辅导区科任教师工作手册.doc

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1、用真情描述学生心灵跃动的曲线，用师爱叩听学生渴盼倾诉的心声。每当看到学生的心灵不再干涸，学生的眼神不再无助，童心失而复得，自信写在脸上，我的心中便充满了幸福感和成就感。 目 录 1、教师基本情况登记表2 2、教师常规工作自查表3 2、会议记录7 3、学习培训记录28 4、学生辅导记录48 5、教育质量监测登记册54 6、教育质量监测分析统计表58 教师基本情况登记表姓名性别出生年月民族学历职称兼任职务任课年级及科目一、科研课题研究情况课 题 名 称课题级别承担任务（负责人、组长、主研人员） 二、承担公开课、观摩课、研讨课情况时 间年级科目课题上课性质级别三、培训学习情况时 间地点培训内容 培训

2、性质学时东新乡东新辅导区教师常规工作自查表 年 学期 第 学月 检查时间： 年 月 日考核项目细 则科目应该完成内容实际完成情况自评分计划、总结未按学校要求完成上交的，每差一份计划或总结扣0.5分，该项最多扣3分。该项只算扣分，计入教师年度考核。备课 （20分）在教学工作检查中，未按时上交一次扣4分；备课时数每差1课时扣0.2分。语文数学上课 （20分）凡有违背国家教育方针、政策和教育主管部门、学校的各项规定的，按照学校管理的有关记录资料，每次视情节轻重扣2至5分。作业批改（20分）按照学校教学管理的要求，在检查中发现批改次数每少一次扣1分。作文一次未改扣4分语文听写作文数学单元检测（16分）

3、按照学校的要求，未认真开展单元检测工作、组织考试、批改试卷、登统成绩、完成试卷分析的，每次每差一项扣2分。每次单元检测在两日内完成全部资料，单元检测题禁止留到期末再使用。语文数学辅导学生（12分）未按照学校要求开展学生辅导工作，每周至少辅导学生1次，未完成辅导学生记录的，每次扣1分。语文数学教育科研（12分）未按照学校要求开展公开课活动、送教到村小的，每次扣1分。听课记录每学月至少三次，未完成听课记录的每差一节 记录扣0.5分，弄虚作假的每一节扣2分。课题组每学月按时开展工作，未开展工作的每学月扣3分，课题开展以资料为准。公开课听课记录课题研究合计得分东新乡东新辅导区教师常规工作自查表 年 学

4、期 第 学月 检查时间： 年 月 日考核项目细 则科目应该完成内容实际完成情况自评分计划、总结未按学校要求完成上交的，每差一份计划或总结扣0.5分，该项最多扣3分。该项只算扣分，计入教师年度考核。备课 （20分）在教学工作检查中，未按时上交一次扣4分；备课时数每差1课时扣0.2分。语文数学上课 （20分）凡有违背国家教育方针、政策和教育主管部门、学校的各项规定的，按照学校管理的有关记录资料，每次视情节轻重扣2至5分。作业批改（20分）按照学校教学管理的要求，在检查中发现批改次数每少一次扣1分。作文一次未改扣4分语文听写作文数学单元检测（16分）按照学校的要求，未认真开展单元检测工作、组织考试、

5、批改试卷、登统成绩、完成试卷分析的，每次每差一项扣2分。每次单元检测在两日内完成全部资料，单元检测题禁止留到期末再使用。语文数学辅导学生（12分）未按照学校要求开展学生辅导工作，每周至少辅导学生1次，未完成辅导学生记录的，每次扣1分。语文数学教育科研（12分）未按照学校要求开展公开课活动、送教到村小的，每次扣1分。听课记录每学月至少三次，未完成听课记录的每差一节 记录扣0.5分，弄虚作假的每一节扣2分。课题组每学月按时开展工作，未开展工作的每学月扣3分，课题开展以资料为准。公开课听课记录课题研究合计得分东新乡东新辅导区教师常规工作自查表 年 学期 第 学月 检查时间： 年 月 日考核项目细 则

6、科目应该完成内容实际完成情况自评分计划、总结未按学校要求完成上交的，每差一份计划或总结扣0.5分，该项最多扣3分。该项只算扣分，计入教师年度考核。备课 （20分）在教学工作检查中，未按时上交一次扣4分；备课时数每差1课时扣0.2分。语文数学上课 （20分）凡有违背国家教育方针、政策和教育主管部门、学校的各项规定的，按照学校管理的有关记录资料，每次视情节轻重扣2至5分。作业批改（20分）按照学校教学管理的要求，在检查中发现批改次数每少一次扣1分。作文一次未改扣4分语文听写作文数学单元检测（16分）按照学校的要求，未认真开展单元检测工作、组织考试、批改试卷、登统成绩、完成试卷分析的，每次每差一项扣

7、2分。每次单元检测在两日内完成全部资料，单元检测题禁止留到期末再使用。语文数学辅导学生（12分）未按照学校要求开展学生辅导工作，每周至少辅导学生1次，未完成辅导学生记录的，每次扣1分。语文数学教育科研（12分）未按照学校要求开展公开课活动、送教到村小的，每次扣1分。听课记录每学月至少三次，未完成听课记录的每差一节 记录扣0.5分，弄虚作假的每一节扣2分。课题组每学月按时开展工作，未开展工作的每学月扣3分，课题开展以资料为准。公开课听课记录课题研究合计得分东新乡东新辅导区教师常规工作自查表 年 学期 第 学月 检查时间： 年 月 日考核项目细 则科目应该完成内容实际完成情况自评分计划、总结未按学

8、校要求完成上交的，每差一份计划或总结扣0.5分，该项最多扣3分。该项只算扣分，计入教师年度考核。备课 （20分）在教学工作检查中，未按时上交一次扣4分；备课时数每差1课时扣0.2分。语文数学上课 （20分）凡有违背国家教育方针、政策和教育主管部门、学校的各项规定的，按照学校管理的有关记录资料，每次视情节轻重扣2至5分。作业批改（20分）按照学校教学管理的要求，在检查中发现批改次数每少一次扣1分。作文一次未改扣4分语文听写作文数学单元检测（16分）按照学校的要求，未认真开展单元检测工作、组织考试、批改试卷、登统成绩、完成试卷分析的，每次每差一项扣2分。每次单元检测在两日内完成全部资料，单元检测题

9、禁止留到期末再使用。语文数学辅导学生（12分）未按照学校要求开展学生辅导工作，每周至少辅导学生1次，完成辅导学生记录的，每次扣1分。语文数学教育科研（12分）未按照学校要求开展公开课活动、送教到村小的，每次扣1分。听课记录每学月至少三次，未完成听课记录的每差一节 记录扣0.5分，弄虚作假的每一节扣2分。课题组每学月按时开展工作，未开展工作的每学月扣3分，课题开展以资料为准。公开课听课记录课题研究合计得分会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会

10、议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议

11、名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容会议记录会议名称时间地点主持人参会人员会议内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录

12、时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习类型学习内容学习培训记录时间地点主讲记录参会人员学习

13、类型学习内容学生辅导记录辅导对象辅导方式辅导时间辅导过程转化 效果 学生辅导记录辅导对象辅导方式辅导 时间辅导过程转化 效果 学生辅导记录辅导对象辅导方式辅导 时间辅导过程转化 效果 学生辅导记录辅导对象辅导方式辅导 时间辅导过程转化 效果 学生辅导记录辅导对象辅导方式辅导 时间辅导过程转化 效果学生辅导记录辅导对象辅导方式辅导时间辅导过程转化 效果教育质量监测登记册班级： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育质量监测登记册班级： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育质量监测登记册班级： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育质量监测登记册班级： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四

14、教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（ ）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（ ）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉

15、及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（ ）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（

16、）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（ ）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失

17、分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（ ）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（ ）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：教育质量监测分析统计表班级： 科目： 监测对象有效样本数据分析优生人数优生率及格人数及格率405940分以下学困率一、失分最多的试题是：二、主要反映失分的题型有：三、试题难易程度：难（ ）、偏难（ ）、适中（ ）、简单（ ）、是否超标（ ）四、双基较差的学生：五、尚未涉及的题型有：六、辅导方式：七、采取的措施：八、拟提高的目标：- 65 -培育品学兼优的学生 培养德才兼备的教师 创办特色优质的教育