评价是一般。(5)他们的阅读方法来看。据了解,绝大多数的学生采用的是通读的方法,但是,涉及到精读这种方法时,少数学生采用了这种方法。看来精读这种方法的推广还得加强。再阅读后,大多数的学生会跟他人口头交流,看来,交际是高中生采取的一种很重要的方法;大多是偶尔的摘录和读书笔记,也有一部分是读读而已,能坚持常写的为数不多。在问到学生最喜欢读的5本
13、书时,学生的阅读类型多样,以杂志为主,兼顾中外名著,但是他们读的书与学习结合不是太紧,这应引起我们老师家长的重视。但有小部分的学生在看与学习相关的书籍,如作文周刊英语沙龙中学生数理化等;还有小部分的学生在看其他类型的书籍。在学校内,如何很好的组织学生阅读课外书籍,给予他们时间和空间,值得我们老师和学校认真考虑。四、关于课外阅读的意见(一) 从教师方面入手教师继续支持学生课外阅读,在对待学生课外阅读上,还要有更明确的态度。在不强行干涉他们的同时,加强对学生课外阅读的指导性,让学校成为学生课外阅读的中心,让老师成为影响学生课外阅读较为深广得的人;继续坚持中午课前十分钟和晚自习前二十分钟读书读报的制
14、度,另外鼓励学生在课间读书读报,保证每天每生课外阅读在1-2小时以内;帮助学生制定好课外阅读读书计划,保证学生在每个时间段都有课外书读,不至于每天除了课本外再也没有其他的书籍可以接触;能充分发挥麻章一中学生的文苑的作用,经常更新学生作品,发挥校刊的作用,能把季刊办成月刊,多登学生作品,尤其是课外阅读心得,书评等*。(二)家长要注重培养孩子的阅读兴趣“兴趣是最好的老师。”家长培养学生的兴趣也是很必要的。第一,家长还应继续支持孩子读书的兴趣,继续激发孩子求知的欲望;第二,家长还应相应的对孩子读书情况加以指导,能够让孩子在家里过好每一天,充分的利用每一天,那种放任自流的方法,不仅会浪费孩子的时间,还
15、有可能对孩子的人生 道路产生巨大的负面影响;第三,家长还可以利用周末带孩子去新华书店或附近的书城,让他们自己关注流行书籍,挑选自己喜爱的书,这对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的。最后,家长还应向学校了解学生在家中的课外阅读情况,咨询课外阅读的资源,使家庭和学校一起形成一个有利于学生课外阅读、促进学生健康成长的文化空间。这次学校在征订语文报的过程中,与家长主动沟通,赢得了家长的支持,也为学生的课外阅读开辟了一个新的天。(三)学生自身的态度我认为,中学生看书时间较少,对于名著,中学生了解不是不够的。应多了解我国和世界性名著,比如红楼梦三国演义巴黎圣母院等。不过中学生所看的流行小说,漫画等过多了
16、。我们认为是不益于我们的文化修养的。要提高我们的阅读品位,扩大我们的阅读范围,有针对性的看看名著类书籍,减少休闲式报刊杂志类的阅读量;选择书书籍时,能在保持自己个性的同时,也要听从教师家长的指导;在处理课堂学习和课外阅读的关系时,能认识到我们在学校的首要任务是学习,选择课外阅读书籍时,要把握好课外阅读对课堂学习影响的双面性;在阅读过程中,能作到“不动笔墨不读书”,学会做笔记,写心得,养成良好的课外阅读习惯。这次调查,时间比较短,人员较少,工作中有一些工作落实不够,比如与学生的访谈就较少,还有调查表的设计有欠科学,不够周全。但我希望在以后的日子里,我们中学生能根据自身的需要,去读一些课外书籍!调
17、查中,我们了解了中学生在阅读方面的一些情况。从中可以看出中学生对课外书籍有一定的兴趣,而且知识也比较广。中学生课外阅读情况调研报告精选篇2一、本次调查的对象(一)本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环,而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养,同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题,对于指导语文教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。(二)本次调查的对象本次调查的对象是_市最大的一所农村乡镇初级中学的1194名在校生。他们分属三个学年段
18、,其中初一新生8个班,392名学生;初二8个班,427名学生;初三8个班,375名学生。当中镇内工人子女、机关干部子女、教师子女总计538人,占学生总数的45.1%其余为周遍农村农民子女,占学生总数的54.9%。学生分别来自镇内工人子弟小学、镇一小、镇二小和四个村级小学。(三)本次调查的方式采取全体问卷调查法和随机抽样调查法。(四)本次调查的预期成果1.了解农村中学生课外阅读情况的现状。2.摸清影响农村中学生课外阅读的因素。(五)本次调查的时间8月30日二、当前农村中学生课外阅读情况的现状(一)本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起语文课程标准把语文课程的教学目标规定为“知识与能力、过程与方法、
19、情感态度与价值观”三个方面。把过程与方法列入教学目标,是过去教学大纲所没有的。比如,“在语文学习的过程中”,“认识中华文化的丰厚博大”,“关心当代文化生活,尊重多样文化”;“逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法”;“养成语文学习的自信心和良好的学习习惯”;“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。上述种种,体现了语文课程标准新的导向,这就是:在提高学生正确理解和运用祖国语文的能力的同时,特别注重丰富学生的人文修养,这样才能全面提高学生的语文修养。而阅读是学生收集信息、认识世界、发展思维、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读活动,在
20、教师的引导下,就能感悟和吸收作品的精华,吸收丰富的文化营养,丰富自己的精神世界。同时课程标准还指出:“语文是实践性很强的课程”,“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。这就表明学生对语文的接触并不局限在语文课堂内,在拓宽语文学习和运用的领域。学生通过课外阅读以及各种传播媒体等,都能够学习语文。学习语文的资源和运用语文的实践机会可以说是无处不在,无时不有。让学生尽可能多的直接接触语文材料,有利于培养学生良好的语感和整体把握的能力。课程标准规定,增加学生的阅读量,九年的课外阅读量要达到400万字以上。因此加强对中学生进行课外阅读是课程标准的要求,是提高学生语文素
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