静电现象的应用说课ppt课件.pptx

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1、静电现象的应用,2016年创新杯说课比赛,静电现象的应用,内容概要,说教材,教法学法,教学过程设计,教学评价,教学反思,湖南汽车工程职业学院,说教材,2016年创新杯说课比赛,Company Logo,说教材,2016年创新杯说课比赛,人教版物理选修3-1整本书主要介绍了电磁学基础，编写过程始终遵循“以充满问题的现象引入，从实验中发现本质，从本质中体会应用”这一思路。 静电现象的应用是高中新课程实验教材人教版（选修3-1）第一章第7节的内容，是对静电感应的深入研究和具体应用。本节课的内容分为两个部分，第一部分，探究静电平衡状态及其特点；第二部分，了解静电现象的应用。,湖南汽车工程职业学院,学情

2、分析,2016年创新杯说课比赛,学情分析,学生基础知识和技能：电荷基本知识,年龄特点分析：活跃、独立、启发、引导,学习障碍：概念规律抽象，难以联系知识，解决问题,湖南汽车工程职业学院,教学目标,2016年创新杯说课比赛,知识目标,能力目标,素质目标,1了解静电感应产生的原因，静电平衡状态2理解静电平衡时，内部场强处处为零,导体是个等势体，表面是个等势面。,知道尖端放电、静电屏蔽及其应用，学会应用知识，分析解决实际。,通过生产生活中静电现象的分析，让学生体会物理学给人类带来的便利，进而培养学生学习物理的兴趣。,教学重点、难点,2016年创新杯说课比赛,1、掌握静电平衡的概念,2、静电场中静电平衡

3、状态下导体的特性,3、静电现象的应用,1、理解静电平衡的特征,2、运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因,湖南汽车工程职业学院,说教法,2016年创新杯说课比赛,双击添加标题文字,说教法,理论讲解法,积极整合各种教学资源，采用信息化手段辅助教学,理论分析,小组讨论,视频学习,突破重难点,湖南汽车工程职业学院,说学法,2016年创新杯说课比赛,湖南汽车工程职业学院,湖南汽车工程职业学院,教学过程设计,2016年创新杯说课比赛,静电现象的应用,教学过程设计,2016年创新杯说课比赛,湖南汽车工程职业学院,预设环节：1. 将学生按照座位排列分成4组；2. 设定每组的组长；,教学过程设计,201

4、6年创新杯说课比赛,1创设情境，导入新课,情境创设,播放视频，创设问题情境,设计意图：用视频引入，使学生明白所学内容与自身息息相关，激发学生学习兴趣，在复习旧知的基础上导入新课。,湖南汽车工程职业学院,Company Logo,观看视频,TEX,组内交流,总结规律,将学生按座位进行分组，小组进行自主讨论分析，归纳总结出，静电平衡状态下导体的特征,汇总各小组结论，教师进行引导，进一步完善概念,2、理论推导，小组活动,教学过程设计,教学过程设计,由上面的图片，电荷在导体上分布与导体的形状有关，导体尖端，越尖锐的地方电荷密度越大，附近的电场越强，若尖端的电荷密度足够大，电场强度足够强，将会导致什么后

5、果呢？,引导同学们得出尖端放电的概念：在强电场作用下，物体曲率大的地方(如尖锐、细小的顶端，弯曲很厉害处)附近，等电势面密，电场强度剧增，致使这里空气被电离而产生气体放电现象，称为电晕放电而尖端放电为电晕放电的一种，专指尖端附近空气电离而产生气体放电的现象,湖南汽车工程职业学院,教学过程设计,2016年创新杯说课比赛,湖南汽车工程职业学院,思考：尖端放电在生活中有哪些应用？,避雷针,燃气灶和燃气热水器的电子点火装置,针尖形状,教学过程设计,2016年创新杯说课比赛,湖南汽车工程职业学院,学生活动,学生听讲并做记录,教师活动,播放静电屏蔽视频,3、自主探究,教学过程设计,2016年创新杯说课比赛

6、,湖南汽车工程职业学院,静电屏蔽的概念：由于静电感应，可使金属网罩或金属壳内的场强为零，相当于遮挡了外界电场对它内部的影响，这种现象叫做静电屏蔽。,静电屏蔽的应用：,4、任务分析,总结评价,2016年创新杯说课比赛,湖南汽车工程职业学院,问题大讨论,湖南汽车工程职业学院,课程小结,2016年创新杯说课比赛,教学过程设计,2016年创新杯说课比赛,湖南汽车工程职业学院,1、为什么验电器的顶部是金属小球而不是针状导体？2、通过自主学习请你说一下静电屏蔽的原理以及现实生活中对静电屏蔽现象的应用与防止,课后思考,Company Logo,板书设计,投影区域,1.7 静电现象的应用一、静电平衡二、尖端放

7、电三、静电屏蔽,分数统计A组：B组：C组：D组：,2016年创新杯说课比赛,教学反思,2016年创新杯说课比赛,湖南汽车工程职业学院, 1、改变传统的填鸭式教学模式。教师可创设情景，让学生去发现、讨论、总结。 2、要引导全体学生积极参与教学过程，亲身体验探究、思考和研究的全过程，让学生通过这些过程开阔视野，激发学生的求异心理取向，从而激发学生的潜能。 3、在学生自由讨论和探究时，要认真听取每一位同学的观点，肯定他们的成功之处和指出不足之处，让学生感到有成就感。,本节是这一章的难点，内容抽象、深奥，并且要很好的体现新课程理念。上好本堂课就显得比较困难，所以必须注意下面几点：,Thank You !,