部编版语文四年级下册第七单元古诗三首《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》ppt课件.ppt

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1、,部编版语文四年级下册第七单元,21 古诗三首,芙蓉楼送辛渐塞下曲墨梅,离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送别诗？ 接下来，我们要学习唐代诗人王昌龄的诗芙蓉楼送辛渐。,第一课时,1.认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗芙蓉楼送辛渐。3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词语理解诗句。4.体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。,学习目标,芙蓉楼送辛渐,“芙蓉楼”

2、是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。,学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？,王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有王昌龄集。,写作背景 这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。,f rn

3、g,lu,芙 蓉,洛 阳,朗读课文 扫清障碍,芙,蓉,洛,f,lu,rng,壶,l,左右结构,上下结构,“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。,壶,h,巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）,上横比下横要长,重难点字书写指导,吴：镇江在古代属于吴地。寒雨：寒冷的雨。,芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。,平明：天刚亮。客：指辛渐。,楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。孤：独自，孤单一人。,冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，

4、一片/冰心/在/玉壶。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,整体感知,（1）请大家默读前两句，看看都写到了哪几种景物？,互动课堂,寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。,什么时候下起的雨？点明季节,天刚亮：点明时间,诗人的心情,“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？ “连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。,江面上是一番怎样的景象？,在作者眼里楚山什么样？,寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。,“楚山孤”表达作者怎样的情感？,表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。,诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着

5、吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。,结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？,不舍,伤感,孤独,天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。,寒雨连江,平明送客,孤,王昌龄才华横溢，官至县蔚，后来因事被贬谪岭南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人诋毁，再次被贬为龙标县蔚，龙标镇非常偏僻，曾有许多的官员被贬于此地。他一生壮志未酬，与好友分别，心中怎能不孤单、苦闷呢？,寒雨连江,平明送客,孤,读一读后两句诗，作者还在写自己的离愁别恨吗? 诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作起来，表明自己的信念。,洛阳/亲友/如/相问，一

6、片/冰心/在/玉壶。,像冰一样晶莹、纯洁的心,诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。,诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。,想象：诗人和辛渐会说些什么？,我就要回洛阳了，江宁地远，您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？,感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗，虽被贬而吾心不改。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。,前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！,朗读指导（课后第1题）,芙蓉楼送辛

7、渐唐王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。,结构梳理,寒-孤-景,亲友-冰心-情,开阔的胸襟崇高的气节,芙蓉楼送辛渐,主题概括,芙蓉楼送辛渐这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。,上节课我们学习了王昌龄的芙蓉楼送辛渐，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习塞下曲和墨梅。,第二课时,塞下曲,chn,单 雁 砚 乾 坤,朗读课文 扫清障碍,chn,紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。,多音字,dn,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,y

8、n,雁,半包围结构,里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。,塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 遁：逃走。骑：骑兵。,塞下曲唐卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。,自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。,“单”在这里读chn。,整体感知,“塞”为边界的意思。塞下曲是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。,如何理解题目 “塞下曲”?,卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的塞下曲组诗六首，这里选的是第三首。

9、,读古诗前两句，说说诗句的意思。,互动课堂,月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。,没有月光,贵族首领,逃走,诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。,从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。,你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。,环境：夜静月黑 事件：雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。,说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）,想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的情景是怎样的趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。,发现单于逃走后将

10、军会怎样想，怎样说？将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑，没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！”,这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？捉单于的时候会遇到什么情况？将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？雪大路滑，看不清方向;根据马蹄印，根据马蹄声,欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。,想要,落满,轻装快速的骑兵,率领,诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。,塞下曲唐卢纶月黑/（ ）/飞高，单于/（ ）/（ ）。欲将/（ ）/逐，大雪/（ ）/（ ）。,轻骑,夜,背诵指导（课后第1题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

11、,雁,遁逃,满 弓刀,主题概括,塞下曲描写了一个 、 的夜晚，将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的 热情和 的精神。,月黑 雁飞高,轻骑兵,爱国 大无畏,结构梳理,塞下曲,环境：黑夜里 事由：单于逃,爱国热情大无畏精神,过程：逐 满,同学们，诗人卢纶笔下的塞下曲可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。,梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的墨梅

12、图题诗正是咏梅，赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。,第三课时,墨梅,王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。,此诗约作于元顺帝至正九年至十年（1349年1350年）期间。王冕在长途漫游以后回到了绍兴，在会稽九里山有一梅花屋，自号梅花屋主。此诗就作于此。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自喻，感慨之下作此诗。,创作背景,tu xi,乾 坤,砚 台,yn,朗读课文 扫清障碍,qin kn,妥 协,ru,花 蕊,洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：

13、天地间。卓而不群：形容超出寻常、与众不同。,墨梅元王冕 我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,整体感知,朗读古诗的前两句，思考：作者写了什么内容？,互动课堂,我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。,指王冕家,边,诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。,开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。,梅花的颜色不浓,不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤

14、。,弥漫在天地间,清香之气,夸奖,盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。,诗句大意,我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。,一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。,不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,拟人。“只留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表现了诗人卓尔不

15、群的气节和人品。,不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,后人对王冕的评价：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自守的高尚情操，才有了这净白无暇、冰清玉洁的墨梅。,墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向。,这种手法叫托物言志。,墨梅元王冕 我家/洗砚/（ ），朵朵/花开/（ ）。不要/人夸/（ ）。只留/（ ）/满乾坤。,池头树淡墨痕好颜色,背诵指导（课后第1题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,清气,结构梳理,墨 梅,颜色：淡墨,理想：清气,鄙薄流俗，独善其身，不求功勋,主题概括,墨梅赞美墨梅不求 ,只愿给人间留下 的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及 的高尚情操。,人夸,清香,不向世俗献媚,再 见,