走进化学实验室说课《化学实验基本操作》课件.pptx

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1、走进化学实验室说课化学实验基本操作,目录,03,05,02,04,06,01,教,材,分,析,教材的地位与作用,教材的内容,引导,认识常见仪器,固液药品的取用,编排的意图,从价值层面看：着眼于培养学生形成规范操作的意识，使学生知道实验安全，进行安全教育。,从知识层面看：是对前几个课题所学的一些概念的巩固和延伸，做到如何操作实验,已有知识,了解到化学是一门以实验为基础的学科，通过实验去研究物质。,发展要求,自主探究学习，引导学生归纳总结实验操作的合理步骤。,认知特点,不了解怎样进行实验操作，不了解实验的注意事项和操作安全，独自操作有难度。,学情分析,科学来源于生活。,知识与技能,情感态度价值观,

2、过程与方法,（1）实验是科学探究的重要手段。严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。（2）掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用等基本实验操作。,教学目标,（1）通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。（2）通过教师演示、学生模仿等方法，掌握规范的操作方法，初步形成良好的实验态度。,（1）增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。（2）树立勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。,教学目标,教学方法,实验器材和用品,教学过程,合作交流 ，解读探究,应用迁移， 巩固提高,归纳小结，布置作业,设疑激趣，导入新课,？,如何才能避免在实际做实验的过程中

3、因无知而笑料百出呢,设,新,趣,导,入,疑,激,课,，,化学视频引领新课,激发了学生的学习兴趣,头脑里有了感性认识,1,“五条”原则,化学实验室规则,“四条”注意,实验室安全注意事项,烧杯,集气瓶,水槽,试管,胶头滴管,铁架台,量筒,酒精灯,滴瓶,玻璃棒,试管夹,“三不”原则,不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口稳药品的气味，不得常人和药品。,“节约”原则,严格注意固定用量，按最少量取用药品。,“处理”原则,不能放回原处，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定位置。,实验室药品取用规则,演示操作练习操作,固体药品的取用,液体药品的取用,眼动 脑动 手动,学生用品,亲近感,安全感,学生实

4、验,分组合作,01,02,粉末状固体,块状固体,一横二放三慢竖,一斜二送三直立,固体药品取用方法总结,大量液体,倾倒法,A,少量液体,胶头滴管滴取,B,定量液体,量筒量取（配胶头滴管）,C,液体药品的取用,01,演示实验法,02,操作练习法,大量液体,问题探讨,是为了防止药液腐蚀桌面，以及桌面的杂质粘在瓶塞上。,为了不让药液洒出来。要慢倒。,避免残留药液腐蚀标签。,防止药品挥发或变质；使实验安全有序。,既达到了训练效果,又保证了实验的安全性,用胶头滴管取少量的液体,胶头滴管使用注意事项：1.使用胶头滴管时，胶头滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。2.取液后的胶头滴管应保

5、持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的胶头滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。,定量液体的取用,俯视读数会使读数偏大,仰视读数会使读数偏小,用胶头滴管取少量的液体,1.（丹东中考）下列实验基本操作中，错误的是（ ）。 A.滴加液体药品 B.倾倒液体 C. 读取液体体积 D.取用碳酸钠粉末,A,例题导学,01,书面作业,02,实践作业,自主完成课后P23-24练习,以厨房现有工具熟练取用食材操作。,课后作业,板书设计,课题三 走进化学实验室,一、化学实验室规则 1.“五条”原则 2.“三条”注意事项二、仪器的识别,三、药品的取用 1.化学危险品符号 2.取用规则 a.“三不”原则 b.“节约”原则 c.“处理”原则3.固体药品的取用 a.块状：一横二放三慢竖 b.粉末状：一斜二送三直立,4.液体药品的取用 a.大量：倾倒法“4条注意” b.少量：胶头滴管 c.一定体积：量筒 d.量筒的度数,谢谢您的聆听！,