综合探究八过去是怎样被记录下来的ppt课件.ppt

《综合探究八过去是怎样被记录下来的ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合探究八过去是怎样被记录下来的ppt课件.ppt（56页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。第1届古代奥运会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。自19世纪80年代开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。1896年第一届奥林匹克运动会在雅典举行。2008年，在中国北京举行了第29届奥林匹克运动会。 中国有关奥运会最早的文献资料在扉页上标有光绪年间字样的希腊志略，首次证实中国与奥运结缘迄今已有122年的历史，也是清代最详细的有关奥运会的记载 。,在对历史事件进行记载时,要清楚地描述和说明历史的发展变化最关键的要素是什么？,时间,一、衡量变化的尺子：时间和纪年,历史是过去发生的事情，为了了解和表达过去事情发生的时间

2、，我们该怎么办？,使用一些专门的词汇,综合探究八： 过去是怎样被记载下来的,公元前,世纪,年代,时代,中国王朝纪年,公元后,世界上最常用的纪年方法,公元元年（公元1年）：基督教传说中耶稣诞生的那一年,公元前某年,公元某年（公元可省略）,1、以公元元年为界，向前推算，是公元前某年，数字越大，时间越早。,2、以公元元年为界，向后推算，是公元某年，数字越大，时间越晚。,（一）公元纪年,3、没有0年。,Z.x.x. K,孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年几岁？,公元前202年刘邦建立了西汉王朝，公元9年西汉灭亡，计算一下，西汉存在了多少年？,551-479=72,202+9-1=210

3、,算一算,后者跨越公元前后，将两数的绝对值相加，再减去一年。因为公元前一年与公元元年之间没有零年。,数轴,计算时间跨度的小窍门：,时代尺,前者不跨越公元前后，只需将两个数的绝对值相减。,小窍门,|A|B|=|C|,|A|+|B|1=|C|,Zx.xk,（1）1640年世界近代史开始，1840年中国近代史开始，两者相距 年。（2）公元前221年，秦灭六国，统一全国，公元前206年，秦被推翻，两者相距 年。（3）公元前209年，陈胜、吴广起义，公元184年，爆发了“黄巾起义”，两者相距 年。,200,15,392,实地演练：计算时间的跨度,公元 1年 100年 101年 200年 201年 300

4、年 1901年 2000年 2001年 2100年,每一百年称为一个“世纪”。,（二）世纪、年代与时代世纪,公元 1世纪,公元 2世纪,公元 3世纪,公元 20世纪,公元 21世纪,一般来说：百位和千位上的数字 “+” 1；,当某年的个位和十位都是0时，只要看百位和千位上的数字即可。,公元前 1200年 公元前 1101年公元前 1100年 公元前 1001年 公元前 1000年 公元前 901年 公元前 300年 公元前 201年公元前 200年 公元前 101年公元前 100年 公元前 1年,（二）世纪、年代与时代世纪,公元前12世纪,公元前1世纪,公元前2世纪,公元前3世纪,公元前10世

5、纪,公元前11世纪,一般来说：百位和千位上的数字 “+” 1；,当某年的个位和十位都是0时，只要看百位和千位上的数字即可。,1、用世纪来表述公元前229年和25年。2、公元18世纪是从哪一年到哪一年？3、公元前16世纪是从哪一年到哪一年？,1701年1800年,公元前1600年公元前1501年,公元前3世纪,公元1世纪,实地演练：说一说,如：18401849年为19世纪40年代。,（二）世纪、年代与时代年代,每10年称为一个“年代”。,判断年代的小窍门:,一般来说：十位上的数字是几，就是几十年代。,从“0”年到“19”年没有年代，全部称“初”,1、用世纪和年代来表述：2、中华人民共和国成立于1

6、949年，想一想，这是世纪年代。,20,40,19世纪 60年代,20世纪 90年代,21世纪 50年代,1861年,1990年,2050年,实地演练：用世纪和年代来表述,通常把一个较长的时段称为时代。它是以某一方面的重要特征作为划分的标准，如青铜时代、春秋战国时代等。,青铜时代,春秋战国时代,（二）世纪、年代与时代时代,除此你还能列举一些吗？,三国时代,先秦两汉,我国古代历史上的时代划分，同学们最为熟悉不过的是一个一个的朝代。,宋元明清,魏晋南北朝,隋唐五代,中国在西汉武帝以前，历代帝王都是以自己在位的时间计算年代。至汉武帝，首创以年号纪年，定公元前140年为“建元”，这一年就是“建元元年”

7、，“建元二年”就是公元前（ ）年。此后中国古代文献就采用以皇帝年号纪年的方法。年号往往含有吉庆祥瑞、国泰民安之意。新皇帝登基，就要改用新的年号。明朝以前，一个皇帝可先后使用一个以上的年号。到明清时期，一个皇帝一般只用一个年号，如康熙帝、乾隆帝等。,139,（三）中国王朝纪年,一个皇帝只有一个年号吗？,汉武帝：首创了最早的年号，建元。汉武帝在位五十余年，前后一共使用了11个年号。,武则天：当政的武周时期，前后不过二十一年的时间里，却使用了十八个年号， 是在中国历史上使用年号最多的帝王。,一个皇帝只有一个年号吗？,康熙：只使用一个年号。清圣祖玄烨在位长达六十一年之久，是中国历代皇帝中执政时间最长者

8、，所以“康熙”也是中国历史上使用时间最长的年号。,明清时期皇帝的年号,年号的含义,天命古人以为君权神授，统治者自称受命于天。天聪“天赋聪明”之意，代表自己才是正统。崇德“崇尚德化”，反映了皇太极当时的政治理念。顺治顺利治理，华夏一统的意思。 康熙康，安宁，熙，兴盛。万民康乐安宁，天下兴盛。 雍正雍亲王得位正、为君正。 乾隆乾，天、仁，天道昌隆。 嘉庆庆，普天同庆。嘉亲王继位普天同庆、盛世清平。 道光大道无疆，大道光辉。 咸丰咸，普遍、丰，富足、天下丰衣足食。 同治两宫皇太后“垂帘听政”，共同治国。 光绪光明永续。 宣统宣承华夏之大统。,清朝12个皇帝的年号的含义,小知识,中国古代帝王的称谓,谥

9、号是我国古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹给他另追加的一个称号。如汉武帝等。庙号是古代皇帝死后，在太庙立宗奉祀时特起的名号。如唐太宗、宋太祖、清世宗等；年号是我国古代皇帝纪年的名称，如康熙、乾隆等；,中国开始使用公历纪年：清宣统三年（1911年）十一月十日，各省代表开会于南京，选孙中山为中华民国临时大总统，并决定采用公历纪年。结束了中国封建社会长达二千余年的年号纪年方法。,君主在位纪年法,年号纪年法,干支纪年法,民国纪年法,朝代纪年法,中国历史纪年法,君主在位纪年法,这是我国最古老的一种纪年法，它用君主或王公的名号纪其在位的年次，如“周平王元年”、“秦襄公八年”等。此种纪年法一直沿用至西

10、汉初年。,年号纪年法,“年号”是历代皇帝专门用来纪年的名称，往往含有吉庆祥瑞、国泰民安之意。年号纪年法由汉武帝首创，定公元前140年年号为“建元”，这一年就是“建元元年”。以后新君即位，就改用新年号纪元。明朝以前，一个皇帝可使用一个以上年号。明清时期一个皇帝一般只用一个年号，如我们熟悉的康熙、乾隆等。,民国纪年法,1912年元旦，孙中山在南京宣告中华民国成立，决定改用公历，但以民国纪年，于是1912年即为民国元年。民国纪年从1912年一直沿用至1949年中华人民共和国成立。由于历史的原因，今天的台湾及台湾民间还有用民国纪年的。,朝代纪年法,夏商周秦西东汉三国两晋南北朝 隋唐五代又十国 辽宋夏金

11、元明清,十天干,甲 乙 丙 丁 戊己 庚 辛 壬 癸,子（鼠） 丑（牛） 寅（虎） 卯（兔） 辰（龙） 巳（蛇） 午（马） 未（羊）申（猴） 酉（鸡） 戌（狗） 亥（猪）,干支纪年法,这种方法本来是用来记日的，殷商时就已实行。用干支纪年西汉时尚未通行。自东汉章帝元和二年（公元85年）政府下令施行起，直到现在没有中断过。,十二地支,天干与地支依次组合，配成甲子、乙丑、丙寅、丁卯，等等，直到癸亥，共组成六十个单位，称六十甲子。如下表：,甲子表,甲子 乙丑 丙寅 丁卯 戊辰 己巳 庚午 辛未 壬申 癸酉甲戌 乙亥 丙子 丁丑 戊寅 己卯 庚辰 辛巳 壬午 癸未甲申 乙酉 丙戌 丁亥 戊子 己丑 庚寅

12、 辛卯 壬辰 癸巳甲午 乙未 丙申 丁酉 戊戌 己亥 庚子 辛丑 壬寅 癸卯甲辰 乙巳 丙午 丁未 戊申 己酉 庚戌 辛亥 壬子 癸丑甲寅 乙卯 丙辰 丁巳 戊午 己未 庚申 辛酉 壬戌 癸亥,干支排列的顺序是固定的，组合成的六十甲子的位置也不能颠倒，拿它代表时间单位，就可以知道先后次序。,在公元纪年与干支纪年的转换当中还有一个问题不能忽略：公元纪年是和公历（阳历）相配套，干支纪年是和农历（阴历）相配套。,课堂小结,一、探究变化的尺子：时间和纪年,（一）公元纪年,判断时间的前后：1、公元元年（公元1年）：基督教传说中耶稣诞生的那一年。2、以公元元年为界，向前推算，是公元前某年，数字越大，时间越

13、早。3、以公元元年为界，向后推算，是公元某年，数字越大，时间越晚。4、没有0年。,计算时间跨度的小窍门：1、前者不跨越公元前后，只需将两个数的绝对值相减。|A|B|=|C|2、后者跨越公元前后，将两数的绝对值相加，再减去一年。因为公元前一年与公元元年之间没有零年。|A|+|B|1=|C|,课堂小结,一、探究变化的尺子：时间和纪年,（二）世纪、年代与时代,1、世纪：每一百年称为一个“世纪”。一般来说：百位和千位上的数字 “+” 1；当某年的个位和十位都是0时，只要看百位和千位上的数字即可。,2、年代：每10年称为一个“年代”。一般来说：十位上的数字是几，就是几十年代。,3、时代：一个较长的时段称

14、为时代，它是以某一方面的重要特征作为划分的标准。,（三）中国王朝纪年,汉武帝，首创以年号纪年。到明清时期，一个皇帝一般只用一个年号。,表示历史时段的常用词汇和习惯用法,课堂小结：,二、认识不同类型的史料,按照资料的表现形式划分,文献资料,实物资料,口述资料,（一）文献资料,1、什么叫文献资料？,文献资料是记录知识的一切载体，文献资料是我们了解历史的重要资料。,2、文献资料在形式上有何变化？,史书、甲骨文、竹木简、档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。,我们一起来了解这些史书：,1、我国第一部纪传体通史,2、我国第一部断代史,3、我国第一部编年体通史,史记,汉书,资治通鉴,纪，,传，,指皇

15、帝的传记。,指将相和名人的传记。,司马迁(作者),班固(作者),司马光(作者),断代史，,指一个朝代的历史。,编年体，,按年、月、日顺序编写。,史书,阅读卡： 秉笔直书的史官 两千多年前，有个叫崔杼的大臣把自己的国君杀了，史官根据事实在简册上写上某月崔杼杀国君。崔杼大怒，把他杀了。继任的两位史官都这样记录，结果都被杀了。到第四位史官还这样写，崔杼问：“你难道不爱惜性命吗？”史官回答说：“忠实历史是我们的本分，我不能因为贪生怕死而失掉本分。”崔杼叹了口气，不再杀了。当这位史官走出来时，正遇到第五位史官捧着竹简和笔走过来，说“我是怕你也丢掉性命，正准备来继承你呢！”。,根据以上材料，请回答：（ 1

16、 ）从这些史官身上，你学到了哪些品质？（ 2 ）你认为做一名史官，应具备哪些素养？,（尊重历史，实事求是，秉笔直书的高尚史德）,（高尚的史德，渊博的学识，深厚的文学功底，等）,（1）这些史官真的不怕死吗？（2）他们的所作所为说明了什么？,秉笔直书的史官,这些史官，秉笔直书。正因为有很多这样的史官，所以才能使人们看到相对客观的文字资料，我们才能通过文献去研究久远的过去。,你认为做一名史官，应具备哪些素养？,（高尚的史德，渊博的学识，深厚的文学功底，等）,甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有史记载的最早最成熟的文字,也就是我国最早的文献资料,甲骨文是商代的文字，是由一些被称作“史”的官，将一些

17、重要的事件的时间、结果等刻写在龟甲、兽骨上，并加以保存，这就是中国相当古老的文献记载。这些记载使后人能够了解到商代的社会生活。,文献资料的范围还是很广泛的，除了书籍之外，如雕刻在石柱上的汗谟拉比法典、古代欧洲的羊皮书等，还包括档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。如档案局里的档案资料、人物日记（雷锋日记、安妮日记、当地的报纸、历史上的报纸等），如图片开国大典、音像资料开国大典、“911”事件录象等，甚至到我们收藏的一枚小小邮票。,总结:,2、实物资料,什么是实物资料？,实 物 资 料（又称文 物），指的是在人类的发展过程中，人类创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗存的总称，比如说

18、遗物、遗迹等。,人们是怎样知道北京人生活的大致年代的？北京周口店出土的兽骨说明了什么？文物有什么样的作用？,说明了北京人已使用火。,根据北京周口店出土的兽骨考证而得的。,帮助我们了解文字产生以前的历史。,说一说:,文物的作用是什么？,第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史； 第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误； 第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。,（1）什么是口述资料？,口述资料是人们口耳相传的产物。,（2）口述资料在什么情况下很重要？,文字产生以前；文物不丰富的时候。,（3）口述资料有哪些种类？,口述传说和口述历史。,讲述自己亲身经历的事情。,3、口述资

19、料,口述资料,口头传说,口述历史,有虚构成分，不等同于历史。,大多是真实的。,有意义：能告诉我们老百姓是怎样看待历史的；是对历史文献的一种补充，使人们能更全面地了解历史。,有意义：可以弥补历史文献的不足。,大槐树传说,1、反映了元末明初社会、政治的一些情况，明初战乱，许多地方人烟稀少，政府确实强制性的从山西等地进行过较大规模的移民；2、表达了人们被迫离开故乡的痛苦，以及他们对想象中的家乡的思念。,传说,端 午 赛 龙 舟,牛 郎 织 女,1、农耕社会的农业生产状况；2、人们向往美好生活的愿望。,1、屈原投汨罗江而死；2、屈原深受当时人们的爱戴。,你还听说过哪些传说？,口述资料是怎样流传至今的？

20、我们应如何看待口述资料？,是人们长时间口耳相传的产物，因此，传说虽有虚构、想象的成分，但也有重要的历史价值。虽然并不等于历史，却能告诉我们老百姓是怎样看待历史的，而且它们还是对历史文献的一种补充，有利于我们更加全面的了解历史。,认识不同类型的史料,文献资料,实物资料,口述资料,史书,竹木简,甲骨文,档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。,文物,传说,口述历史,（按照资料的表现形式划分）,课堂小结,【情境一】： 一位同学参观了北京附近的八达岭长城，长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋，深为震憾。从史料呈现形式去分类，它属于什么类型的史料？如果你是这位同学，看到那长城，你会用哪些词语来描述或形容长城？长

21、城成为了一个怎样的角色？,（实物资料）,（工程浩大、雄伟壮观）,（长城是中华民族的象征，是世界建筑史上的奇迹。）,Z.x.x. K,【情境二】： 这位同学收集到一些关于长城的民间故事，如孟姜女哭长城。从史料呈现形式去分类，它属于什么类型的史料？ 长城能被哭倒吗？孟姜女哭长城是不是历史真实的记载？它的不真实，是否意味着没有一点历史价值了吗？孟姜女哭长城的传说表达了老百姓的什么思想感情？长城在其中扮演了一个怎样的角色？,（口述资料）,（孟姜女哭长城的真实性是值得怀疑的，口述资料有局限性。）,（我们知道长城没有被哭倒，可是强迫人民修筑长城的秦王朝却被农民起义推翻了。由此，我们可以通过这个传说了解到秦

22、朝徭役的繁重，同时控诉了人们对秦朝暴政的强烈不满。）,（对暴政的控诉）,（长城成为压迫百姓的暴政的象征。）,【情境三 】： 这位同学在许多有关抗日战争的书籍了解到长城抗战的英雄事迹。如：抗日战争期间，在长城喜峰口,全军将士挥舞大刀，浴血拼杀；民众舍生忘死，奋勇支前。战数昼夜，毙敌五千余。 从史料呈现形式去分类，它属于什么类型的史料？长城在抗日战争中扮演了什么角色？发挥了什么作用？,（文献资料）,（长城成为中华民族抵抗侵略的象征。起到了增强民族凝聚力的作用。）,我们应该怎样运用这些资料正确的看待长城呢？,我们应把口述资料、文献资料、实物资料结合起来，这样才能更全面地看待长城。,就长城的不同说法，

23、谈谈你该如何看待一个历史事物。,从历史的角度辩证地、全面地看待历史事物。,三、分辨史料的价值,上述关于长城的资料中，哪些是第一手资料，哪些是第二手资料？,第一手资料：,长城实物、长城抗战的图片文字,第二手资料：,孟姜女哭长城的民间故事,如何运用第一手资料和第二手资料？,1、要想全面地理解、认识一个事物或事件，应尽可能地收集各种资料，其中第一手资料为首选。,2、在不具备或很难找到第一手资料的情况下，第二手资料甚至第三手资料也很宝贵。,3、这样在日常学习和生活中，我们就能够获取准确、权威的信息。,分辨史料的价值,（按照资料价值的不同划分）,原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹、实物等。,传说、后人写的历史著作等。,第一手资料,第二手资料,课堂小结,过去是怎样被记载下来的,文献资料,甲骨文,中国相当古老的文字记载,竹木简,纸发明前的文字记载,史书,了解历史的最重要文献,档案、日记、报刊、图片等其他文字和音像资料,实物资料,文物,过去的人们遗留下来的实物,历史资料,口述资料,传说,对历史文献的一种补充,口述历史,可以祢补历史文献的不足,第一手资料,原始资料,文字、实物和口述资料中比较直接的证据,第二手资料,后人的说法,后人写的历史著作等,过去是怎样被记载下来的,文献资料,史书等,实物资料,文物,口述资料,传说,口述历史,历史资料,