教科版八年级物理下《杠杆》ppt课件.ppt

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1、第二节 杠 杆,它们都是杠杆，有什么共同特点？,提问：,1 .2 .3.,转轴,绕轴转动,硬棒,杠杆有什么共同的特征呢？,让我想一想?,杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动 的硬棒 。,支 点(o)：,动 力(F1)：促使杠杆转动的力,阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力,动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离,阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离,(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线),杠杆绕着转动的点,一、杠杆的五要素：,动力臂,阻力臂,动力,阻力,（阻力的作用线）,o,支点,杠杆“五要素”,（动力的作用线）,支点O,动力臂l,阻力臂l,动力,阻力2,力臂的作法（重点与难点

2、）,1.找出支点O,2.沿力的方向作出力的作用线,3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。,一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）,o,F1,F2,L1,L2,o,F2,L2,L1,O,F1,F2,1画出图中各力的力臂：,试一试,2、找出下列各图中支点、动力和阻力，并画出各力的力臂。,3.如果力的作用线过支点，力臂为多少？,物体和杠杆的平衡,物体的平衡状态,杠杆的平衡状态,杠杆的平衡条件是什么呢？,猜想:,杠杆的平衡可能与哪些因素有关?,杠杆的平衡条件,物体的平衡条件,只与力的三要素有关,F1,F2,o,杠杆在什么条件下平衡？,探究,实验设计,杠杆、钩码、铁架台,器材:,测量的

3、物理量:,力,力臂,A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？,讨论：,实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。,注意事项：,实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在_位置平衡，这样做是 为了_.若发现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端的螺母都向_移.支点通过杠杆的重心，这样做的目的是：_。,从杠杆上方便地读出或测量出力臂,右,水平,使重力作用线通过支点，重力的力臂为0 ，不影响杠杆平衡条件,实验步骤：,1.调节杠杆在水平位置平衡。,2.在杠杆的左右两侧挂上适量的钩码，使杠杆在水平位置重新平衡，记下左右两侧钩码的数量和位置。,3.改变左右两侧钩码数量或位置

4、，重复上面的步骤，得出三组数据。,实验表格,F1+ L1 F2+ L2,F1X L1=F2X L2,二、杠杆的平衡条件：,动力动力臂=阻力阻力臂,F1L1=F2L2,F3,F2,F4,F1,哪个方向更省力？,例1、用一杠杆撬起一块重1000牛的石头，如果动力臂是150厘米，阻力臂是30厘米，那么要撬动这块石头，需用多大的力？,已知：F2=1000牛 l1=150厘米 l2=30厘米求： F1,答：撬动这块石头需用200牛的力,例题 假如大人重750N，小女孩重250N。大人离跷跷板的转轴0.5m时，小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？,已知：F2=750N, L2 =0.5m，F1=250N,

5、求：L1,例题 假如大人重750N，小女孩重250N。大人离跷跷板的转轴0.5m时，小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？,例题 假如大人重750N，小女孩重250N。大人离跷跷板的转轴0.5m时，小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？,省力杠杆,它们有何共同特点？有什么作用?,（动力臂阻力臂）省力,观察下列机械,费力杠杆,它们有何共同特点？又有什么好处呢?,（动力臂阻力臂） 可以省距离,观察下列机械,F2,F1,动力臂l1,阻力臂l2,动力臂=阻力臂,等臂杠杆,天平是等臂杠杆的典型应用,三、杠杆的分类,三类杠杆：,若l1l2，则F1 F2,若l1= l2，则F1 F2,若l1l2，则F1 F2,

6、小结：,判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小,杠杆要平衡，力乘力臂等。大力力臂小，小力力臂大。,请对下列器具应用的杠杆进行分类：,我能行,请对下列器具应用的杠杆进行分类：,阻力点,支点,用力点,理发剪,铁皮剪,通过对用力点、阻力点和支点的分析，得出理发剪和铁皮剪分别是什么杠杆。,讨论,如图所示杠杆在水平位置平衡，如果两个球以相同的速度同时匀速向支点移动，杠杆还会平衡吗？向哪边倾斜？,极限思想数学比较,G,如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F大小的变化情况是（ ） A大小不变 B由大变小 C先变大后变小 D先变小后变大,A,A,F,F,练习：1、如图所示，轻杆AO长L，可绕O转动。A端用绳子吊起，当一150N重物吊于AO上的B点,且AB=L/5，求绳子所能承受的最大拉力？,O,B,A,2、有一重力不计，长2m的杠杆，左端挂50N的重物，右端挂150N的重物。若使杠杆在水平位置平衡，支点应离左端多远？,O,F1,F2,?,同学们再见！,