口语交际复述上课课件.pptx

《口语交际复述上课课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际复述上课课件.pptx（35页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、口语交际：复述,传话游戏,科大研究生面试。一位22岁的男生，身材瘦小。自5岁起，他的父母便在外地打工，每年春节才回家一次；他和妹妹自小由爷爷抚养。一位女教授问道：你最想母亲为你做的一件事情是什么？回答是：做一顿饭。说完，他的泪水扑面而下。,村里有个孤儿叫娜娜，经常奔跑高呼“不好啦外星人要来啦”，尽管村里连根外星人的毛都没出现过。乐此不疲的娜娜有个秘密，他是个超能力战士，每次外星人来袭都被他击溃了，次数多到数不清。而看到娜娜就会生气的村民们，其实也有个秘密，就是周末夜里，套上麻袋，扮外星人陪娜娜玩。,“29块2，算整给你29”老人苦笑着接过收废品老板的钱，缓缓地走回破烂的家。老人九十多了，在上海

2、流浪了几十年，一生孤苦。每天都要扛近百斤的旧纸皮走一个小时路到废品站卖，除去收纸皮的本钱，自己赚不了多少。一个商人很同情老人，拿了张世博会的票给她，老人却说：可以换成一张身份证吗？,2500年清明，他走进了器官银行。存好良心，30年整。遂闯荡社会，一帆风顺。期至，取回良心，未污染，甚欢喜。病床上，他畅想有了良心后的种种打算。手术做了三天三夜，失败告终。诊断书上只有4个字：排异反应。,他向她求婚时，只说了三个字：相信我；她为他生下第一个女儿的时候，他对她说：辛苦了；女儿出嫁异地那天，他搂着她的肩说：还有我；他收到她病危通知的那天，重复地对她说：我在这；她要走的那一刻，他亲吻她的额头轻声说：你等我

3、。这一生，他没对她说过一次“我爱你”，但爱，从未离开过。,5岁：“妈妈，烧红烧肉吧！”“行，烧！”15岁：“妈妈，别烧红烧肉了，换换味道。”“行，买别的菜。”35岁：“儿子，啥时候回家吃一顿啊？妈给做红烧肉”“不行，最近忙。”50岁：“妈妈今天路过你家，给你带红烧肉。”“不行，今天不在家。”70岁：“妈，我想吃红烧肉”那边，已经没有了妈妈的声音。,复述，就是把别人说过的话或者自己说过的话重复叙述一遍。 从获取信息的角度而言，复述指将自己看过的视觉材料，如书籍、会议记录、电视、电影，听到过的音像材料，如听过的故事、广播、消息、会议报告等内容讲述出来。,复述的定义,复述的类型,详细复述： 用接近文

4、章的语言，按照文章的顺序进行清楚、连贯而又详细的叙述。要求按照文章的内容顺序，进行全面、连贯的复述，它是一种接近全文的复述形式，也是最基本、最常用的训练形式。,详细复述的方法：（1）按小标题复述：在熟悉内容的基础上，按文章所写的情节，拟出简明的小标题，再照小标题进行复述。 （2）照重要语句进行复述：先找出文章的重要词语，将这些词语有顺序地排列起来，再凭借这些词语复述。 （3）按情节列出提纲，照提纲复述。,详细复述应该做到：内容要基本接近原文，人称、顺序不能做什么改变；一些重要的情节，精彩的部分，优美的语句要细致地叙述出来，有些地方可用原句；要用自己的话叙述，不能背原文；,万客隆超市遭电话恐吓

5、四条狼犬搜炸弹 东方网3月13日消息（记者吴江）昨天下午，酒仙桥地区最大的万客隆超市被电话“炸弹”恐吓，众多顾客下午5时30分许被清场。顾客李女士称，正在超市内的他们被清理出场，“也不解释是什么原因”。晚上6时30分，万客隆超市门口被围上黄色警戒线，百余名欲购物的群众被阻挡在超市附近。7时30分，警方调来4条半人高的大狼狗，2条入店搜查，另2条在门口嗅闻，向围观群众走近时，大家吓得直往后退。8时30分，超市开始正常营业。超市保安部的一位责人介绍，从清场到关店，都是警方的安排，具体发生么事，他们也不清楚。但他证实警方在超市内一无所获，离开前表示没任何危险，并让超市正常营业。,这个内容内在的结构是

6、：酒仙桥万客隆超市电话炸弹报警清场狼狗营业。关键词及数字为：5：30，6：30，7：30，8：30，4条大狼狗。 在复述语言的组织中，大脑中要闪现的是以上几个重点,简单复述： 抓住主要内容、主要情节进行的复述。 简要复述要对内容进行筛选：选取主要的，舍弃次要的。还需要在语言上进行概括，这种复述类似写作中的缩写。,简要复述前要做好下列准备：（1）认真阅读要复述的材料，掌握的写作顺序、主要内容和中心思想；（2）分段，概括每段的主要内容，并找出每段的要点（3）列复述提纲。,玛蒂尔德 舞会 项链 丢失赔偿 十年 变老 真假,我们曾经学过的课文项链，可以根据一下关键词复述情节：,创造性复述： 以原文为依

7、据，展开想象发挥创造性的复述方式。它要求复述者对要复述的文章有较深的理解，要具有创造性，可以展开想象，进行构思，但又不能脱离原文，胡乱发挥。,创造性的复述的形式：（1）改变人称：可把第一人称改成第三人称，也可把第三人称改为第一人称；（2）改变叙述顺序：可把倒叙改为顺叙，也可把顺叙改为倒叙；,（3）把叙述改为对话或将对话改为叙述：叙述一般是从作者的角度出发，内容也比较概括，如果要进行详细叙述，可将叙述改为对话。这种方法适宜于比较短的文章。在对比较长的文章进行简要复述时，则可将原文中的对话改成作者的叙述。不管是哪一种，都要力求符合原文的基本思想，不能改变原意。,（4）改变文章的体裁：课本中有些诗歌

8、，含有一定的情节，可以改用记叙文的形式进行复述。但诗歌的跳跃性大，复述时应注意进行合理的想象和补充。（5）续编故事等：更多的是扩展内容，增加一些情节或细节。,创造性复述前要做好以下准备：（1）熟读全文，掌握原文的结构、内容、中心。（2）找出扩展点，即可以加以想象、扩展内容的地方。（3）想好想象、扩展的具体内容，想好增加的情节或细节。,赠汪伦（李白）李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。,李白在汪伦家住了数日，突然接到消息，老母病危。李白心急如焚，在早晨匆匆收拾了一阵，不辞而别。此时正值春季，花开茂盛。李白远远的就闻到了一阵阵花香，远远望去桃树一棵挨着一棵，密密层

9、层，整个桃花林犹如一片粉红粉红的“海洋”，桃花开得那么灿烂，那么美丽，姹紫嫣红、鲜艳娇美。可李白早已无心观赏美景。直奔桃花潭。 突然，岸上响起了边用脚拍打地面边唱歌的声音。李白心头一热，遁声望去，只见汪伦边唱边走了过来。“天下茫茫知己难寻啊！”李白高呼：“我这一生有你这么一个知己真是我的福气，可是我们这么匆匆已分别又不知何时才能相见！” “只要我们有缘就一定可以相见，如果没缘我们也会在心中想念对方的。”汪伦意味深长地喊到。,李白心中升起一只暖云，心想：桃花潭固然很深，但也比不是上汪伦对我的情谊深呀！于是，李白诗性大发，高声吟到：“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及我汪伦赠我情

10、。” 他俩离别了。汪伦注视着李白的船，一直到小船从他的视线中消失,把下面一段话进行创造性复述： 听说今年夏天还发生过这样一件事情。有一天下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵大叔正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来一样了。,扩展点：当时的天气如何变化，雨如何大；赵大叔“赶紧跑回屋里”给他理发的人的动作、表情、语言，赵大叔的动作、表情、语言，周围的人会怎样； “他一

11、口气跑到地里”，途中他会想什么，途中会怎样； 赵大叔怎样把牲口拉回来的；拉回牲口后，赵大叔又做了什么，人们怎样议论。 在想象中要注意合情合理，紧紧围绕突出他的爱牲口的品质。,阅读下面小故事，按要求的角度复述： 齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三百多斤的力气就能够拉开了，他常表演给近臣们看，那班大臣为了讨好宣王，个个装模作样地接过来试一试，大家在故意把弓拉开一半，便故作惊讶地说：“哎呀，要拉开这弓的气力不少于一千多斤啊，不是大王又有谁能用这么强的弓呢！” 齐宣王听了非常高兴。 然而，齐宣王使用的力气不过三百多斤，可是他却一辈子以为是用一千多斤。三百多斤是真实的，一千多

12、斤是徒有其名，齐宣王只图虚名却不顾实际。,（1）从“喜好虚名其实是在害自己”的角度：（2）从“阿谀奉承害人不浅”的角度：（3）从“上有所好，下必趋焉”的角度：,（1）从“喜好虚名其实是在害自己”的角度： 宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓，左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能拉九石呢。喜好虚名其实是在害自己啊。,（2）从“阿谀奉承害人不浅”的角度： 齐宣王本来只能拉动三石之弓，而他的左右拉他的弓时拉到一半就装作拉不动了，还都说：“这弓不下九石，除了大王您，谁还能用这么强的弓!”结果使得宣王到死都自以为能用九石的弓，受害终身。阿谀奉承实在害人不浅。,（

13、3）从“上有所好，下必趋焉”的角度： 齐宣王本来只能拉动三石之弓，可他的手下都说他用的弓不下九石，在试拉他的弓的时候，一个个还都只拉到一半就装作拉不动的样子。为什么会这样呢?原来，宣王“说人之谓己能用强也”，“左右”的装模作样和虚伪赞词，正是为迎合他的需要而产生的。“上有所好，下必趋焉”，这就是一个很好的例证。,不同类型材料复述的基本模式记叙性材料复述的基本模式这是一件发生在XX时间，XX地点的关于XX的事情人物起因事情经过：运用时间标记展开复述运用表示时间过程的连接词语结局,说明性材料复述的基本模式概括说明事物的名称和基本信息：方位、形状、特征、功用等按照复述线索使用标记词语组织材料 空间标记词语：上面、下面、南边、北边、一楼、二楼， 时间标记词语；先、然后、过一会儿、五分钟后事物的性质功用：(1)(2)(3),议论性材料复述的基本模式概括复述该材料的基本判断或结论按照逻辑层次进行复述： 第一，因为，所以 第二，因为，所以 第三，因为，所以结论,