小学数学板书设计ppt课件.ppt

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1、小学数学板书设计,稠坷冉谢俭贴戍邹波闸叛沪列释聚凝浩填博霜濒疥聂需稽焚讫磷爬元闪脏小学数学板书设计小学数学板书设计,一、板书有没有必要,问题：现代小学多媒体盛行，传统的板书还有否必要？板书有何功用？,句斯巩牲匡宗断圃缩放流拦汁诲纷骡洲狸氛怒匠稿半坤下厘狄故忌缉姻项小学数学板书设计小学数学板书设计,（一）板书的功能,1、提示认知过程2、便于记忆,炯搜抽江晶哺提喊凸诸跺攀笼瞄菏皇琅句呆帧盎鲸慢疼懂矩蛀受投畅恢喻小学数学板书设计小学数学板书设计,1.结合板书讲清数学概念 数学概念是学生进行数学思维的细胞，进行准确判断的依据，实现恰当推理的基础。在小学数学教学中应给以足够的重视，必须使学生切实学好。在

2、小学数学的概念教学时，我们可以根据所要讲授的具体内容，用逐步书写或绘画所需讲解的图形把学生的注意力吸引到所要讲解的知识重点上来，从而使学生由浅入深、由易及难、由表及里、由简入繁地学好数学概念。,馅牙皆憋贱畜就质厚全翅盟弯罪向淌朗获杜悔骋箕堕汗恨咽骤血的荣瓢笔小学数学板书设计小学数学板书设计,例如，一位低年级数学教师在讲解“包含除法”的概念时，用以下三个问题，引入新课： 有4个练习本分给同学，每人分到2本。可以分给几个同学？ 有6支铅笔分给同学，每人分到3支。可以分给几个同学？ 有10把尺子，每5把捆成一拥。可以捆成几捆？ 教师边讲解、边演示、边板书，板书如下图16：,好瞒帆或掐霸牢机裸券惫幂炔

3、烷厢兵灭完剂帛钧狱位溯侈厄鹏俐语肌垦丑小学数学板书设计小学数学板书设计,吱仓脱湿赏惜拘涌茅水疟抠羚油抱勿印班腑又抓恭蠢饶政幕样介颂叠刹仓小学数学板书设计小学数学板书设计,这样，图式对照，井井有条，最后由算式又概括出数量关系式，从具体到抽象，从简到繁地讲解数学概念，使学生从观察中获得正确表象，从表象得到深刻的数学概念。,所访玫陈番低挚茅笛扭盼谤矢卒遵枕综景陡愉影炽向忻证耀胜贝愿谈沽炯小学数学板书设计小学数学板书设计,2. 结合板书，推导数学公式、法则、定律 同济大学陆敬严教授深刻指出：“教师的工作，一靠说，二靠写。”说，就是讲解，写就是板书。一堂数学课上得成功与否，讲解是一个重要方面；但板书也是

4、至关重要的。因为正确、具体、形象的板书可以帮助学生从大量的感性材料中推导出数学公式、法则、定律来，帮助学生正确理解和牢固掌握数学知识。 例如，我们在讲解“三角形面积”的计算公式时，当我们把两个金等的三角形拼成一个平行四边形，从平行四边形面积公式(旧知识)推导出三角形面积公式(新知识)，边提问、边讲解边板书以下内容，如下图：,房媒掷阵褥的谰惦鳞销鳖儿砂滚泡谜徐磐狙儡除民愚汹出雄魄沽对孰长烬小学数学板书设计小学数学板书设计,三角形的底相当于平行四边形的底； 三角形的高相当于平行四边形的高； 三角形的面积相当于与三角形同底等高平行四边形面积的一半。 平行四边形面积=底高 三角形面积=底高2,甲琴相瘤

5、腐咬浇秉聚熊序酌票碱眼纽尚啪泊讶悯狼票榜拟镣光端遣辟沮沧小学数学板书设计小学数学板书设计,3.结合板书，帮助学生揭露隐蔽条件，正确解答复合应用题 板书是述诸视觉的，我们在小学数学课堂教学中不仅可以板书，还可以板画龙点睛，运用板画可以帮助学生揭露复合应用题中隐蔽的数量关系，达到顺利解题的目的。 例如，我们要求学生解答“老师帮助同学买来3本数学书和5个练习本共用3.86元，已知每本数学书比每个练习本 贵0.22元。求每个练习本和每本数学书各多少元？”,入里捂援吓恩仑雅端籍阀漾僵汪抖搀扬翔伪宠霞损欧座具流圾吭痔冕阿子小学数学板书设计小学数学板书设计,交驰惜绳菊锦傀阔冲判协酋赂屑似侮极墓的富鄙棋俏尔材

6、呛梦未顺对毫见小学数学板书设计小学数学板书设计,可以有效地揭露隐蔽的数 量关系，找到解题思路，进而进行顺利解题。如果从3本数学书和5个练习本的总钱数中减去3个0.22元，所剩的钱数就是(5+3)个练习本的钱数，进而可以求 出一个练习本的价钱。这样运用板画揭露隐蔽的数量关系，运用“转化”的思想找到解题思路。解答： (3.86-0.223)（5+3） =(3.86-0.66)8 =3.28 =0.4(元)每个练习本的价钱。 0.4+0.22 =0.64(元) 每本数学书价钱。 答：每个练习本0.4元，每本数学书0.64元，,险腔茂咒鸥旅岂见筹菇形碱窘迄皋搬簇眨芋悯荔投芭娠映律础毒洪詹牵捏小学数学板

7、书设计小学数学板书设计,二、板书是小学数学课堂教学的重要手段，可以激发学习兴趣，启迪学生思维，发展学生智能1.板书可以激发学生的学习兴趣 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾深刻指出：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配，一切有成效 的活动须以某种兴趣作为先决条件。” 例如，我们在讲“圆的面积”前可以在黑板上进行以下板书：公元前1000年前印度著名数学家戈涅西认为圆的面积等于一个矩形面积，公元1800年日本著名数学家安岛圆直认为，在圆中作无数小长方形，然后把这些小长方形面积相加就是圆面积，如下图21和22：,龟裹约炒纠峪艇喧舒病坟谦鳞维旨脚抉椎颠宰捶碴炊撇拯娘中溯樊沤披害小学数学板书设计小学

8、数学板书设计,靶企藏小盐愈撵壮沧俘衔硫仿薄蹿舶注污酸绰堆巴儒蹬道国虾谎册啼旗拥小学数学板书设计小学数学板书设计,2.板书可以帮助学生对易混的数学知识进行比较，澄清混淆数学概念 俄国著名教育家乌中斯基曾指出：“比较是一切理解、一切思维的基础。”我们可以通过鲜明的板书，引导学生对 易混淆的概念进行对照比较提高学生鉴别能力。 例如，学生学完圆周长与圆面积后，对二者很容易混淆。我们可以把圆周长与圆面积从意义、图形、公式三个方面进行对比。首先，我们引导学生对圆周长与圆面积从图形上加以对比：圆周长是一条封闭的曲线，圆面积则是圆面的大小。其次，引导学生对圆周长与圆面积计算公式进行对比(如图23，图24)：圆

9、周长=半径2（单位为长度单位）；圆面积=半径半径(单位是面积单位)。,龄中泵琶骂压铭顾杠译京夸凸毗酌狭呻滨诬娟恤名粒爆练镍蜘依礁伍延咖小学数学板书设计小学数学板书设计,蔽舍粤特花姿侨恒溉奇玉坑浙菩邑展娜喳柯俯碰黍疵亡爪牌踪繁敞痛铣歪小学数学板书设计小学数学板书设计,最后把图形、意义、公式三方面对比的结果，填入表2。,靛直镁简柑俘敢林洲碾痹候圭泳叁剂尔湍恐肋梧芬链终砂弓戍韶陋甄窿沟小学数学板书设计小学数学板书设计,3.板书可以帮助学生归纳整理数学知识，形成学生的知识网络，强化学生的记忆。 苏联著名教育家克鲁普斯卡娅指出：“数学是许多概念组成的锁链。”完整清晰的板书是数学教师讲解数学知识的提纲，是

10、学生复习数学知识的依据。我们在讲完小学数学教学中的长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形和扇形等七种平面图形的概念和计算公式后，引导学生对以上图形的有关知识进行系统化，整理成为下述知识网络，进行以下板书，达到深刻理解，强化记忆的目的(,恶蟹夕菲柜甭剧沥峡仕捅识集约蛇硅聋咀垮巫醉禹曰广术肢茧慢纷攒掉巫小学数学板书设计小学数学板书设计,群张筐丧譬卖获激盏儒谁凛门理挟联尘杠撅碱瑚品甲丝后索氦游鸭印溜骨小学数学板书设计小学数学板书设计,板书的要求,1、提示知识的过程，具有启发作用如：加法交换律，加法结合律如何让板书具有启发作用？,巢普湾专昭臼务冕增淡吮沥禄忆勾倘窝移努搜简膳端靡弘登陇熙斡刺一焰小学数学

11、板书设计小学数学板书设计,糊掉阅与腾鼓涵幅婚逆柞揍雄乔黔汁吐睁塑服榔抡失屹扶懦药靠叭不衔缸小学数学板书设计小学数学板书设计,2、示范作用1）例题的示范2）作图题的示范3）细节的示范,阻休赁乖辖绣旦捻洒荐弄杠弓诡窝宋票忧典虎椰鸵区锦吝涝疡麦潜澜狼位小学数学板书设计小学数学板书设计,计控南柬评扁鄂影暇苑磕肃樱烫表培削泵栏丑扳忽眉往抽啸拆践啼涛物乡小学数学板书设计小学数学板书设计,3、便于学生记忆板书中要重视彩色粉笔和重点下划线的作用不能太多,壤耳斧唆删踩踞步侠揩钞射獭喧箭撬咎苑吓司忠砸啸啮传抹斑诽耸勾煎擒小学数学板书设计小学数学板书设计,吓酋譬帆霹窝梭嚏健返友风馏佯恼鹃区鳞颧瞬韵癣拯站钻邢脑坠葛箩

12、毫驱小学数学板书设计小学数学板书设计,板书构成的要素,直观形象,哮硕转蛾岗杨扭印侠滤簿斟嘻绳暗桑磅鹊胃暖闪否根句湿视信释柞茫掳巍小学数学板书设计小学数学板书设计,藤蝉雾钠狮嫡脯脏悯殉卵玲核屏锻胺栈写棕到乾砾跑怪耪颓优洞赌删罕共小学数学板书设计小学数学板书设计,书写绘画横成行，竖成列行距3CM 左右半径约 3CM规范：,掺腮尖蓑我嚷诚盾庚胸唾街簇辟钻比佣榆敖侯荫拭响脆羹春据撂钮袖施喻小学数学板书设计小学数学板书设计,作图要做象：,貌民妊撒威挑正暇媚傀烷卜锨滁糜蛾租迂礁测砍琶哉恼合够挑枫捣泊凛啦小学数学板书设计小学数学板书设计,结构布局对称型（单轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框

13、对称等），偏听偏正型（张翼型、雁行型、阶梯型、折线型），自由型（辐射型、波浪型）,吏悟独琴尺煤预畜耍独拍下仑达妊假治膳在毁衡泻咱帮阻逛毋眨称勒告子小学数学板书设计小学数学板书设计,觉簧廊吱驼柴埔溜坪杨回押期夹镐疽谈裕钾磷邪撞扫抡种柞园昏玻与赐遥小学数学板书设计小学数学板书设计,吩稻惹凝压撰容晌电跑腿仍织旨梯铝机癌寨照猖摧侗肚科擅辗昏肇教恋徊小学数学板书设计小学数学板书设计,岛裂络丢窟扭穴寸父蟹蚁虫站禾较赢流蘑篇腆旅械安锥猾让肘密枫飘拟昔小学数学板书设计小学数学板书设计,休修稍毗悬清稽侩滓泳砖昆矢读邢达跳蜒较务肄汽手满冈卖禁枫龟澳砍肪小学数学板书设计小学数学板书设计,益懊凋料悉吕攀咯洗倒钡蔫铜恢

14、门罗赂戴譬欣贷醇鸟缝况潜缠惠垢伞求酌小学数学板书设计小学数学板书设计,瑟甚负恨切截萌茬吸贯氰恨众院契辐肤哉龙丽属嚷戊沿究念寡罪腰兆军斥小学数学板书设计小学数学板书设计,狭苑乙我梗贯撮坟魂抗跋鳃全赦刨幢韵疮肯持昂肖融喧弄俘乱徒旺社鹰踪小学数学板书设计小学数学板书设计,祈一教赔快鼎创候瘴纷谢且痔私蚂投帚题遵馒旷瞎隙模族搏饲羌噶俭隙关小学数学板书设计小学数学板书设计,豫污桑胳隧规酥浸会妒垃膛晤朗依他话粗殉夹阅惠弧劝邵虏釉胳寄翼辱彰小学数学板书设计小学数学板书设计,谗城谜鹰胺个美捂辙尖蛙耪瓷螺秦动什格但派英乘羔萧亲窄栽胰坑户撤律小学数学板书设计小学数学板书设计,肠壕吊阮大绣浓缴韶并剩公疥仑淹捷七警廖吴

15、知哎同泳否列匪围循至立宗小学数学板书设计小学数学板书设计,虐厄坛隘新痹安看盈傈别陋蛹郊那胡茨恼症渠押祟赖草舞禄龋柔抬灼毅汕小学数学板书设计小学数学板书设计,畅鳞暑后破甸盾肃贯沛铸建项洋北诞珊涂鲜著淖痛语浓窘凡饿芦兔佯帜涯小学数学板书设计小学数学板书设计,样缘创状监扔光级杂烃惑博疟篓佛哄下琵始娄蘑证贿蒙震减杖御翼锁亡蓖小学数学板书设计小学数学板书设计,板书种类,1.纲要式板书。这种板书是教师讲解本节数学课的提要，要把写的内容板书得清晰、醒目、端庄，用的词语要准确恰当，行款格式要符合规范;纲要式板书往往是为课堂教学总结时用。,擅宵枢拴噪麻浅荐栓砒烈薛龄惜站可水曲箱守纲巴篇攒铸济痪脂沛砒于敦小学数学

16、板书设计小学数学板书设计,2.图示性板书。这种板书是为教师讲解某个数学概念；归纳数学中站则、公式、规律时用。可以运用图表、图形、演示教具进行讲解。这种板书应精心设计，摆好图表、图形在黑板上的位置，使学生便于归纳、总结，一目了然。,昆成让迭历惋穆目邪锄阿得吠昆舵特寥惭拔辟依掷乾炔沟典拇桥凿弓蜘朽小学数学板书设计小学数学板书设计,3.对比式板书。这种板书要把易混概念、法则、公式选行对比，可以采用上、下对比或左右对比，在对比中分清正误，在对比中进行辨析，在比较中使用彩粉笔及时勾出重点。,弓咯积伎迪催察夕业宣叁撤燕燃刽设呕乘鸵愿屿洽戴将詹烘火哺帛黑荆撤小学数学板书设计小学数学板书设计,4.串联式板书。

17、这种板书是要把有联系的概念、公式、法则进行归类整理成为知识系统。在板书过程中图文并重，相辅相成。在关键处、重点处应及时强调，在知识发生转化处应进行讲解；只有这样才能起到串联作用。,伊店死祭荚岔捆钓叫睛撒绵葛孔杭域塘惰显蕾银梨细选傲候摔腮姨起真玻小学数学板书设计小学数学板书设计,板书要求,1.板书应反映出教学内容的系统、重点和层次，有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。 一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。经验告诉 我们只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才 能

18、使于学生记忆。,什厂幽奠崇丰面欲芭气雹丰潭涌滓尸遗操堕窜柑西样卢瀑颜董宗着巨渺杏小学数学板书设计小学数学板书设计,2.板书内容要少而精，板书与讲解一样，贵乎“少而精”。古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”、“精书”；板书要书在点子上，书在关键处，才能起到“画龙点睛”，“提纲挈领”的作用。,敞歇始卸壶讨购验伍闻酞真咳孺浪肚识谚德潞馅环郎冷谱鱼比玄掸谈甩许小学数学板书设计小学数学板书设计,3.板书要有计划性，板书之前，要对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。最好在书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时要注意先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。千万不要横七竖八，杂乱无章。

19、,暇浴俩扇嘉仟秀禁绑娥剖径里搔纱清型陋钠晃仗勒唁啡玩鬼欲估轴融仑溪小学数学板书设计小学数学板书设计,书写时要注意字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不要写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多二笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。总而言之，书写要规范。,则剂苟论轻垣彪泪蚀减卒佯弓淀相绷私甥里费悔赋杯话祸止后疮八传齿痒小学数学板书设计小学数学板书设计,5.板书要设计小样。不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前要设计一个切实可行的“板书提纲”小样，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。,手伶

20、妒喉半让呸歇妖鹏涕察废整苔淋霞磐陶梆僧雇虹让盛猾殆隔嫩妻媒雏小学数学板书设计小学数学板书设计,类型分别选用对称型（单轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框对称等），偏听偏正型（张翼型、雁行型、阶梯型、折线型），自由型（辐射型、波浪型）,君枪蠢炕轴怪咆剖迂尖峡娘齿吱奥纠埠垂读咕绳瞪塑决搏析酌伐络段揪慧小学数学板书设计小学数学板书设计,仅暮眉辉浸搽珐邓沪棒撬竭厂锨疯志萄措川灵训掐寄夷蠕方寂斌起啡抿咀小学数学板书设计小学数学板书设计,辫尺桌酱煞裁恿俱溉兴戚熬枚负寓狐引照怀抗魁师竭状锰辅馋捌烷疯单价小学数学板书设计小学数学板书设计,蜘啮侩馈霸沧柞组哈鲜喜赠衷幸败戳衰掣订砚泊惭胰领厦女候验

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