历史习题讲评课ppt课件.ppt

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1、,一、评前备课,分析自己班的答题情况：,对比各班各题的答题情况：,认真研究试题，确定讲什么，如何讲。,一、评前备课,客观题暴露的问题主观题暴露的问题,1、做过的试题得分率低,1、西汉文帝出行时有人惊吓到他的马，此人被廷尉处以罚金。汉文帝认为处罚过轻，廷尉说：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。”据此可以认为汉初 A重视法治社会的建设 B官僚集团自觉守法C官僚和法律牵制皇权 D法律权威高于皇权,2、审题失误,3.“男练义和团，女练红灯照。砍到电杆，扒了火车道，烧了毛子楼，灭了耶稣教。杀了东洋鬼，再跟大清闹。”这一义和团揭帖主张的是A反清灭洋 B扶清灭洋 C以清灭洋 D反

2、清扶洋,2、审题失误,陈独秀在罪案之答辩书中写道：“本志同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因斯（Science）两位先生，才犯了这几条滔天大罪。要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。”这段话的基本含义是A强调德、赛两先生可以救治近代中国的一切黑暗 B直认不讳因拥护德、赛两先生所犯滔天大罪C回击封建顽固派的非难和谩骂，拒不认罪D猛烈抨击专制、愚昧、旧道德和旧文学,3、基础知识不扎实,南京晨光“1865科技创意产业园”原为李鸿章1865年兴建的金陵

3、制造局。其产品除供应南洋、北洋各防营使用外，还接受各省防营订货。以下关于该局表述正确的是A有利于清王朝镇压天京的太平军 B是清末洋务运动期间的重要民用工业C记录了中国民族资本主义发展的历史轨迹D见证了中国从传统手工业向大机器生产的演变,4、知识的迁移和运用能力差,民国初期政体变化频繁，时而实行总统制，时而实行责任内阁制，但是政局依然动荡不已，这从根本上说明A先进的政治制度超前于落后的政治文化B资产阶级的软弱性和辛亥革命的不彻底性C立宪派势力在制宪活动中作用举足轻重D西方列强为维护其在华利益不断干涉中国革命,5、对材料理解不到位，不能把握主旨,东汉章帝建初元年（公元76年）诏令：“流人欲归本者，

4、郡县其实禀，令足还到，听过止官亭，无雇舍宿。长吏亲躬，无使贫弱遗脱、小吏豪右得容奸妄。”这说明当时A地方政府的勤政维护了社会的稳定B最高统治者希望从根本上解决豪强地主对土地的兼并问题C王朝采取措施保证封建国家的赋税收入和徭役征发D自然经济结构遭到巨大破坏相传,主观题暴露的问题,审题不清，卷面不整；照搬材料，语言表达能力差；分析问题角度不全；知识的简单罗列，概括归纳能力薄弱；答题笼统、空洞，史论结合方法欠缺；以史为鉴解决现实问题方面，就事论事，答案没有针对性，站位低；（7）知识的迁移运动能力差,1、讲评原则注意及时性突出针对性强调层次性讲究激励性落实总结性,二、习题讲评,2、讲评学生准备课前改错

5、（自查自纠）原则:能解决的自己解决 不能解决的做好标记,二、习题讲评,2、讲评学生准备课前改错（自查自纠）要求：根据答案找失分； 针对失分找差距； 对照差距找不足； 依据不足找改进。,二、习题讲评,3、讲评模式探索,二、习题讲评,4.讲评内容,（1）强化审题能力（2）揭示命题意图（3）展现思维过程 （4）总结基本方法 （5）设计习题转换,二、习题讲评,4.讲评内容（1）强化审题能力,二、习题讲评,陈独秀在罪案之答辩书中写道：“本志同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因斯（Science）两位先生，才犯了这几条滔天大罪。要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦

6、理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。”这段话的基本含义是A强调德、赛两先生可以救治近代中国的一切黑暗 B直认不讳因拥护德、赛两先生所犯滔天大罪C回击封建顽固派的非难和谩骂，拒不认罪D猛烈抨击专制、愚昧、旧道德和旧文学,定式思维,4.讲评内容（1）强化审题能力,二、习题讲评,美国历史学者彭慕兰在分析英国工业化起源时指出：“伦敦附近有大片露出地表的煤层如果不是这些地球物理的偶然条件，我们更难想象（英国）早期如何突破有机经济的限制。”彭慕兰在此没有强调的是 A浅层煤矿是英国工业革命最重要的条件 B工业革命在英国出现是一种历史

7、的偶然 C英国工业革命的出现推动了煤炭的使用 D煤矿的开采对英国工业革命有突破作用,关键词把握,4.讲评内容（1）强化审题能力,二、习题讲评,亚里士多德说：“德拉古（公元前621年担任雅典司法执政官）制定了他的法典，其制度如下：凡能自备武装的人有公民权利，这些人进行选举，九执政官和一些司库官有财产不少于十米那些无负累的人们中选出，司令官和骑兵司令则有财产不少于一百米那，无负累的人们中选出。”由此可以看出，在古代雅典，要想成为公民并行使公民权利，必须 父母祖籍均属于本邦人 拥有一定财产 能自备武装 成年男子 A. B. C. D.,审题不认真,4.讲评内容（1）强化审题能力,二、习题讲评,有学者

8、称：东欧国家和苏联经济改革的理论依据，如同一个人不能“分两次跨越同一条鸿沟”中国的经济体制改革却呈现“分两步跨越同一条鸿沟”的奇迹，“分两步跨越同一条鸿沟”是指中国 A苏东改革失败教训，坚持社会主义方向B直接由计划经济体制转变为市场经济体制 C将调整生产关系和优化产业结构同步 D先试点后推广、先农村后城市渐进式进行,概念不理解,4.讲评内容,（2）揭示命题意图想其（命题者）所想之言答其（命题者）所答之语,二、习题讲评,4.讲评内容,（2）揭示命题意图（2012年全国25）许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时A.对僧人爱

9、恨交加的社会心态B.民间思想借助戏剧广泛传播C.中国文化的地域性特色浓厚D.市民阶层的价值取向,二、习题讲评,（2）揭示命题意图分析：命题者意图：通过分析耳熟能详的文艺作品考察宋代的经济特征。能力要求：获取和解读信息、调动和运用知识。审题关键：“宋代”时间信息；“故事”还原成文学艺术；宋代文学艺术主要反应商品经济发展的时代特征。,4.讲评内容,二、习题讲评,（2）揭示命题意图,4.讲评内容,二、习题讲评,（25分）中学历史教科书通常由国家主持编订，以反映主流价值观念和社会现实，阅读近代以来中国中学历史教材关于美国政治史的相关表述，结合所学知识回答问题。材料一 一千七百八十九年三月四日，首选华盛

10、顿为初次之大统领，成北阿美利加（美利坚）合众国。合众国之独立，实出于国民之爱权利，爱自由，不稍受暴政之压制，奋力以获得胜利。其事业光昌，赫耀伟大。 万国历史，光绪28 年(1902 年)材料二 十三州人民以为有制定宪法的必要,就于1787年在费拉德费城开会议,制定新宪法:合众国而成一联邦共和国,各州得各有宪法;立法权委诸国会国会设上下二院;司法权则由最高法院执行。这是根据“三权分立”和“制衡”两原则而形成的。 中华外国历史，1947年版,（2）揭示命题意图,4.讲评内容,二、习题讲评,材料三 国会是资产阶级和地主控制的，这部宪法保障了美国资产阶级的利益,它可耻地保存奴隶制度,把种族歧视固定下来

11、,使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的“自由”意味着种植主和资产阶级专政的巩固,意味着剥削的自由。 世界近现代史，人民教育出版社,1958 年版材料四 美国宪法具有重要的历史意义美国宪法将欧洲启蒙思想家的学说与美国的现实相结合,在美国建立起了不同于英国君主立宪制的总统制、联邦制、代议共和制相结合的国家制度。宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则,为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证,也为后来许多国家所效仿。 近代社会民主思想与实践，人民教育出版社，2005版（1）以上四则材料在叙述美国政治史时侧重点有何不同？ （8分）（2）简要论述导致上述材料侧重点

12、变化的原因。（12分）,选择题解题方法： 阅读题干找中心（阅读题干材料，找出材料中心思想，这是前提） 研究题眼好入门（研究设问的指向，即题眼，明确要从什么方向进行选择，这是解题的关键） 排除无效干扰项（不要急于直接进行选择，而是要先进行排除，看选项是否符合史实、是否符合题意，把不符合题意的干扰项排除，目的是提高选择的准确率） 比较之后见分晓（把余下的选项进行比较，选出最符合题干要求的选项）,（4）总结基本方法,4.讲评内容,（3）展现思维过程,二、习题讲评,第一步：问题入手，读懂材料,（2）问题分割，针对阅读,（1）先读问题，后读材料,材料解析题方法,4.讲评内容,（4）总结基本方法,二、习题

13、讲评,第二步：准确审题，神合课程知识,（1）审清问法，整理思路。,“根据材料X，指出（或概括、归纳）现象、特点、趋势” 答案在材料里“结合所学知识，指出（或概括、归纳等）原因、意义等” 答案在教材里 “综合上述材料谈认识（启示）” 答案在脑子里,（2）问题切入，神合课程知识。,提炼材料观点要切合主干知识一般与主干知识勿相违背,4.讲评内容,（4）总结基本方法,二、习题讲评,第三步：条理规范，精确作答,注意答案：段落化；条理化；要点化。,做到：点多、面广、话精,4.讲评内容,（4）总结基本方法,二、习题讲评,（5）设计习题转换,改一改,扩一扩,变一变,反一反,可以对习题的条件、范围、角度进行改变

14、,对习题所含的知识内容扩大使用范围,从某一原题衍生出许多新题目,把题肢和设问反过来问，增强设问敏感度,4.讲评内容,二、习题讲评,分析现象能力要求：获取和解读信息,九章算术中的均输章第27题：“今有人持米出三关，外关三而取一，中关五而取一，内关七而取一，余米五斗。问本持米几何？”答曰：十斗九升八分之三。这则材料直接反映了A实行抑商政策 B关税的数额相当高 C农业的重要地位 D对“市”严格管理,九章算术中的均输章第27题：“今有人持米出三关，外关三而取一，中关五而取一，内关七而取一，余米五斗。问本持米几何？”答曰：十斗九升八分之三。这则材料实质上反映了A实行抑商政策 B关税的数额相当高 C农业的

15、重要地位 D对“市”严格管理,认识现象反映的本质问题能力要求：获取和解读信息、调动和运用知识,改一改,有史学家说：“（春秋战国时期）完全的、自由的土地所有权，不仅意味着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性，且也意味着把它出让的可能性。”此现象是指A手工业的发展 B铁器和牛耕的使用C商品经济的发展 D封建土地私有制的逐步确立,有史学家说：“（春秋战国时期）完全的、自由的土地所有权，不仅意味着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性，且也意味着把它出让的可能性。”此现象出现的根本原因在于A手工业的发展 B铁器和牛耕的使用C商品经济的发展 D封建土地私有制的确立,改一改,据杰里本特利新全球史记载，从公元

16、前6世纪开始，铁制农具在中国骤然增加，铁犁、铁镐、铁锹、铁锄、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具。这一现象对当时的社会发展带来的影响不包括A“分地则速，无所匿其力也” B“秋七月，初税田”C“庶人食力，工商食官” D“宗庙之牺，变为畎亩之勤”,变一变,据杰里本特利新全球史记载，公元前6世纪，铁制农具在中国骤然增加，铁犁、铁镐、铁锹、铁锄、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具。与这一现象直接相关的史料是A“庶人食力，工商食官” B“除井田，民得卖买”C“一人治之，十人食之” D“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”,（原题）“当我们习惯了政治话语的规定后，再来看诸如北洋时期北大独有的自由、民主气象，北洋政要对私立南开大学的个人捐资超过200万大洋（江苏督军李纯甚至向南开捐赠遗产的四分之一）这些历史现象时，竟会产生莫名的怪诞之感。”该观点 A是关于历史评价应注意因果关系的反思 B是关于历史评价应注意特定环境的反思C是关于历史评价受意识形态影响的反思 D是关于历史评价受“伪辩证法语言灾难”影响的反思,反一反,（1）找到差距和方向 （2）听出解题思路 提升解题能力 体会命题意图 掌握一类方法,5、讲评结果,二、习题讲评,6、讲评落实（1）落实好错因分析 （2）落实好知识消化（3）落实好个别辅导,二、习题讲评,