公开课9 枫树上的喜鹊课堂课件.ppt

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1、9,枫树上的喜鹊,R二年级语文下册,喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟？,因为喜鹊喜晴，天气好的时候就,出来活动，而这种天气是走亲访,友的日子，所以就有喜鹊叫、客,人到的说法。它的叫声清脆响亮,，鸣叫的同时，尾巴也随着上下,翘动，活泼动人，惹人喜爱，民,间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门,，喜上眉梢。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,郭风（,1917-2010,），原名郭嘉桂，,福建莆田人，散文家、儿童文学家。,主要作品：,童话集木偶戏，,散文集蒲公英和虹，散文集你,是普通的花等。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,方便,游戏,教唱歌,撑着,太阳伞,渡口,d,pn m

2、,n,遮蔽,阿姨,b,山冈,拼音字母,dn,n,字词学习,懂得,答案,渡,口,山,冈,拼,音字,母,懂,得,答,案,绿荫,yn,弟弟,撑,着,chn,绿,荫,遮,蔽,渡,荫,冈,懂,母,案,拼,蔽,撑,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一、多音字组词。,便,bin,pin,（,）,（,）,教,jio,jio,（,）,（,）,方便,便宜,教书,教师,随堂练习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,伞,姨,便,弟,教,游,母,戏,观察这些字，说说你的记忆方法。,母,8,2020/4/26,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,教,孝,攵,女,姨,夷,又,戏,戈,我

3、的记忆方法：,便,更,亻,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,整体感知,自由课文，根据大意把课文划分为四个部分。,（,）：我们村渡口旁有棵枫树，树上有个,喜鹊窝，我喜欢树和窝。,（,）：我把喜鹊看作喜鹊阿姨，把六只小,喜鹊称为喜鹊弟弟。,2-4,（,）：我有空便看望喜鹊弟弟，听喜鹊,阿姨教它们说话。,5-8,（,）：太阳初升时，喜鹊一家关于太阳,的问答。,9-13,课文解读,默读课文。文中反复说“我喜欢”，,说说我喜欢的是什么。,枫树上有一个喜鹊,的窝，我喜欢极了。,我们村的渡口旁有,一棵枫树，我很喜欢它。,这是令作者喜欢的第一件事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路

4、,默读第,1,自然段，说一说：这是一棵什,么样的枫树？,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。,这是一棵,_,的枫树。,像太阳伞一样,写出了枫树,_,的特点。,高大、枝叶浓密,比喻,好像,枫树,好像,一把绿色的太阳伞。,仿写句子,1.,太阳,好像,一个大火球。,2.,闪闪的星星,好像,小朋友的眼睛。,3.,一片片飘落的树叶，,好像,一只只飞舞的,蝴蝶。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小组合作读,2-5,自然段，想一想：还有,什么事让“我”喜欢？,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊,的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童,话书里那样，在心中称

5、呼她喜鹊阿姨。,喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。,我喜欢,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我,正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现,喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。,我真是喜欢极了。,我真是像童话书里那样，在心中称呼他,们喜鹊弟弟。,结果,原因,这是令作者喜欢的第二件事。,突出喜爱之情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,从那天起，我一有空，便来到渡口边，,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长,得真快，好极了。,好极了,这是令作者喜欢的第三件事。,说明“我”在心里把小喜鹊当作了自,己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，,“我”非常

6、高兴。,大声朗读,5-13,自然段，思考：这几段话,写了几个场景？分别是哪几个？,两个场景,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,?,喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜,鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿,教他们学自己发明的拼音字母,我看见喜鹊阿姨站在窝边，,一会儿,教喜,鹊弟弟唱歌，,一会儿,教他们做游戏，,一会儿,写出喜鹊妈妈对小喜鹊的,精心哺育,，也,反映了“我”对喜鹊一家,观察得很仔细,。,排比,一会儿一会儿一会儿,20,2020/4/26,一会儿一会儿一会儿,21,2020/4/26,试着用“一

7、会儿一会儿一会,儿”写句子。,1.,天上的白云,一会儿,像小羊，,一会儿,像小,鱼，,一会儿,像马，真有趣！,2.,小弟弟真调皮，,一会儿,写作业，,一会儿,看电视，,一会儿,又玩电脑。,“,鹊！鹊！鹊！,”喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,、,。,喜鹊弟弟也跟着学:“,鹊，鹊，鹊,”,想象力丰富，富有童真童趣。,联想,?,喜鹊阿姨一家关于太阳的问答,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升,上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上,升的太阳，问喜鹊弟弟：“,鹊,!,鹊鹊鹊？,”,我懂得，她问话的意思是：“,看！那是,什么？,”,资料宝袋,25,2020/4/26,课后作业,1.,会认会写本课生字。,山

8、冈,渡口,渡河,渡船,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“,鹊！鹊鹊！,鹊鹊鹊！,”,我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：,“,妈妈，那是太阳！太阳升上来了！,”,联想,想象丰富，富有童真童趣。,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,、,o,、,e,。,喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨,站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”,我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”,我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升,上来了

9、！”,28,2020/4/26,我真高兴啊！,回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？,我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，,所以我“高兴”。,这是令作者喜欢的第四件事。,反复读课文，说说文中的“我”,是一个怎样的孩子。,“我”是一个富有童真童趣，,想象力丰富的孩子。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构梳理,喜鹊窝,喜欢极了,枫,树,上,的,喜,鹊,枫树,热,爱,动,物,发现窝里有六只小喜鹊,真是喜欢极了,喜鹊弟弟长得真快,好极了,听喜鹊对话,真高兴,主旨概括,这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时,的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱,动物、热爱大自然的情感。,二、课内阅读。,2.

10、,用“一会儿一会儿一会儿”描写,一下自己喜爱的小动物的活动。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜,鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿,教他们学自己发明的拼音字母,1.,这里运用“一会儿一会儿一会儿”,写出了喜鹊阿姨对小喜鹊的,_,。,精心养育,描写童真童趣的古诗,池上,唐白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开,。,小儿垂钓,唐胡令能,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,舟过仁安,宋杨万里,一叶渔船两小童，,收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张伞，,不是遮头是使风。,34,2020/4/26,三、读一读。,钓,鱼,柯岩,天黑啦，天黑啦！,钓鱼的，回家吧！,你的妈妈在等你，,鱼儿的妈妈在等它。,课后习题参考答案,默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说,“我”喜欢的是什么。,“我”喜欢的第一件事是：看见枫树,上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有,了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长,得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊,弟弟的对话。,看到下面的情景，你会想到什么？试着,写下来。,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！,鹊鹊鹊！”,我懂得，他们的意思是：“_,_”,妈妈，,我要吃！我要吃！,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，,叫起来：“鹊，鹊，鹊”,我知道，她是在说：“_,_”,快吃！快,吃！快吃！,