教科版八年级物理下《杠杆》ppt课件.ppt
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1、第二节 杠 杆,它们都是杠杆,有什么共同特点?,提问:,1 .2 .3.,转轴,绕轴转动,硬棒,杠杆有什么共同的特征呢?,让我想一想?,杠杆:在力的作用下能够绕固定点转动 的硬棒 。,支 点(o):,动 力(F1):促使杠杆转动的力,阻 力(F2):阻碍杠杆转动的力,动力臂(L1):从支点到动力作用线的垂直距离,阻力臂(L2):从支点到阻力作用线的垂直距离,(力的作用线:过力的作用点,沿力的方向的直线),杠杆绕着转动的点,一、杠杆的五要素:,动力臂,阻力臂,动力,阻力,(阻力的作用线),o,支点,杠杆“五要素”,(动力的作用线),支点O,动力臂l,阻力臂l,动力,阻力2,力臂的作法(重点与难点
2、),1.找出支点O,2.沿力的方向作出力的作用线,3.从支点向力的作用线作垂线段,并标出符号。,一找支点 二画线(力的作用线)三定距离(力臂的长),o,F1,F2,L1,L2,o,F2,L2,L1,O,F1,F2,1画出图中各力的力臂:,试一试,2、找出下列各图中支点、动力和阻力,并画出各力的力臂。,3.如果力的作用线过支点,力臂为多少?,物体和杠杆的平衡,物体的平衡状态,杠杆的平衡状态,杠杆的平衡条件是什么呢?,猜想:,杠杆的平衡可能与哪些因素有关?,杠杆的平衡条件,物体的平衡条件,只与力的三要素有关,F1,F2,o,杠杆在什么条件下平衡?,探究,实验设计,杠杆、钩码、铁架台,器材:,测量的
3、物理量:,力,力臂,A、B两图中的杠杆处于静止状态,实验时采用哪幅图?为什么?,讨论:,实验时,使杠杆在水平位置平衡,便于在杠杆上直接读出力臂的大小。,注意事项:,实验前要调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在_位置平衡,这样做是 为了_.若发现杠杆左端低、右端高,这 时应将两端的螺母都向_移.支点通过杠杆的重心,这样做的目的是:_。,从杠杆上方便地读出或测量出力臂,右,水平,使重力作用线通过支点,重力的力臂为0 ,不影响杠杆平衡条件,实验步骤:,1.调节杠杆在水平位置平衡。,2.在杠杆的左右两侧挂上适量的钩码,使杠杆在水平位置重新平衡,记下左右两侧钩码的数量和位置。,3.改变左右两侧钩码数量或位置
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