人教六(上)6单元《用百分数知识解决有关变化幅度的问题》课时3课件.pptx

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1、用百分数知识解决有关变化幅度的问题,第 3 课时,人教版 数学 六年级 上册,用百分数知识解决第 3 课时 人教版 数学 六年级 上,20-6,=14(幅),答：一等奖比二等奖少70%。,单位“1”,1420,=70%,先求一等奖比二等奖少多少幅，再用少的数量除以二等奖的数量。参,某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,4月的价格=,3月的价格,(1-20%),4月的价格,(1+20%),5月的价格=,某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了,假设此商品3月的价格是100元。,1,4月价格：,

2、100,(1-20%),=1000.8,=80(元),5月价格：,80,(1+20%),=801.2,=96(元),某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,假设此商品3月的价格是100元。14月价格：100(1-2,假设此商品3月的价格是100元。,1,96100,所以5月的价格和3月比降了。,96100,=0.96,=96%,1-96%=4%,某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,假设此商品3月的价格是100元。196100所以

3、5月的价格,请想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数却不同呢？,降价20%，单位“1”的量是100元，降低的钱数是20元；涨价20%，单位“1”的量是80元，涨的钱数是16元。,因为单位“1”不同。,请想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%，重点提示降价20,某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,假设此商品3月的价格是1。,2,1(1-20%),（1+20%）,=0.96,(1-0.96)1,=0.04,=4%,某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了,( - 0

4、.96 ),(1-20%),（1+20%）,=0.96,=0.04,=4%,答:5月的价格和3月比降了，降低了4%。,( - 0.96 )(1-20%)（,某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比计划的产量多生产了10%。此型号的电视机今年的实际产量是去年的百分之多少？,方法一：假设去年产量是100台。,100(150%)100150%150（台）150(110%)150110%165（台）165100165%,1,某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比计划,方法二：假设去年产量是1。,1（150%）（110%）165%,答：今年的实际产量是去年的165%。,

5、1,某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比计划的产量多生产了10%。此型号的电视机今年的实际产量是去年的百分之多少？,方法二：假设去年产量是1。 1（150%）（1,某种蔬菜去年3月第一周比上一周涨价5%，第二周比第一周涨价5% 。两周以来共涨价（ ）。,A.10.25% B.5% C.10%,假设上一周价格为1元。第一周：1（1+5%）=1.05（元）第二周：1.05（1+5%）=1.1025（元）（1.10251）1=0.1025=10.25%,A,2,某种蔬菜去年3月第一周比上一周涨价5%，第二周比第一周涨价5,9月初鸡蛋价格比7月初涨了还是跌了？涨跌幅度是多少？,1(

6、110%) (115%)0.935(10.935)10.0656.5%,答：9月初鸡蛋价格比7月初跌了，跌了6.5%。,9月初鸡蛋价格：,9月比7月跌百分比：,3,假设7月初鸡蛋价格是1。9月初鸡蛋价格比7月单位“1”1(,一件商品，九月份比八月份提价10%。十月份比九月份降价10%。十月份的价格与八月份相比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,答：十月份的价格与八月份相比降了，变化幅度是1%。,九月份的价格是：,100(1+10%)=110(元),十月份的价格是：,110(1-10%)=99(元),十月份的价格是八月份的：,99100=99%,降了：,1-99%=1%,4,一件商品，九月份比八月

7、份提价10%。十月份比九月份降价10%,用百分数知识解决有关变化幅度的问题,题中没有给出单位“1”的量的具体数值，我们可以假设单位“1”的量是某一个已知的数，也可以假设单位“1”的量是1，假设单位“1”的量是1，计算更简便。,用百分数知识解决有关变化幅度的问题题中没有给出单位“1”的量,练习十九第13题,练习十九第13题,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文

8、、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,“部编本”语文教材解读下课啦！,