数学思想与方法精选 ppt课件.ppt
《数学思想与方法精选 ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学思想与方法精选 ppt课件.ppt(73页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、第七讲 数学思想与方法,数学思想与方法概述18世纪前的数学思想方法近现代数学思想方法公理化数学机械化,一、数学思想与方法概述,数学思想:关于数学概念、理论、方法以及形态的产生与发展规律的认识,是对数学本质的认识,对数学自身规律性的认识。 数学方法:数学思想指导下的数学问题解决过程中所运用的具体手段(或途径)。 数学思想方法:人们混用数学思想或数学方法,有时不一定要严格区分,合称数学思想方法。数学思想方法是数学的灵魂,重大数学成果的取得,往往与数学思想方法的突破分不开。 我们不只是为了了解、理解一些具体的数学思想方法,更着 眼于在认识论、世界观和方法论等方面有所提高。,数学思想方法比具体的数学知
2、识更重要,数学在其漫长的发展过程中,不仅建立了严密的知识体系,而且形成了一整套行之有效的思想和方法日本数学家和数学教育家米山国藏在从事多年的数学教育研究之后,说过这样一段话: “学生们在初中或高中所学到的数学知识,在进入社会后,几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学,通常在出校门后不到一两年就忘掉了然而不管他们从事什么职业,那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法,却长期地在他们的生活和工作中发挥着作用”。 在提高人的素质中发挥重要作用的是在长期数学学习中逐步形成的数学精神和数学思想方法,而不是具体数学知识,蕴含的思想与抽象出来的思想,数学思想,包括蕴含在数学知识的发生发展过程中的思想以
3、及从中抽象出来的成为规律性的思想美M克莱因的古今数学思想(Mathematical Thought from Ancient to Modern Time )(4册)苏联亚历山大洛夫等于1956年发表的著作数学它的内容、方法和意义,当属前一类思想国内,徐利治等一批数学家的工作属后者。,数学教学的过度包装,今天,学生们的数学知识,主要是从数学课程中获得的。通常的数学课程给出的是一个系统的逻辑叙述,这些课程经过编纂者的锤炼,成为“完美”的典范。这就使学生们淹没在成串的定理中,并产生一种幻象:数学就是从定义到定理,数学家们都是无坚不克的英雄。,历史却恰恰相反,“课本中的字斟句酌的叙述,未能表现出创造
4、过程的斗争、挫折,以及在建立一个可观的结构之前,数学家所经历的艰苦漫长的道路。学生一旦知道这一点,他将不仅获得真知灼见,还将获得顽强地追究他所攻问题的勇气,并且不会因为他自己的工作并非完美无缺而感到颓丧。实在说,叙述数学家如何跌跤,如何在迷雾中摸索前进,并且如何零零碎碎得到他们的成果,应能使搞研究工作的任一新手鼓起勇气。”,二、18世纪前的数学思想方法,提出了许多具体的方法,以解决数学中的实际问题古希腊的亚里士多德与欧几里得提出了公理方法,将大量的、零散的几何知识系统化,并由欧几里得等人完成了几何原本。中国古代数学家刘徽提出了“割圆术”,以解决长期存在的、圆周率计算不精确的问题,其中包含着极限
5、思想方法的萌芽。英国数学家纳皮尔发明了对数方法,以解决天文观测及贸易中存在的繁重的数字计算问题。,法国数学家帕斯卡确立了数学归纳法,以解决数学论证中存在的不严密的问题。法国数学家、哲学家笛卡尔提出了坐标法、用代数方法研究几何问题,并从而开创了不同数学分支相结合的思想方法。英国的牛顿与德国的莱布尼茨创立了无穷小量方法。瑞士数学家欧拉和法国数学家拉格朗日共同建立了变分法,以解决“等周问题”、“最速降线问题”等长期解决不了的极大与极小问题等。,三、近现代数学思想与方法,创立了一批具有突破性、系统性的思想方法,促使数学的某些分支发生了革命性的变革;主要体现在代数学、分析学分支以及公理化体系、数学机械化
6、等领域,1.代数学中群论的思想方法。,19世纪以来,人们在探求五次和五次以上代数方程的代数解法问题上,打破了百余年来毫无进展的僵局。 首先由挪威青年数学家阿贝尔证明了五次方程代数解法的不可能性。 其次,又由法国青年数学家伽罗华提出了“群”的概念,后发展为一整套群论的思想方法,彻底地解决了五次及五次以上方程的求解问题。,数学是研究相互关系的学问,不仅如此,群论的思想方法,在代数学的其他分支、拓扑学、函数论乃至数学以外的许多领域都得到了广泛的应用。由于群论的诞生,使传统代数学所研究的对象由具体的“数”扩充为更加抽象的“量”,由量之间的代数运算关系发展为更为一般的关系,从而使代数这门学科发生了转折性
7、的变化。,2. 分析学中的极限与集合论的思想方法,19世纪30年代至50年代,法国的柯西与德国的魏尔斯特拉斯等人,在给出函数、极限等概念以精确化描述的基础上,又通过严格化了的极限思想方法与实数理论改造了微积分,并使其严密化和标准化。这是微积分学科发展史上的一个重要里程碑。1874年,德国数学家康托尔提出了集合论思想,建立起无限集的势、序型等概念以及无限集合论和超限数理论,证明了代数集合可以和整数集合一一对应,所有实数集合不可数性,发展了无限集合势的比较原理,引入了连续公理即康托尔公理等,并从而创立了集合论的理论。这一理论的创立,不仅为微积分的理论奠定了稳固的基础,而且对整个数学基础的研究,尤其
8、对现代数学结构的探讨,也具有巨大而深远的促进作用。,3.公理化思想,这一时期,还形成了影响广泛的数学公理化方法。到了19世纪末20世纪初,由于非欧几何、无理数理论、集合论的建立,有力地促进了数学公理化方法研究的开展。1872年,德国数学家克莱因发表了“爱尔兰根纲领”,提出用变换群的观点,给出各种几何学的综合分类,以统一整个几何学。1899年,德国数学家希尔伯特发表了几何学基础一书,使公理化方法深入到数学的更多分支。1908年,集合论完成了公理化,本世纪20年代,又实现了代数学的公理化,从而使公理化方法应用于数学各个分支。这场公理化运动,对数学的影响是前所未有的。,4.模糊数学方法,模糊数学是研
9、究和处理模糊性现象的数学。所谓模糊性,主要是指客观事物的差异在中介过渡时所呈现的“亦此亦彼”的特征。在社会、自然现象中,确实存在着不少“非此即彼”的现象,一是一、二是二,绝对不能混淆,这也是康托尔集合的特点。但也有一些对立概念之间没有绝对分明的界限,如: 高个子与矮个子,优秀与良好等。也就是说,这些概念都没有绝对明确的外延。没有明确外延的概念,叫做模糊概念。模糊概念不能用康托尔集合论来刻划,于是产生了刻划模糊概念的模糊集合论,产生了模糊数学。,模糊数学的实质,模糊数学的实质是以数学的精确性,研究和处理现象的模糊性。它和概率论同属不确定数学,但概率论的研究对象是事物的偶然现象,模糊数学的研究对象
10、是事物的模糊现象,它们之间有深刻的联系,又有本质的不同。人脑能很便捷地处理的模糊信息,如对事物的辨识、用力的平衡等。计算机的模糊识别与人工智能是计算机科学的发展方向之一,马克思和恩格斯对数学思想的阐发,在这一时期,马克思和恩格斯在自己的著作,尤其是数学手稿和自然辩证法中,阐发了极其丰富的数学思想,从思想方法角度论述了数学发展史上若干重大成果和著名数学家。他们的论述是数学思想方法研究的珍贵财富。但遗憾的是,这些论述未能在当时发表和发挥其应有的作用。,概括:近代数学中的思想与方法,数学思想: 代数、函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、或然与必然等思想。数学方法: 待定系数法、
11、换元法、配方法、割补法、反证法、数学归纳法等。,概括:现代数学基本思想方法,符号化思想:从记号到符号,“惊人的方式缩短思维”(莱布尼茨)算法化思想:对数学问题进行算法编程-机械化集合思想:数学思想的现代语言,在精确地认识无限的基础上,重新认 识和解释数学的思想极限思想:是有限和无限的辩证统一,是从有限进入无限的钥匙变量思想:解析几何、微积分思想(线性化、统计思想:以掌握事物总体的数量特征和规律为目标,它所关心的乃是某些规定的总体或集合,而不是构成总体的各别元素或个体。模糊数学思想:以数学的精确性,研究和处理现象的模糊性,数学思想与方法研究,数学家们一方面继续创造各种数学思想方法,并用来推进数学
12、的发展,另一方面,他们中的一部分,特别是一些著名数学家,集中精力从事数学思想方法理论的研究,并发表了一大批这方面的论著。形成一个研究方向:数学方法论。数学思想方法研究最早系统发表见解的要算德国著名数学家希尔伯特于1900年在巴黎国际数学家代表会上的演讲数学问题。在这篇演讲中,他精辟地阐述了重大数学问题的特点及其在数学发展中的作用,并列举了 “希尔伯特23个问题”。他的演讲是一篇重要的数学方法论著作。,法国数学家Poincare于1903年至1908年之间发表了科学与假设,科学之价值、科学与方法等著作(均有中译本),其中,讨论了数学方法论的问题。后来,德国数学家赫尔德发表了数学方法论一书,书中对
13、数学中的演绎方法、归纳方法、公理方法与假设方法等进行了系统的论述。除前面提到过的克莱因的古今数学思想、亚历山大洛夫等数学它的内容、方法和意义外,还有1954年,美籍匈牙利著名数学家教育家、斯坦福大学教授G波利亚发表了数学与猜想一书。波利亚在自己的教育实践中认识到,数学中的发现常常是从估计、猜想开始的,而这些估计、猜想经过实践检验,再经过严格论证推理,最后获得定理、公式等结论。 之前,他还发表怎样解题、数学的发现等著作,米山国藏:数学的精神、思想与方法,1969年,日本著名数学家、教育家米山国藏发表了数学的精神、思想与方法。本书以数学中一些富有启发性的实例为依据,系统地论述了贯穿于整个数学的数学
14、精神,一些重要数学思想与若干有效的数学方法。它是把着眼点放在培养人们数学能力和创造精神的一本理论专著。,国内数学思想与方法研究,近些年来,我国数学家徐利治十分注重数学方法论的研究。他陆续发表了浅谈数学方法论、数学方法论选讲和数学抽象度概念与抽象度分析法等论著。黄耀枢的数学基础研究的历史与现状,郑毓信的数学直觉浅析、 数学思维与数学方法论等。解恩泽、赵树智:数学思想方法纵横论、徐本顺、解恩泽:数学猜想它的思想与方法,关于数学猜想的几个问题朱梧槚、肖奚安的数学方法论ABC,张奠宙、过伯祥的数学方法论稿, 现代数学思想讲话等,四、公理化方法,所谓公理化方法,就是指从尽可能少的原始概念和不加证明的原始
15、命题(即公理、公设)出发,按照逻辑规则推导出其他命题,建立起一个演绎系统的方法。恩格斯曾说过:数学上的所谓公理,是数学需要用作自己出发点的少数思想上的规定。公理化方法能系统的总结数学知识、清楚地揭示数学的理论基础,有利于比较各个数学分支的本质异同,促进新数学理论的建立和发展。现代科学发展的基本特点之一,就是科学理论的数学化,而公理化是科学理论成熟和数学化的一个主要特征,几何基础,公理化方法发展的第一阶段是由亚里斯多德的完全三段论到欧几里得几何原本的问世 。大约在公元前3世纪,希腊哲学家和逻辑学家亚里斯多德总结了几何学与逻辑学的丰富资料,系统地研究了三段论,以数学及其它演绎的学科为例,把三段论作
16、为公理,由此推导出其它所有三段论法,从而使整个三段论体系成为一个公理系统因此,亚里斯多德在历史上提出了第一个成文的公理系统 欧几里得把逻辑学的公理演绎方法应用于几何学,从而完成了数学史上的重要著作几何原本,逻辑学的三段论,三段论是由两个直言判断作为前提和一个直言判断作为结论而构成的推理,其中包含有(而且只有)三个不同的项。 例如: 凡科学都是有用的 凡社会科学都是科学所以,凡社会科学都是有用的,公理化方法发展3阶段与相应的理论体系典范,公理化方法的发展大致经历了这样三个阶段:实质(或实体)公理化阶段: 几何原本形式公理化阶段: 几何基础纯形式公理化阶段, ZFC公理系统,几何原本的不足,几何原
17、本虽然开创了数学公理化方法的先河,然而它的公理系统还有许多不够完善的地方,其主要表现在以下几个方面:(1)有些定义使用了一些还未确定涵义的概念;(2)有些定义是多余的;(3)有些定理的证明过程依赖于图形的直观;(4)第五公设(即平行公设)内容复杂,陈述累赘,缺乏说服力,并不自明,公理化与非欧几何,非欧几何的建立在数学史上具有划时代的意义,标志着人们对空间形式的认识发生了飞跃,从直观空间上升到抽象空间在建立非欧几何的过程中,公理化方法得到了进一步的发展和完善,德国数学家帕斯(Moritz Pasch,1843-1930)第一次从理论上提出了形式公理学的思想,他通过对射影几何公理化基础的纯逻辑的探
18、讨,第一次从理论上提出了形式公理学的思想他认为,几何学如果要成为一门真正的演绎科学,最根本的是推导的进行必须完全独立于几何概念的涵义,也必须不以图形为依据就是说,一个公理系统必然要有本系统里不定义的概念,通过这些概念就可以给其它概念下定义,而不定义概念的全部特征必须由公理表达出来公理可以说是不定义概念的隐定义有些公理虽然是由经验提出来的,但当选出一组公理之后,必须不再涉及经验及物理意义公理决不是自明的真理,而是用以产生任一特殊几何的假定帕斯的这些思想已经表达了形式公理系统的特征,形式公理系统的形成,1899年希尔伯特几何学基础一书的发表,不仅给出了欧氏几何的一个形式公理系统,而且解决了公理化方
19、法的一系列逻辑理论问题这本著作成为形式公理学的奠基著作希尔伯特被认为是形式主义的奠基人。希尔伯特几何公理系统,除了有几何模型外,还可以有其它模型(如算术模型),所以它是一个形式公理系统,可以把其初始概念和公理看成是没有数学内容的,初始概念和公理完全可以用形式语言来陈述,公理化方法的渗透,公理化方法在几何方面的成功,促使公理化方法渗透到数学的许多分支,也包括其它科学领域。数理逻辑、抽象代数、泛函分析、拓扑学等,以及理论力学(Banach,1940)相对论等。数理逻辑中的典型代表就是ZF公理系统,由策梅洛(Zermelo)和弗伦克尔(Fraenkel)等提出。ZF公理系统再加上选择公理就构成了ZF
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学思想与方法精选 ppt课件 数学 思想 方法 精选 ppt 课件
链接地址:https://www.31ppt.com/p-1919041.html