人教教材《免疫调节》1课件.pptx

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1、第2章动物和人体生命活动的调节,第4节 免疫调节,1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。,教学目标,【重点】1.免疫系统的防卫功能。2.免疫的应用。【难点】1.体液免疫和细胞免疫的过程。2.艾滋病与免疫。,重点难点,学生通过初中有关免疫知识的学习,对人体的三道防线已有了初步认识,本节的内容先从免疫系统的组成入手,接着重点分析了人体的三道防线的作用,中心内容有两点:第一、二道防线的作用,第三道防线的作用:体液免疫和细胞免疫的过程。关于免疫失调引起的疾病和免疫的应用,教学时可以艾滋病问

2、题为切入口,围绕艾滋病问题的讨论而逐步展开。1.对于免疫系统的组成部分,在讲解时可以提纲的形式引领学生回忆初中的知识,重点强调免疫活性物质的种类及比较、免疫细胞的作用等易混知识点。,教学建议,2.在三道防线学习中,第一、二道防线是比较好理解的,第三道防线是如何起作用的呢?由于学生在初中已学习过抗体,所以可从体液免疫开始讨论。抗体是怎么产生的?又是如何发挥作用的呢?教师提出问题后让学生阅读课本中相关的内容,然后让学生进行分析。如果觉得学生自己进行阅读和分析有困难,教师也可以带着学生一起进行分析。要让学生分析清楚吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体形成的关系,最后教师可与学生一起归纳体

3、液免疫的过程。在分析清楚体液免疫和细胞免疫的基础上,最后让学生列表归纳两者的区别与联系。,教学建议,3.关于艾滋病的知识,学生通过初中生物课的学习已有所了解,近年来媒体的宣传,也使得艾滋病的相关知识得到了一定程度的普及,学生应该会对艾滋病问题的讨论比较感兴趣。4.关于免疫学的应用,教材主要介绍了三个方面,其中疫苗的应用学生比较熟悉,可让学生作简要的回顾,然后列举一些实例作简要的分析;利用免疫原理进行疾病的检测对学生来说比较陌生,需要教师通过具体的实例加以分析和说明。,教学建议,5.免疫学在器官移植中的应用是这部分的重点。教师应充分利用教材所提供的资料,引导学生进行讨论。通过讨论,应使学生认识到

4、,一方面解决器官移植中的排异问题、克服免疫抑制药物对人体免疫力的影响,以及通过器官克隆等方法解决供体器官来源问题,都离不开科学技术的发展;另一方面,解决目前供体器官严重不足的问题需要人们科学地认识器官移植,更需要唤醒人们心灵深处的爱心。,教学建议,导入一【情景展示】进入冬季,天气变化比较快,一些抵抗力差的老年人和儿童就容易患感冒。感冒常常是由流感病毒引起的,具有很强的传染性,能够迅速侵入人体的呼吸系统,引起疾病。请结合自己的生活体验,回忆初中知识并回答问题。,流感病毒模式图,新课导入,【问题设置】1.如何预防感冒?答案:勤洗手,勤消毒,戴口罩,避免到人多的地方去,尽量切断病毒的传播途径。2.为

5、什么儿童容易被传染?答案:儿童的免疫系统发育不够完善,抵抗力比成年人弱。3.感冒时为什么扁桃体容易发炎?答案:扁桃体可产生淋巴细胞和抗体,故具有抗细菌、抗病毒的防御功能。咽部是饮食和呼吸气体的必经之路,较易隐藏病菌和异物。咽部丰富的淋巴组织和扁桃体执行着对机体这一特殊区域的防御保护任务。,新课导入,导入二【情景展示】请结合初中知识,试分析下图,回答问题。【问题设置】1.上图展示的是人体的哪道防线?答案:第一道防线,皮肤和黏膜。2.人体的第二道防线是什么?答案:第二道防线是体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。3.人体的免疫功能是什么?答案:抵抗抗原物质,清除体内衰老、死亡和损伤的细胞,监视和

6、识别体内产生的异常细胞。,新课导入,第2章动物和人体生命活动的调节,第4节 免疫调节第1课时免疫调节(一)第2课时免疫调节(二),1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。,学习目标,1.免疫器官:免疫细胞、或的场所,图2-4-1为免疫器官的组成,请填写名称。,免疫系统的组成,知识点一,图2-4-1,生成,成熟,集中分布,扁桃体,淋巴结,胸腺,脾,骨髓,新课探究,吞噬细胞,骨髓,骨髓,胸腺,抗体,淋巴因子,溶菌酶,新课探究,例1 下列有关免疫系统组成的叙述,正确的是 ()A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所C.免疫细胞包括T细胞和

7、B细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟D.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质,答案 B,解析 免疫系统包括免疫器官(胸腺、脾等,是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)、免疫细胞(吞噬细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等,由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)。,新课探究,【拓展提升】抗原、抗体和淋巴因子的解读:(1)抗原异物性:进入人体的外来物质,自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞。大分子性:相对分子质量大于10 000的大分子物质。特异性:能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。(2)抗体化学本质:免疫球蛋白。,新课探究,分布:主要分布于血清中,也可分

8、布于组织液和外分泌液中。作用:抗体具有特异性,能与相应抗原发生特异性结合,形成沉淀或细胞集团。(3)淋巴因子由T细胞等分泌,可提高机体免疫力,增强某些免疫细胞的杀伤力,但淋巴因子不能直接杀死抗原。,新课探究,1.非特异性免疫与特异性免疫,免疫系统的防卫功能,知识点二,皮肤,黏膜,体液中的杀菌物质,吞噬细胞,生来,某一类特定,多种,强,新课探究,2.特异性免疫(1)体液免疫图2-4-2表示体液免疫的过程,请结合图像回答问题:当抗原进入机体后,经过吞噬细胞的处理,把抗原呈递给a,其作用是。抗原呈递给b后,增殖分化为c和d。c能够分泌,与抗原结合。d被抗原刺激后,会迅速产生。,图2-4-2,T细胞,

9、呈递抗原,B细胞,浆细胞,记忆细胞,抗体,增殖分化,浆细胞(效应B细胞),新课探究,(2)细胞免疫如图2-4-3所示为细胞免疫过程示意图,据图回答下列问题:,图2-4-3,新课探究,a称为,当a侵入机体后会被b细胞吞噬,b细胞为,溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于。T细胞增殖分化后产生d和,g细胞为,效应T细胞会与之结合,激活溶酶体酶,促使靶细胞裂解,释放抗原。,效应T细胞,记忆T细胞,靶细胞,抗原,吞噬细胞,非特异性免疫,新课探究,3.二次免疫反应(1)二次免疫反应:相同抗原再次入侵时,很快地作出反应,迅速增殖分化出大量的,浆细胞产生抗体和抗原结合,效应T细胞能够作用于靶细胞。(2)二次免疫

10、反应特点:比初次反应,也比初次反应强烈,能在抗原侵入但尚未使机体患病之前将它们消灭。,记忆细胞,浆细胞和效应T细胞,快,新课探究,(3)初次免疫和二次免疫反应过程中抗体的浓度变化可用图2-4-4表示。,图2-4-4,新课探究,例2 下列关于人体淋巴细胞的叙述,错误的是()A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫B.效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞C.人体的免疫细胞只有T淋巴细胞和B淋巴细胞D.T细胞释放的淋巴因子能促使受到抗原刺激的B细胞增殖、分化,新课探究,答案 C,解析 T淋巴细胞在胸腺中发育成熟,可参与体液免疫和细胞免疫,A项正确;效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细

11、胞,使靶细胞裂解,B项正确;人体的免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞等,淋巴细胞包括T淋巴细胞和B淋巴细胞等多种细胞,C项错误;T细胞释放的淋巴因子能促使受到抗原刺激的B细胞增殖、分化,D项正确。,【拓展提升】各种免疫细胞的功能总结:,新课探究,例3 下列属于人体第一道防线的是()胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的吞噬作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应T细胞与靶细胞接触抗毒素与细菌外毒素结合A. B.C. D.,新课探究,答案 C,解析 胃液和唾液是直接分泌到外界环境的液体,属于人体第一道防线;吞噬细胞的吞噬作用是第二道防线;呼吸道纤毛对病菌的外排作用和皮肤的

12、阻挡作用都是阻止病原体进入内环境,属于第一道防线;效应T细胞与靶细胞接触、抗毒素与细菌外毒素结合属于第三道防线(特异性免疫)。故答案选C。,例4 图2-4-5为人体的特异性免疫过程。请据图判断,下列有关叙述正确的是 ()A.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fB.两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫C.HIV主要侵染细胞b,对均有破坏作用D.细胞e细胞d过程发生在机体首次接触抗原时,图2-4-5,新课探究,答案 C,解析 细胞f是浆细胞,不能识别抗原,a是吞噬细胞,能识别抗原但不能特异性识别抗原,A错误;细胞b能分泌淋巴因子,为T细胞,细胞c为B细胞,因此两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫

13、,B错误;HIV主要攻击人体T细胞,而T细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫,C正确;细胞e是记忆T细胞,细胞e细胞d过程发生在机体再次接触抗原时,D错误。,新课探究,【拓展提升】吞噬细胞在免疫中的作用:吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用,又可以在特异性免疫中发挥作用。(1)若能够在细胞内通过溶酶体的作用将病原体分解清除,则属于非特异性免疫,即第二道防线。(2)若吞噬之后没有将抗原分解清除,而仅是通过处理使其暴露出抗原决定物质,则属于特异性免疫。但要注意吞噬细胞对抗原的识别不具备特异性,即只要是异物,吞噬细胞就会吞噬,只是因处理的程度不同而分属于不同的防线。,新课探究,1.下列叙述,正确的打“

14、”,错误的打“”。(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞。()(2)没有T细胞,人体的特异性免疫将完全丧失。()(3)能侵入细胞中的病原体只有病毒。()(4)在抗原的刺激下,T细胞产生抗体发挥免疫作用。()(5)吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。()(6)B细胞和T细胞的起源和发育场所均相同。(),当堂自测,解析 (1)免疫细胞由骨髓造血干细胞分化形成,大多数免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。(2)体液免疫中有一部分抗原可以不经过T细胞而直接作用于B细胞,进而发生体液免疫。(3)有些细菌,如麻风杆菌、结核杆菌也能寄生在人体细胞中。,1.下列叙述,正确的打“”,错误的打“”。(1)各种免疫器

15、官都能产生免疫细胞。()(2)没有T细胞,人体的特异性免疫将完全丧失。()(3)能侵入细胞中的病原体只有病毒。()(4)在抗原的刺激下,T细胞产生抗体发挥免疫作用。()(5)吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。()(6)B细胞和T细胞的起源和发育场所均相同。(),当堂自测,(4)在抗原的刺激下,浆细胞产生抗体,发挥体液免疫作用。(5)吞噬细胞不能特异性识别抗原。 (6)B细胞和T细胞均起源于造血干细胞,但B细胞在骨髓中发育,T细胞在胸腺中发育。,2.下列属于人体免疫系统的组成成分的是 ()骨髓扁桃体淋巴细胞抗体红细胞吞噬细胞抗原淋巴结纤维蛋白原A.B.C.D.,答案 D,解析 免疫系统由免疫器官(骨

16、髓、脾脏、淋巴结、扁桃体、胸腺等)、免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等)、免疫活性物质(抗体、溶菌酶、淋巴因子等)组成,红细胞、抗原、纤维蛋白原都不是免疫系统的组成成分,D项正确。,当堂自测,3. 人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程中属于特异性免疫的是 ()A.皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击B.体液中杀菌物质消灭病原体C.吞噬细胞吞噬病原体并将之消化D.抗体与相应的抗原发生免疫反应,答案 D,解析 皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击是人体的第一道防线,属于非特异性免疫;体液中杀菌物质消灭病原体是人体的第二道防线,属于非特异性免疫;吞噬细胞吞噬病原体并将之消化是人体的第二道防线,属于非特异

17、性免疫;抗体与相应的抗原发生免疫反应是体液免疫,属于特异性免疫。,当堂自测,4.下列关于细胞免疫发生过程的叙述中,不可能的一项是()A.抗原侵入机体后,被吞噬细胞处理,使其内部的抗原决定物质暴露B.被吞噬细胞处理的抗原传递给T细胞C.T细胞接受抗原刺激后,形成大量效应T细胞和少量记忆细胞D.效应T细胞产生抗体,抗体和抗原结合发生免疫反应,答案 D,解析 绝大部分抗原侵入机体后,被吞噬细胞处理,使其内部的抗原决定物质暴露,并传递给T细胞,由T细胞再呈递给B细胞,B细胞接受抗原刺激后,形成大量浆细胞和少量记忆细胞,浆细胞可以产生抗体发挥作用;T细胞接受抗原刺激后,形成大量效应T细胞和少量记忆细胞。

18、,当堂自测,5.如图2-4-6代表人体体液免疫的部分过程,相关叙述正确的是()A.细胞乙可以使靶细胞裂解死亡B.物质丁包括抗体、淋巴因子等C.过程比初次免疫要慢,但免疫效应较强D.过程必须经过过程的刺激,图2-4-6,当堂自测,答案 D,解析 细胞乙为记忆B细胞,能使靶细胞裂解死亡的为效应T细胞,A错误;物质丁为抗体,不包括淋巴因子,B错误;过程属于二次免疫过程,比初次免疫要快,免疫效应更强,C错误;二次免疫反应过程必须经过过程的刺激,D正确。,当堂自测,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,备选理由本题考查的是免疫中淋巴细胞的

19、作用。鉴于此问题比较集中,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,备用习题,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,1.下列关于人体淋巴细胞的叙述,错误的是()A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫B.效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞C.T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的D.T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖,备用习题,答案 D,解析 本题考查淋巴细胞的有关知识,T细胞在抗原刺激下可形成效应T细胞和记忆T细胞,参与细胞免疫,A项正确。效应T淋巴细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞

20、裂解死亡,B项正确。淋巴细胞都是由造血干细胞经分裂分化形成的,C项正确。B细胞在抗原刺激和淋巴因子的共同作用下,增殖分化为浆细胞和记忆细胞,D项错误。,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,备选理由本题考查的是免疫的综合。鉴于此问题比较简单,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,2.下图表示人体某种免疫过程,下列关于此图的叙述,正确的是()A.图中细胞A是效应淋巴细胞B.该过程是人体免疫的第二道防线C.该过程属于特异性免疫D.该防线只能针对特定的病原体,备用习题,答案 B,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节

21、免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,解析 由图可知,A细胞能穿过毛细血管壁,并对病原体进行吞噬和处理,应是白细胞(吞噬细胞),该免疫过程为非特异性免疫,能防御多种病原体,属于人体免疫的第二道防线,所以只有B项正确。,备用习题,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,备选理由本题考查的是特异性免疫。鉴于此问题综合考查学生的能力,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,3.下列关于特异性免疫的叙述,正确的是()A.细胞免疫中的效应T细胞产生抗体消灭抗原B.抗体能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用C.在

22、特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞D.体液免疫中,浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡,备用习题,答案 C,解析 在特异性免疫反应过程中能产生效应细胞和记忆细胞,B细胞增殖分化为浆细胞,浆细胞产生抗体。效应T细胞与靶细胞接触使其裂解死亡,抗原刺激T细胞分泌淋巴因子,增强其他免疫细胞的免疫功能。,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,备选理由本题考查的是免疫过程。鉴于此问题能够凸显学生识图能力,由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。,4.下图代表人体体液免疫的过程,相关叙述正确的是()A.细胞和细胞均能识别抗原B.在和所在的阶段中,可能有吞噬细胞的参与C.免疫过程比要慢,免疫效应比要强D.图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶,备用习题,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,答案 A,解析 图中细胞是B细胞,细胞是记忆细胞,它们都能识别抗原,细胞是浆细胞;在阶段,吞噬细胞摄取、处理、呈递抗原,由于该图表示的是体液免疫,故图中的免疫活性物质是抗体。阶段表示抗体与抗原特异性结合,无吞噬细胞参与;为二次免疫,二次免疫反应更快、更强。,备用习题,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,高中生物必修三人教版课件：第2章 第4节 免疫调节,