因果分析法上课用ppt课件.ppt
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1、学会运用因果分析法,议论文写作中存在的突出问题,问题一:堆砌事例,只叙不议。譬如要写”提倡创新精神”,则马上就写“A有创新精神,B有创新精神,C有创新精神,所以我们要有创新精神”。,问题二:议不得法。提出观点后,要么翻来覆去的重复相同的话语,枯燥无味;要么在事例之后,简单的重复一下论点,苍白无力。 示例: 舍弃应该舍弃的,你便是仁者。安徽桐城有一条“六尺巷”,起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相,张老夫人写信给他,他回信却说“千里家书只为墙,让他三尺又何妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧,也让出三尺,便成了现在的“六尺巷”。宰相张英学会了舍弃,成为了仁德之
2、人。,评价:在事例叙述完之后,简单的重复一下论点,没有说清宰相张英的舍弃和仁德的关联性,分论点显得苍白无力。,修改后:,舍弃应该舍弃的,你便是仁者。安徽桐城有一条“六尺巷”,起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相,张老夫人写信给他,他回信却说“千里家书只为墙,让他三尺又何妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧,也让出三尺,便成了现在的“六尺巷”。这段千古佳话之所以能成就,正是因为宰相张英舍弃了自己面子上的威严,以宽仁礼让的胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉帛。如果没有超出常人的高风亮节,又怎会做出如此舍弃? ( 学会舍弃),一、为什么要对事实论据和论点加以分析?,
3、“分析”也就是讲道理。写议论文对事例进行分析是为了揭示材料与观点之间的内存联系,显示材料中包含的道理。对论点进行分析,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的缜密. 常见分析方法:1.因果分析法2.假设分析法3.归纳分析法4.对比分析法,二、何为因果分析法?,因果分析法通过对事理原因的周密分析,从而证明论点的正确性、合理性。它包括对事例论据的因果分析和对论点的因果分析。,三、如何对事例论据进行因果分析?,对事例论据的因果分析, 就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的原因,由果溯因,分析时应紧扣论点展开,揭示事例与论点的内在联系。语言标志:为什么因为;正因为如此所以;之所以是因为;究其缘由等
4、等。,例1.教材经典回顾,舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(生于忧患而死于安乐),果:六个贫贱之人后来都成为了国家的栋梁之才。因:是因为苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。事例后的原因分析紧扣了论点中的忧患和生存发展的关系,揭示出了二者之间的内存联系,增强了事例论据对论点的证明力度。,例2.满分作文自信,但不能盲目节选,三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山
5、上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。 街亭失守(果),是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡悲剧的出现,是因为(因)他狂妄自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。“前事不忘,后事之师”,因此我们在决策、办事时切不可盲目自信,应择善而从,虚心听取他人意见。,一显身手,请用运用因果分析法分析下列材料 。 靠奋斗冲破“埋没”的压力。(论点) 古今中外,许多取得了重大成
6、就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家。,答案示例,靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时
7、间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而变得平庸,甚至还能有所建树呢(果)?那是因为(因)他们在被“埋没”的情况下,不甘忍受被“埋没”的命运。不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们能冲破“埋没”的压力,脱颖而出。,四、如何对论点进行因果分析?,在提出论点之后,自己围绕论点提出“为什么”,然后对论点进行原因分析,分析出一点或几点原因,以证明论点的正确性。,例1.教材经典回顾,例:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦.赂秦而力亏,破灭之道也.或曰:六国互丧,率赂秦
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