诗歌情感ppt课件.ppt

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1、,摇曳多姿诗情美 把握诗歌情感的方法,全国卷高考回眸,发临洮将赴北亭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） 9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分）,2015年全国卷1,残春旅舍韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注（约842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：

2、这里指都城长安。梁：古代以梁的多少区分官阶。朝簪： 朝廷官员的冠8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”？请指出这一联巧在哪里，并简要赏析（5分）9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分),全国卷高考回眸,2015年全国卷2,全国卷高考回眸,2014年全国卷1,阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)9末尾两句表现 了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6

3、分),全国卷高考回眸,2014年全国卷2,含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注 韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。8韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）,全国卷高考回眸,2013年全国卷1,鹊桥仙（陆游）华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲

4、烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）9词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）,全国卷高考回眸,2013年全国卷2,次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分

5、析（5分）9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）,全国卷高考感情类提问归纳,1.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？2.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。3.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。4.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。5.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）6.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）7.上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？8.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。,1.

6、感情是什么？2.感情对全诗/词的作用？3.感情是如何表现的？,感情是什么？,把握诗歌情感五看： 1.诗歌的题材 2.诗歌的标题、作者和注释 3.诗歌的意象 4.诗歌的关键词、句 5.艺术手法,把握诗歌情感一个意识,复杂,高考情感类诗歌考查要点归纳,1.对单一情感思路、细节的分析2.对变化情感的分析3.对复杂情感的分析,聚焦全国卷高考考纲,对变化情感的分析 水口行舟 朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。,对复杂情感的分析送丘为落第归江东怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。,简要赏析诗歌首联所蕴含的情感,（

7、1）情感内涵丰富:“怜”字奠定了全诗感情基调;(分) （2）“柳条春”暗含送别之意,点题中的“送归”.（3）“况复.”递进一层,将伤别之情和人生不如意融合起来,更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜.,感情对全诗的作用,1.看位置，答结构作用见大一轮复习诗歌专题2.看感情，答格调作用对全诗的抒发有点染和升华的作用。提升了诗歌的感情格调。,感情是如何表现的,1.表现手法2.抒情方式：借动作抒情，借表情/神态抒情翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。,阮郎归西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】番腾：同“翻腾”。凌波

8、：这里指女子步履。曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。”8这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）,学以致用,答：1.“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；2.“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；3.“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。,阮郎归西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】番腾：同“翻腾”。凌波：这里指女子步

9、履。曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。”8这首词表现了西湖游人什么样的情感？是如何表现的？请结合作品简要分析。（4分）,答：情感：（1）表达了留春之意。“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天。（2）表达了伤春之情。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，因伤感而无法移步。（3）对春归的黯然心伤和无可奈何。“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，暗示对春归人散的伤感。 表现：通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感。游人中有的番腾嬉闹，有的寸步不移，有的叫船归去，表达了上述情感。,答不好的原因,词汇量不够,词汇量不够的几种体现一、诗歌当中的词不敏感或不认识二、诗歌读懂了做题时词不达意,诗歌答题词汇量分类1.答题术语词汇量内容：描绘画面 营造意境 表达情感 塑造形象手法：表现手法 修辞手法 描写手法 抒情方式 结构：开头 中间 结尾2.答题情景匹配的词汇量描绘什么画面 营造什么意境 表达什么情感 塑造什么形象什么表达方式 什么修辞方式 什么描写手法 什么抒情方式 开头的作用 中间的作用 结尾的作用,