人教版九年级物理全册课件：第十八章第四节焦耳定律(共25张).ppt

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1、第十八章第四节 焦耳定律,义务教育教科书 物理 九年级全一册,第十八章第四节 焦耳定律义务教育教科书 物理 九年级全一,A教学C教学E板书B教学D教学F教学,1、知道电流的热效应。 2、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。 3、探究焦耳定律实验的过程,理解“控制变量法”这个研究物理问题的常用方法。,培养学生初步的观察，分析和概括能力和表达能力。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,A教学1、知道电流的热效应。 理解“控制变量法”这个研究物理,理解焦耳定律和探究焦耳定律实验的过程,理解焦耳定律和探究焦耳定律实验的过程,B教学教学重点教学难点理解焦耳定律和探究焦耳定律实验的过程,Ppt课

2、件,C教学教学准备Ppt课件,作业布置,课堂小结,拓展延伸,新知探究,创设情境激情导入,教学过程,作业布置课堂小结新知探究创设情境教学过程D教学,焦耳定律,第十八章 第节,焦耳定律 第十八章 第节,生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。,生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。,电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。,一、电流的热效应,电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。,电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?,想想议议,电炉丝和导线通过电流相同，为什

3、么电炉丝热得发红，而导线却,电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?,演示实验,实验装置,电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?演示实验实验装置,实验1：研究电热与电阻关系,在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。,实验1：研究电热与电阻关系R1 = 5 R2 = 10 ,实验2：研究电热与电流关系,在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。,实验2：研究电热与电流关系I = 2I1IAR = 5 R,观察实验,观察实验,焦耳（James Prescott Joule，18181889），英国物理学家。用近 40 年的时

4、间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。,焦 耳,焦耳（James Prescott Joule，181,1内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2公式：Q = I2Rt3单位：焦耳（J）,二、焦耳定律,1内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟,1当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即Q = W = UIt = I2Rt如：电暖器，电饭锅，电炉子等。,2当电

5、扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：,WQ热,三、电能和电热关系,电能 内能+机械能,1当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时,Q = I2Rt =(0.6 A)260 W300 s = 6 480 J,一根 60 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?,答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。,解:,例题,Q = I2Rt一根 60 的电阻丝接在 36 V的,额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?,想想议

6、议,额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单,答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。,答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，,1电热的利用,利用电热孵化器孵小鸡,用来加热,电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。,四、电热的利用和防止,1电热的利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热电热器的优点:,很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；

7、电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。,2电热的危害,很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖,课堂小结,焦耳定律的实验和内容,课堂小结焦耳定律的实验和内容电热的利用和危害,1、电流的热效应。2、焦耳定律实验：在电流、通电时间不变时，电阻越大，电流产生的热量越多。在电阻、通电时间不变时，电流越大，电流产生的热量越多。在通电电流和电阻不变时，通电时间越长，电流产生的热量越多。3、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=I2Rt热量的单位：焦（J）,E板书板书设计1、电流的热效应。,本节为电学的重难点内容，也是最容易丢分的地方，所以要多实践，多做题才能让学生真正的将本章知识融会贯通,F教学教学反思本节为电学的重难点内容，也是最容易丢分的地方，,