孟德尔遗传定律ppt课件详解.ppt

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1、第四章 孟德尔遗传定律,一 分离定律二 自由组合定律 三 孟德尔定律的扩展 四 细胞质遗传,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,“种瓜得瓜，种豆得豆” ；“亲子性状相似”。人类很早就从整体上认识了遗传现象。 孟德尔长达8年的豌豆杂交实验，才揭示了生物性状传递的两个重要遗传规律。 分离定律和自由组合定律。,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,一、分离定律,孟德尔的豌豆杂交试验试验材料 豌豆（Pisum sativum） 严格的自花授粉植物 研究的性状 7对相对性状,普通生物学CAI课

2、件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,2. 分离现象,紫花,白花,紫花,X,紫花 白花 705 2243 ： ,：,：,：,豌豆单因子杂交实验与分离定律,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,孟德尔豌豆一对相对性状杂交试验的结果,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,3. 分离定律,孟德尔提出以下假说：性状是由颗粒性的遗传因子（基因）决定的。生物的一对相对性状由一对等位基因决定，F1植株中至少有一个基因决定显性性状，另一个基因决定隐性

3、性状。每一对基因的成员均等地分配到生殖细胞中去，每一个生殖细胞含有每对基因中的一个。个体细胞的每一对基因中，一个来自父本雄性生殖细胞，另一个来自母本雌性生殖细胞。在形成下一代（或合子）时，配子的结合是随机的。,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,分离定律（遗传学第一定律）,一对等位基因在杂合状态下（Aa），互不干预，保持其独立性，在形成配子时各自（A或a）分配到不同配子中去。,分离定律的核心问题：等位基因的分离,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,5. 分离定律的应用,是

4、遗传学中性状遗传最基本的规律，在理论上说明了生物界由于杂交的分离而出现变异的普遍性。通过性状遗传研究，可以预期后代分离的类型和频率，进行有计划种植，以提高育种效果，加速育种进程。 如水稻抗稻瘟病抗(显性)X感(隐性) F1抗 F2抗性分离有些抗病株在F3还会分离。良种生产中要防止天然杂交而发生分离退化，去杂去劣及适当隔离繁殖。近亲婚配,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,二、自由组合定律,孟德尔以豌豆为材料，选用具有两对相对性状差异的纯合亲本进行杂交，研究两对相对性状的遗传后提出：自由组合定律（独立分配规律）。,普通生物学CAI课件

5、,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,1. 两对相对性状的遗传,P黄色子叶、圆粒 绿色子叶、皱粒F1黄色子叶、圆粒 15株自交结556粒种子F2种子黄、圆 黄、皱 绿、圆 绿、皱总数实得粒数 31510110832 556理论比例9：3：3：116理论粒数312.75104.25104.2534.75 556,在两对相对性状遗传时：F1出现显性性状；F2会出现4种类型： 种亲本型 种新的重组型（两者成一定比例） 。,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,控制两对不同性状的等位基因在配子形成过程中

6、，一对等位基因与另一对等位基因的分离和组合互不干扰，各自的相互分离，又可以重新组合在一起。,2. 自由组合定律的要点,自由组合的核心问题： 非等位基因的自由组合,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,细胞学基础：Y-y等位基因位于这一对同源染色体上；R-r等位基因位于另一对同源染色体上。F1基因型是YyRr，孢母细胞进行分裂时，可以形成4种配子：YRYryRyr配子比例1：1：1：1表型比例9：3：3：1,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,5. 自由组合定律的应用,理论上

7、,自由组合定律是在分离规律基础上，进一步揭示多对基因之间自由组合的关系解释了不同基因的独立分配是自然界生物发生变异的重要来源。 例如：按照独立分配规律，在显性作用完全的条件下： 亲本之间 2对基因差异F222=4表现型 4对基因差异F224=16表现型 20对基因差异F2220=1048576表现型 基因型更加复杂。 生物中丰富的变异类型，有利于广泛适应不同的自然条件，有利于生物进化。,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,实践上, 杂交育种中，有利于组合双亲优良性状，并可预测杂交后代出现的优良组合及其比例，以便确定育种工作的规模。

8、例如：水稻 P有芒抗病（AARR）无芒感病（aarr） F1 有芒抗病AaRr F2 2/16aaRr与1/16aaRR为无芒抗病（3/16） aaRR纯合型占无芒抗病株总数的1/3，F3中不再分离。 如希望F3获得10个稳定遗传的无芒抗病株（aaRR）， 则F2至少选择30株无芒抗病株（aaRR + aaRr）。,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,END,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,等位基因,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命

9、科学与理学院普通生物学课程组,隐性上位作用aa基因对T_（斑纹）有隐性上位掩盖作用。,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,衣藻（Chlamydomonas reinhardi）的叶绿体基因组图,ct DNA物理图：由不同限制性内切酶（EcoRI、BamHI和Bgl II）处理所得的ct DNA物理图，用三个同心圆环表示。,ct DNA遗传学图：标记了一些抗生素抗性位点和标记基因：ap. DNA分子在叶绿体膜上的附着点；ac2、ac1. 醋酸缺陷型；sm2、sm3. 链霉素抗性；spc. 螺旋霉素抗性等。,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,玉米的叶绿体基因组图,菠菜的叶绿体基因组图,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,线粒体基因组,普通生物学CAI课件,上 一 页,下 一 页,本章目录,总目录,生命科学与理学院普通生物学课程组,