鸟的天堂1课件.pptx

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1、第二十二课 鸟的天堂,第二课时,语文人教版五年级上,第二十二课 鸟的天堂第二课时语文人教版五年级上,课文回顾,课文回顾,课文回顾,被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？ 作者从哪些方面描写了大榕树的静态美？,课文回顾 被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点？,品读课文,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),品读课文五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版）,作者第二次经过“鸟的天堂”是在什么时候？ 最初听到、看到了什么？ 后来有什么变化？,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包)

2、,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),作者第二次经过“鸟的天堂”是在什么时候？五年级上册语,仔细默读12、13自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，用“ ”划出表示事情发展顺序的词。,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),仔细默读12、13自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（

3、人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,想想作者是怎样按“起初、后来、接着、继续”四个层次描写“鸟的天堂”由寂静变得热闹的过程的？,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),想想作者是怎样按“起初、后来、接着、继续”四个层次描,起初：寂静 后来：一声叫，一只、飞 接着：二只、三只 继续：热闹，到处到处,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的

4、天堂（人教部编版版） (4份打包),起初：寂静 五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版,看到大榕树上那群鸟欢腾、热闹非凡的景象，作者产生了怎样的感受？应接不暇 作者是怎样写自已的眼睛应接不暇的？,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),看到大榕树上那群鸟欢腾、五年级上册语文课件-22 鸟,这两个自然段描写了大榕树上群鸟的飞、站、扑、叫等活动情况。这种描写事物活动及变化的写法叫 动态描写。,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教

5、部编版版） (4份打包),这两个自然段描写了大榕树上群鸟的飞、站、扑、叫等活动,“鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),“鸟的天堂”是什么意思？五年级上册语文课件-22 鸟,“鸟的天堂”是说那棵大榕树是鸟儿们生活的乐园。 四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是确

6、确实实的鸟的天堂。,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),“鸟的天堂”是说那棵大榕树五年级上册语文课件-22,自主讨论,自主讨论,这棵大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？,这棵大榕树为什么能,1.大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。 2.周围有山有水环境幽雅。 3.当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。 4.有法律的保护。,1.大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。,对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务

7、院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。 国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 各级野生动物行政主管部门应当监视、监测环境对鸟类的影响。由于环境影响对鸟类造成危害时，野生动物行政主管部门应当会同有关部门进行调查处理。,对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为,在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍鸟类生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野生动物行政主管部门规定。 地方重点保护鸟类和其他非国家重点保护鸟类的管理办法，由省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会制定。,五年级上册语文课件-22 鸟

8、的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍鸟类生息,伪造、倒卖、转让特许猎捕证、狩猎证、驯养繁殖许可证或者允许进出口证明书的，由野生动物行政主管部门或者工商行政管理部门吊销证件，没收违法所得，可以并处罚款。 违反本法规定，在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护鸟类主要生息繁衍场所的，由野生动物行政主管部门责令停止破坏行为，限期恢复原状，处以罚款。,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),

9、伪造、倒卖、转让特许猎捕证、狩猎证、驯养繁殖许可证或者允许,总 结,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，作为人类也要保护动物、保护环境、保护大自然。,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),总 结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天,拓展训练,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),拓展训练五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版）,拓展训练,为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？

10、,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),拓展训练 为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？五年级上,作业,1建议把这篇课文背诵下来。2用“陆续”、“应接不暇”两个词语造句，写在作业本上。,五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),五年级上册语文课件-22 鸟的天堂（人教部编版版） (4份打包),作业 1建议把这篇课文背诵下来。五年级上册语文课件-22,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象

11、力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5. 短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,