劝学 荀子优秀公开课课件.ppt

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1、语文基础模块上册,劝,学,崇阳职业技术学校,主讲：廖丽平,战国荀子,导,语,人 之 初，性 本 善 孟 子,人 之 初，性 本 恶,荀 子,劝,崇阳职业技术学校,劝勉、鼓励,作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。,学,题解,2,目录,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,1,3,4,5,6,疏通段意,.,5,作 者 简 介,1,战国时著名思想家、文学家。名况，字卿，当时人们尊重他，称他荀卿。汉代因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。荀子是先秦儒家的最后代表人物，和孟子成为儒家中对立的两派。韩非和李斯都是他的学生。在人性问题上，他不同意孟

2、子的性善论，主张性恶论。认为后天环境和教育可以改善人的本性。,荀子,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,.,7,生 字 习 读,2,试读字词,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,木直中绳，輮以为轮虽有槁暴知明而行无过矣吾尝跂而望矣君子生非异也故不积跬步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而不舍，金石可镂蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者博学而日参省乎己,zhngruyu pzhqxngkuq jnqi luxi o shnxng,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,听朗读,全文泛读,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业

3、,本课回顾,疏通段意,青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。,积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不

4、舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。,.,11,疏 通 段 意,3,中心论点,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,第一段：君子曰：学不可以已 。,君子：有学问、有修养的人已：停止,提出中心论点：,学不可以已,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,青，取之于蓝，而青于蓝；靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰，水为之，而寒于水。冰是由水凝结而成的，但它比水更冷。,字词句翻译,第二段,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,木直中绳，輮以为轮，其曲

5、中规。木材直得符合拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯就可以符合圆规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。即使又晒干枯了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。故木受绳则直，金就砺则利，所以木材经墨线量过那么就笔直了，金属刀具放在磨刀石上磨过就锋利了，,字词句翻译,（輮：使弯曲 有：通“又” 暴：晒）,字词句翻译,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习而且每天反省检查自己，就智慧明达，行为没有过失了。,知：通“智”,.,16,整 体 感 知,4,论证的方法,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,

6、疏通段意,第二段用了什么论证方法,青，取之于蓝，而青于蓝,冰，水为之而寒于水,木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。,木受绳则直,金就砺则利,木、金,人,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,比喻论证,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,学习的意义,提高自己改变自己,青 出 于 蓝,冰 寒 于 水,輮 以 为 轮,木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,论证方向,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,小 结,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,本课回顾,疏通段意,1、通假字,1、虽有槁暴 “有”通“又” “暴”通“曝”2、则知明而行无过矣3、木直中绳，輮以为轮,而：1、冰水为之而寒于水 2、君子博学而日参省乎已 3、则知明而行无过矣 ,2、一词多义： 于： 1、青取之于蓝 2、而青于蓝,表转折关系，却 表承接关系 并且 表并列关系,从 比,“知”通“智”zh，智慧。,“輮”通“糅”，使弯曲,3、词类活用 副词作动词 金就砺则利 就：靠近接近,名词作状语 君子博学而日参省乎己 日：每日。,作 业,作者简介,生字习读,整体感知,课后作业,疏通段意,本课回顾,1、背诵第一、二节2、预习第三节,欢,迎,指,导,2017.10,