黄河九曲——写事要有点波澜课件.ppt

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1、天下文章属敝乡,敝乡文章属老张,老张不如我舍弟,舍弟请我改文章,读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。,天下文章属敝乡敝乡文章属老张老张不如我舍弟舍弟请我改文章读打,“黄河九曲”,写事要有点波澜,“黄河九曲”写事要有点波澜,目标一：什么是事件的波澜？目标二：怎样写出事件的波澜？,目标一：什么是事件的波澜？,这个婆娘不是人,九天仙女下凡尘,儿孙个个都是贼,偷得寿桃献至亲,这个婆娘不是人九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得寿桃献至亲,一、什么是波澜,例1： 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：,这个婆娘不是人（举座皆惊），,九天仙女下凡尘（喝彩），

2、,儿孙个个都是贼（惊怒），,偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。,短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。事件的曲折变化叫做事件的波澜。,一、什么是波澜 例1： 一位老太太做寿，她,例2：看过三国演义，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。在南

3、郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，但他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应验了一句话“文似看山不喜平”。,例2：看过三国演义，我们不会对赤壁之战没有深刻印象,例3： 若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下面一篇小小说获得头奖。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。 她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快，得到了非洲的电

4、报：“无误，巴布尸在狮腹内。佛莱特。”,例3：,、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。、为什么要写出事件的波澜？ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）,总结：,、什么是写出事件的波澜？总结：,什 么 是 事 件 的 波 澜？,一波未平 一波又起 一波三折跌宕多姿 柳暗花明 峰回路转曲径通幽 出人意外 欲擒故纵,平中见奇 引人入胜,什 么 是 事 件 的 波 澜？ 一波未平 一波又起,一、波澜：二、事件：三、怎样写出事件的波澜？ （一）要善于利用事

5、件本身的曲折性、复杂性。 （二） 要了解兴波澜、生变化的方法。,文章的起伏变化。,有起伏、有曲折、有变化。有曲折性、复杂性。,（选材）,（构思、技法）,一、波澜：文章的起伏变化。有起伏、有曲折、有变化。有曲折性、,怎样兴波澜、生变化？,情节突转法 设置悬念法铺陈误会法 抑扬交错法,怎样兴波澜、生变化？情节突转法 设置悬念法铺陈误会法,情节突转法情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。,情节突转法, 他要出国,人没走出外贸局的大门,消息便不胫而走。回到家

6、里,屋里早坐满了人。“哥，给我捎台带电脑的收录机！”弟弟那么兴奋，似乎收录机唾手可得。“哥，给我捎一套高级化妆品！”妹妹是那么激动，好像高级化妆品已在她身上发挥了作用，更增添了她的妩媚。“妈，您捎什么？”他问丈母娘。“不捎别的，捎台洗衣机就行！”丈母娘也高兴得什么似的，嘴都快咧到耳朵根底下。“娘，您老呢？”“不管咋的，把你捎回来就中！”娘的眼里闪着泪花。, 他要出国,谁烧阿房宫从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的阿房宫赋，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的

7、？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。 不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”督学看后，目瞪口呆。,成绩期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同

8、学追问道：“那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”,这几个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。（再如项链运用结尾突转，达到绝妙的艺术效果。）,设置悬念法设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，最后才揭晓答案,给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。,设置悬念法,只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷

9、款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。,“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁

10、观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”,“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据,“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有

11、头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。,“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随,铺陈误会法“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。,铺陈误会,才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站

12、在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“” （请续写）,才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”,地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么是歪的呢？” 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”,地球仪为什么是歪的,

13、抑扬交错法抑扬 欲扬先抑的“扬”，指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象，给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。,抑扬交错法抑扬 欲扬先抑,著名作家贾平凹的散文丑石就成功地使用了这一方法。文章先讲述自家门前一块黑黝黝的石头无人理会，大家都叫它丑石。它不规则，没棱角，没平面儿，既不能刻字雕花，也不能浣纱捶布，人们咒骂它，嫌弃它。有一日，村子里来了个天文学家，他说这丑石是一块陨石，是一件了不起的

14、东西，后来又用车小心翼翼地将它运走了。我不禁感到自己的可耻，同时也感到了丑石的伟大，我赞美它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。,著名作家贾平凹的散文丑石就成功地使用了这一方法。文章先讲,试,再过三天，小保姆的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气些，手脚却是很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得很利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。 清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一样杂物，随收随放，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对

15、钱的漠视竟是一种抗争。,试 再过三天，小保姆的试用期就到了。小,第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的好主妇，怎会丢三落四？咦，会不会是在试探，在怀疑我的忠实？ 小保姆想到这儿，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这么小看人？怎么能这么侮辱人？她越想越生气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长的位上退休，富态中透着几分严肃，待人接物很有风度。这样体面的人，怎会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢？不会的。可是，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微蹙起，旋即用脚把钱拨到了茶几脚下,第二天清

16、早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元,晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥视厅中动静，她想看看女主人是否来取回钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下去这一镜头，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，便安然上床睡觉去了。 第三天清早，小保姆又在房中见到了一张钞票，是10元钱，她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里,晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥视厅中动静，她想看,当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一个样，严肃、委婉，采用启发式：你在试用期的工

17、作表现是不错的，这应该充分肯定。可是唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！ “您是不是说我捡了10元钱？” “是啊，难道你不觉得自己有错吗？” “不，我已经将10元钱还给您了！” “咦，你啥时啥地还我钱了？” “早上七点，公共楼梯！”,当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一个样，严肃、,女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？ 原来女主人每天早上七点钟都要到楼下去晨练，小保姆就把捡到的10元钱悄悄地放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10

18、元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣入了怀中，根本没有想到有人也悄悄地在测试她,女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”,威胁 俄契诃夫有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。 “可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。 “你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们有一

19、次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”,写法探讨：欲抑先扬法。 制造悬念法。,课外作文: 迷失的女孩 小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。” “你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！” 警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记事性文章。 要求：1、故事要有波澜；2、情节合情合理； 3、以给出文段为文章的开头。,课外作文: 迷失的女孩 小孩一个人在大街,上课开心,下课要认真写作文,哈哈,上课开心,下课要认真写作文,