部编版三年级语文下册第二单元复习ppt课件小结.pptx

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1、三年级语文下册第二单元 复习课件,字,复习要点,词,句,段,篇,耕者( ) 骄傲( ) 懦弱( )陶罐( ) 恼怒( ) 谦虚( )价值( ) 古代( ) 匀称( )狮子( ) 逼近( ) 挣脱( ),n,jio,nu ru,to,no,qin,ji,di,chn,sh,b,zhn,1.读准加点字字音。,第一部分 字,释：左部是“,”，不要写,成“采”。,耕：左部是“耒”，不要写成“来”。,傲：右边是“攵”。,鹿：第四笔是横折，不是横，第五笔是竖。,传：右部“专”共四笔，第三笔是竖折折。,2.易错字,dn di sh fn jin shu ch dn,等 待,释 放,坚 守,触 动,谦 虚,价

2、 值,池 塘,倒 映,qin x ji zh ch tn do yn,3.根据拼音写词语。,xn shn l jio yn chn sh zi,欣 赏,鹿 角,匀 称,狮 子,捧 起,传 来,叹 气,别 致,pn q chun li tn q bi zh,4.多音字。,wi( ),为,wi( ),为什么,作为,chn( ),盛,shn( ),盛东西,盛开,zhn( ),中,zhn( ),中国,中暑,jn( ),禁,jn( ),不禁,禁止,zhn( ),挣,zhn( ),挣脱,挣扎,cho( ),朝,zho( ),王朝,朝霞,hu( ),划,hu( ),划分,划船,yn( ),应,yn( ),答

3、应,应该,待( ) 触( ) 颈( ) 代( ) 处( ) 劲( )株( ) 傲( ) 代( )珠( ) 熬( ) 袋( )懦( ) 骄( ) 塘( )糯( ) 娇( ) 糖( ),等待,代替,触株,住处,颈椎,使劲,株连,珍珠,骄傲,熬粥,古代,口袋,懦弱,糯米,骄傲,娇气,池塘,糖块,5.形近字。,谦虚 恼怒 朴素 傲慢 骄傲 懦弱 轻蔑 确实 争辩 羞耻 理会 流逝 覆灭 倒塌 惊讶,虚心,愤怒,朴实,骄傲,高傲,软弱,轻视,实在,分辩,羞辱,理睬,消逝,消灭,坍塌,惊异,1.写出下列词语的近义词。,第二部分 词,懦弱 荒凉 朴素谦虚 和睦 羞耻傲慢 兴奋 犹豫守株待兔 机灵,刚强,繁华

4、,华丽,骄傲,争执,荣耀,谦恭,镇静,果断,随机应变,迟钝,2.反义词。,1.( )而死 ( )而断 ( )复得2.动词搭配：( )地回答 ( )地问 ( )地说 ( )地说 ( )地叫 ( )地喝3.形容词搭配：( )的铁罐 ( )的东西 ( )的神气 ( )的尘土 ( )的废墟 ( )的角,折颈,触株,不可,谦虚,傲慢,惊讶,兴奋,高兴,痛痛快快,骄傲,懦弱,轻蔑,厚厚,荒凉,精美别致,3.词语搭配。,（1）ABAC式成语： （2）数量词：,无忧无虑 各种各样 无牵无挂 挨家挨户,一只鹿 一个池塘 一面镜子 一阵清风,4.词语归类,（3）本单元成语积累,邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛

5、盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影,（1）三个“而”的句子：（2）“把”字句：,折颈而死。因释起耒而守株。而身为宋国笑。,小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。,就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。,1.句子积累,（3）“被”字句：,第三部分 句,2.比喻句：,(1)池水清清的像一面镜子。(2)可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。,(1)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？(2)水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？,3.反问句：,不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的（或者；死

6、守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。）,（1）守株待兔：,每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。,（2）陶罐和铁罐：,4.课文摘要,人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。,（4）池子与河流：,懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。,（3）鹿角和鹿腿告诉我们一个什么道理？,第四部分 片段练习,（一） 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.想一想

7、：农夫为什么会成为大家的笑料？ 答：他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢可笑。,2.这个故事告诉了我们什么道理？,答：这个故事告诉我们，做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( )地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐( )说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说” “住嘴！

8、”铁罐( )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,（二）,1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。,恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑,2.根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。,陶罐：_。 铁罐：_。,3.陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？,_,第五部分 习作表达,通知,看图写话,通,知,全班同学：,为了提高我班的学习效率，经班委决定,于明天中午,12:30,在本班教室开会，请各小组,派两名代表参加。,三（,2,）班班委,2012,年,10,月,29,日,今天是3月19日，学校定于3月23日上午八点在学校舞蹈室排练节目，所有舞

9、蹈社团的同学都要来排练。请你帮学校少先队大队部写一份通知，通知舞蹈社团的孩子准时来排练。,他们的动作分别是怎样的？,可能互相说了什么话呢？,两个小男孩在合作放风筝,一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”,远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”,1.细致观察，注意层次。（天空地面 远处 近处）2.紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情）3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）4.分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活）,写法指导,观察思考：1.图画上有些什么？他们在干什么？2.他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？,写话要求：1.把自己看到的、想到的写清楚。2.注意语句通顺，不写错别字。,