部编版二年级下册25羿射九日ppt课件.pptx

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1、25 羿射九日,羿简介 本称“羿”、“大羿”、“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。,读一读,羿射九日 值日 熔化 艰辛 神箭手 裂开 乱窜 炎热 庄 稼 滋润 繁茂 奔腾,sh zh rng jin jin li,cun yn zhung ji z mo tng,本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。,课文主要写了什么？,故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结

2、果。,第一部分(第1一3自然段)射日原因。天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。 第二部分(第46自然段)射日经过。羿射落九个太阳的过程。 第三部分（第7自然段）射日结果。写羿射九日后，万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。,觉,ju,书写指导：上面三点呼应，冖稍宽，“见”的撇舒展，竖弯钩圆转有力。,部首：见,组词：觉得 视觉,造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。,音序：J,结构:上下,类,li,书写指导：“米”笔画紧凑，“大”横长，撇捺舒展。,部首：米,组词：人类 类群,造句：动物和人类是好朋友。,音序：L,结构:上下,炎,yn,书写指导：上小下大，第一个“火”捺变点，第二个“火”笔画

3、舒展。,部首：火,组词：炎热 趋炎附势,造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。,音序：Y,结构:上下,害,hi,书写指导：宀稍宽，第七笔竖在竖中线上，“口”稍扁。,部首：宀,组词：害怕 害羞,造句：我一个人走在黑暗的小路上,害怕极了。,音序：H,结构:上下,值,zh,书写指导：左窄右宽，“直”最后一笔横长。,部首：亻,组词：值日 值班,造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。,音序：Z,结构:左右,艰,jin,书写指导：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。,部首：又,组词：艰难 艰苦,造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。,音序：J,结构:左右,此,c,书写指导：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展

4、有力。,部首：止,组词：从此 此时,造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。,音序：C,结构:左右,弓,gng,书写指导：整体稍扁，最后一笔圆转有力。,部首：弓,组词：神弓 弓箭,造句：他手里拿着一把古老的弓箭。,音序：G,结构:单一,整体感知，理解课文内容，了解弈射日的原因。,（1）羿为什么射日？（2）羿怎样射日？（3）结果怎样？,很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。,拟人,十个太阳是怎么工作的？,每天轮换,可是,有一天,这十个

5、太阳觉得轮流值日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。,拟人。写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。,比喻,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。,排比。写出了十日当空，大地万物遭了殃。这正是羿射日的原因。,神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山,跨过了九十九条大河,来到了东海边。他登上了一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。,说明羿很善良。,说明路途艰辛，也说明羿不怕困难。,搭上,拉开,对准

6、,羿一口气射下九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。,因为他知道自己做错了事，怕被羿射中。也反衬出羿的本领高超。,天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。,说明羿不但本领高强，而且有勇有谋，心系百姓！,从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。,拟人。写出了羿射日后大地呈现的美好景象。,羿射九日,羿射九日的经过：,翻过 跨过 来到搭上 拉开 一口气留下一个太阳,羿射九日的结果：万物现出勃勃生机,羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭,无私奉献,大英雄,故事中的羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。,故事中的羿是一个怎样的人？,羿射九日讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。,读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。,你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。,小组讨论,讲讲神话故事,还有那些其他有趣的神话故事？,