化学反应和能量1化学能和热能2化学能和热能的相互转化ppt课件.ppt

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1、小班下学期家长会发言稿【篇1】尊敬的各位家长：你们好！我代表班里的老师及所有的小朋友对你们的到来表示感谢及欢迎！光阴似箭，转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天，您和孩子在幼儿园与家这条路上往返已无数次。是孩子带给了我们这个缘分，我们也要回赠给孩子无声、无私的爱。我们的工作，就是教育孩子。回首这一学期的工作，有成功的喜悦，也有片段的失落;有开心地回忆，也有忧伤的一幕。人无完人，我们的工作难免有这样那样的疏忽，有种种的欠缺和不足，就向天空中不可能没有云彩一样，我们工作中也同样存在这朵朵乌云。这就希望家长们像太阳一样，照亮我们班的老师和小朋友，帮助、理解、支持我们的工作，帮我们驱散乌云，见到蓝天、

2、事实上我们也得到了各位家长宽容的支持;豁达的帮助。一、我先总结一下上学期的基本情况上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，我们的工作开展得有条不紊，大家都欣喜地看到了孩子们的进步，如：大部分孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉,必修2第二章 第一节 化学能与热能,化学能与热能化学能与热能的相互转化,本节知识体系,核心知识梳理,两条基本的自然定律(1)质量守恒定律：自然界物质发生转化时_不变。(2)能量守恒定律：一种形式的能量可以转化为另一种形式

3、的能量，但是体系包含的_不变。,总质量,总能量,二、化学能与热能的相互转化,如：化学能热能； 化学能电能； 化学能机械能； 化学能声能；,化学反应的过程中总是伴随着能量变化，通常表现为热量变化吸热或者放热。,核心知识梳理,1. 化学反应中能量守恒(从宏观物质能量高低角度),反应物的总能量=生成物的总能量 吸收能量(吸热反应) 反应物的总能量=生成物的总能量 放出能量(放热反应) 同一反应向两个方向进行时，一个释放能量，另一个必然吸收能量，但能量绝对值相等。,+,二、化学能与热能的相互转化,核心知识梳理,1. 化学反应中能量守恒(从宏观物质能量高低角度),从物质能量角度计量反应热： 反应物的总能

4、量生成物的总能量 0 反应,二、化学能与热能的相互转化,核心知识梳理,吸热,放热,1. 化学反应中能量守恒(从微观化学键能大小角度),反应物的总键能=生成物的总键能 吸收能量(吸热反应) 反应物的总键能=生成物的总键能 放出能量(放热反应),+,二、化学能与热能的相互转化,核心知识梳理,1. 化学反应中能量守恒(从微观化学键能大小角度),从键能角度计量反应热： 反应物的键能之和生成物的键能之和 0 反应,二、化学能与热能的相互转化,核心知识梳理,放热,吸热,1. 化学反应中能量守恒(宏观、微观认识与相互关系),从键能角度计量反应热： 反应物的键能之和生成物的键能之和 0 反应,二、化学能与热能

5、的相互转化,核心知识梳理,放热,吸热,从物质能量角度计量反应热： 反应物的总能量生成物的总能量 0 反应,吸热,放热,归纳：,化学反应中能量守恒应用 利用化学键能计算反应中的能量变化,示例1：H2Cl2=2HCl,示例2：N23H2=2NH3,则该反应的能量变化： EE(吸)E(放)(942 kJ436 kJ3)391 kJ3296 kJ即该过程放出96 kJ热量。,化学反应中能量守恒应用 利用化学键能计算反应中的能量变化,归纳：计算公式 HE(吸)E(放),H0 放热反应 (负值),H0 吸热反应(正值),特别提醒 E(吸)表示所有反应物断裂时所有化学键吸收的能量和； E(放)表示所有生成物

6、形成时所有化学键放出的能量和。,化学反应中能量守恒应用 利用化学键能计算反应中的能量变化,二、化学能与热能的相互转化,核心知识梳理,二、化学能与热能的相互转化,思考 ：该实验的目的是 ； 铝片为什么要预先用砂纸打磨 ； 上述两种方法在感知盐酸和铝反应是否有热量的变化时，各有什么优缺点 。,验证金属与酸反应是放热的,消除Al2O3与酸反应的干扰,触摸法直观；测量法精确,核心知识梳理,思考：如图所示，把试管放入盛有25时饱和石灰水的烧杯中，试管中开始放入几小块镁片，再用滴管滴入5mL盐酸于试管中，试回答下列问题： 实验中观察到的现象是 ： ；产生上述现象的原因是： ；写出有关反应的离子方程式 ；由

7、实验推知，MgCl2溶液和H2的总能量 （填“大于”、“小于”或“等于”）镁片和盐酸的总能量。,小于,Mg +2H+ =Mg2+ +H2,石灰水出现浑浊,镁与盐酸反应放热，使Ca(OH)2溶解度减小,(2)实验探究,思考：该实验的目的是 ； 氯化铵晶体和Ba(OH)28H2O晶体为什么要研细 ？,验证该反应是吸热的,增大反应物接触面积，加快反应速率，使吸热现象更显著,核心知识梳理,(2)实验探究,核心知识梳理,(2)实验探究,思考1：如果你来做这个实验，你认为最关键的是： ； 在实验装置上，你的改进意见是 ，画出你设计的改进装置图。,反应放出的热量不散失,增强保温,核心知识梳理,思考：2、为了

8、保证20ml 2mol/L NaOH完全反应，通常加适当过量的盐酸，如25ml 2mol/L HCl ，问若加15ml 2mol/L HCl，所测得的中和热是 （填偏大、偏小、不变）。3、用HNO3和KOH来做这个实验，所测得的中和热结果和盐酸、氢氧化钠这组比较数值 （填偏大、偏小、不变）。,偏小,不变,3.吸热反应与放热反应的比较 (1)放热反应和吸热反应：,二、化学能与热能的相互转化,核心知识梳理,从反应物和生成物的能量角度： 从反应物和生成物的键能角度：,3.吸热反应与放热反应的比较 (1)放热反应和吸热反应：,放热反应：即有热量 的化学反应。 理解：反应物的总能量(内能) 生成物的总能

9、量(内能)； 反应物的键能之和 生成物的键能之和。 常见放热反应归纳： 所有物质的燃烧无机物、有机物； 物质的缓慢氧化； 活泼金属跟水或酸的置换反应； 中和反应； 大多数化合反应等。,二、化学能与热能的相互转化,放出,核心知识梳理,3.吸热反应与放热反应的比较 (1)放热反应和吸热反应：,吸热反应：即 热量的化学反应。 理解：反应物的总能量(内能) 生成物的总能量(内能); 反应物的键能之和 生成物的键能之和。 常见吸热反应归纳： 盐类水解； 弱电解质的电离； 大多数分解反应； 一些特殊反应：CO2+C=2CO，C+H2O=CO+H2， H2还原CuO；Ba(OH)28H2O与NH4Cl反应

10、。,二、化学能与热能的相互转化,吸收,核心知识梳理,【联想归纳】需加热才能发生的放热反应： 需始终加热才能维持反应进行的：KClO3、CaCO3分解，合成氨，氢气氧气化合，FeS2燃烧； 仅开始需要加热的：Fe与S化合，Cu、Fe、P、Na与Cl2化合，S、C、P、Fe在O2中燃烧；不加热能自发进行的放热反应： 磷的氧化及一切自燃现象；Na、K、Ca等与水的反应；H2+F2混合爆炸； NO的氧化等。,【联想归纳】 由单质生成化合物的化合反应一般是放热；由化合物分解生成单质的反应一般是吸热。但均有例外。 吸热的化合反应： CO2+C=2CO H0 H2(g)+I2(s)=2HI(g) H0 C和

11、H2化合生成C2H2、C2H4；N2氧化为NO2、NO；O2转为O3；P与H2化合成PH3； 放热的分解反应：PH3、HI、C2H2、C2H4、NO2、NO、O3、N2O5、NH4NO3、KClO3分解； TNT、苦味酸（三硝基苯酚）、火棉、硝酸甘油爆炸；*下列物质溶于水时的热效应：浓硫酸 ， NaCl晶体 ， 生石灰 ，NH4NO3晶体 ， 烧碱 ，,放热,吸热,放热,吸热,放热,特别提醒 在同样条件下，等物质的量的H2、O2发生反应： 2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) 种情况放热更多？归纳：化学反应中放出或吸收的热量，和反应物、生成物的 有

12、关； 在表明反应放热或吸热多少的化学方程式中，一定要注明各物质的 。,状态,状态,4化学能与热能相互转化的意义过程(1)：提供了人类生存和发展所需要的能量和动力。过程(2)：人类进行化工生产、研制新物质不可或缺的条件和途径。,二、化学能与热能的相互转化,核心知识梳理,小结：本节知识体系,核心知识梳理,1下列反应一定属于放热反应的是()硫酸与Ba(OH)2溶液混合Mg与CH3COOH溶液的反应燃烧中和反应复分解反应ABC D全是,A,2. 下表中的数据是破坏1 mol物质中的化学键所消耗的能量：,根据上述数据回答下列问题：(1)下列物质本身具有的能量最低的是_。AH2BCl2CBr2 DI2(2

13、)下列氢化物中最稳定的是_。AHCl BHBrCHI,A,A,2. 下表中的数据是破坏1 mol物质中的化学键所消耗的能量：,根据上述数据回答下列问题：(3)X2H2=2HX(X代表Cl、Br、I)的反应是吸热反应还是放热反应？_。(4)相同条件下，X2(X代表Cl、Br、I)分别与氢气反应，当消耗等物质的量的氢气时，放出或吸收的热量最多的是_。,放热反应,Cl2,3氢气在氯气中燃烧时产生苍白色火焰。在反应过程中，破坏1 mol氢气中的化学键消耗的能量为Q1 kJ，破坏1 mol氯气中的化学键消耗的能量为Q2 kJ，形成1 mol氯化氢中的化学键释放的能量为Q3 kJ。下列关系式正确的是()A

14、Q1Q2Q3BQ1Q22Q3CQ1Q2Q3DQ1Q22Q3,D,(2011江苏化学)化学与人类生活、社会可持续发展密切相关。下列措施有利于节能减排、保护环境的是() 加快化石燃料的开采与使用；研发易降解的生物农药；应用高效洁净的能源转化技术；田间焚烧秸秆；推广使用节能环保材料。ABC D,B,2下列变化过程需要吸收能量的是(),D,3. 氢气在氯气中燃烧时产生苍白色火焰。在反应过程中，破坏1mol 氢气中的化学键消耗的能量为Q1kJ，破坏1mol氯气中的化学键消耗的能量为Q2kJ，形成1mol氯化氢中的化学键释放的能量为Q3kJ。下列关系式中，正确的是()AQ1Q2Q3BQ1Q22Q3CQ1Q

15、2Q3 DQ1Q22Q3,D,4.一定量的氢气在一定条件下完全燃烧生成气态水，放出热量值为Q1，等量的H2在同样条件下完全燃烧生成液态水，放出热量值为Q2，则Q1与Q2的关系为 () AQ1Q2 BQ1Q2 CQ1Q2 D无法确定,C,5如图所示，燃料燃烧后的产物(如CO2、H2O、N2等)可以利用太阳能实现转化循环利用。则下列有关说法不正确的是(),A通过上述循环，太阳能最终转化为热能B所有可燃物燃烧时放出的能量均来源于太阳能C上述转化涉及的反应都属于化学变化D上述转化不仅可以消除对大气的污染，还可以节约燃料，缓解能源危机,B,6根据下面的信息，判断下列叙述正确的是(双选)(),AD,7.化

16、学反应可视为旧键断裂和新键形成的过程。化学键的键能是形成(或拆开)1mol化学键时释放(或吸收)的能量。已知白磷和P4O6的分子结构如下图所示，现提供以下化学键的键能(kJ/mol)：PP：198，PO：360，OO：498，则反应P4(白磷)3O2=P4O6的反应热H为(),A1 638 kJ/mol B1 638 kJ/molC126 kJ/mol D126 kJ/mol,A,8. 下列分析正确的是() A将氯气通入H2O2和NaOH的混合溶液中，发出红光，说明反应物的总能量低于生成物的总能量，放出热量 B1mol H2在氯气中完全燃烧，放出180 kJ热量，则键能(E)的关系为E(HH)

17、180 kJ2E(HCl)E(ClCl) C干燥的碘粉与铝粉混合无明显现象，滴上一滴水会冉冉升起紫色的碘蒸气，最后得到白色AlI3。说明碘和铝发生的反应是放热反应 D精确实验测得H2O在常温下也能微弱电离： H2OHOH，该过程是放热过程,C,9预计将于2011年发射的“神舟八号”宇宙飞船将会有两个重大使命，一是突破空间交会对接技术，二是实现载人飞船定型。“神舟”系列火箭用偏二甲肼(C2H8N2)作燃料，四氧化二氮作氧化剂，生成氮气和二氧化碳气体。(1)写出反应的化学方程式：_。,(2)该反应是_(填“放热”或“吸热”)反应，反应物的总能量_(填“大于”、“小于”或“等于”)生成物的总能量，断

18、开化学键_的总能量小于形成化学键_的总能量。,放热,大于,吸收,放出,热点实验探究Ba(OH)28H2O和NH4Cl的吸热反应探究Ba(OH)28H2O和NH4Cl的反应应注意以下问题：(1)注意药品的用量 因为反应物越多，所吸收的热量越多，温度降低的越快，所以该反应所用药品的量不能少于教材中提供的药品用量：20 g Ba(OH)28H2O、10 g NH4Cl。,(2)注意仪器的选择烧杯以选择100 mL规格的为宜；对于玻璃片(或小木板)应该选择质量轻、面积和烧杯底部吻合(比烧杯底面积稍大)的,最好选用薄的毛玻璃。(3)注意正确的操作玻璃片上铺水要均匀；搅拌要快、要稳。,探究举例在一个小烧杯

19、里，加入约20 g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体Ba(OH)28H2O，将小烧杯放在事先已滴有34滴水的玻璃片(或三合板)上，然后向烧杯内加入约10 g NH4Cl晶体,并立即用玻璃棒迅速搅拌如图所示。,试回答下列问题：(1)实验中要立即用玻璃棒迅速搅拌的原因是_。(2)如果实验中没有看到“结冰”现象，可能的原因是_。(答出3个或3个以上原因),使反应物迅速混合而充分反应，使温度迅速下降,药品用量太少；Ba(OH)28H2O晶体未研成粉末，反应太慢；没有立即迅速搅拌；环境温度太高；玻璃片上加水太多；氢氧化钡晶体失水,探究举例在一个小烧杯里，加入约20 g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体Ba(OH)28H

20、2O，将小烧杯放在事先已滴有34滴水的玻璃片(或三合板)上，然后向烧杯内加入约10 g NH4Cl晶体,并立即用玻璃棒迅速搅拌如图所示。,试回答下列问题：(3)如果没有看到“结冰”现象，为说明该反应吸热，我们还可以采取的方式是_。(答出两种方案)(4)实验中即使不“结冰”，提起烧杯的时候，发现烧杯与玻璃片也“粘在一起了”，原因是_。,用皮肤感受，感觉很凉；用温度计来检验，发现温度降低,水排开了烧杯底部与玻璃片之间的空气，在大气压的作用下，烧杯与玻璃片粘在一起了,探究举例在一个小烧杯里，加入约20 g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体Ba(OH)28H2O，将小烧杯放在事先已滴有34滴水的玻璃片(或三合板)上，然后向烧杯内加入约10 g NH4Cl晶体,并立即用玻璃棒迅速搅拌如图所示。,试回答下列问题：(5)试用简单的方法说明烧杯与玻璃片之间是因为“结冰”而粘在一起的：_。,看能否从侧面相对滑动，若不能，则是由于“结冰”而粘在一起的,