鲁教版九年级化学61《燃烧与灭火》教学课件.pptx

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1、第1节 燃烧与灭火,灭火的原理,促进燃烧的方法,内容提要,爆炸是如何发生的,3,学习目标,1、通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理；2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道促进燃烧的方法；3、知道爆炸发生的原因，了解防爆炸的措施。,火的使用标志着人类文明的伟大进步,钻木取火,蜡烛燃烧,烹调食物,火箭升空,火带给人类光明和温暖！,火也给人类带来灾难和痛苦！,火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向光明！火的发现和利用，改善了人的生存条件，并使人类变得聪明而强大，推动人类历史向前发展。,但是火灾对人类的施孽却是非常严酷的。 据联合国 “ 世界火灾统计中心 ”

2、（WFSC）近年来不完全统计，全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。,【新闻片断】,2004年02月15日吉林市商厦发生火灾 已造成50多人死亡 。,【新闻片断】,06重庆森林火灾现场,【新闻片断】,2006年11月3日衡阳特大火灾已造成多人死亡 。,2010年11月15日下午，上海胶州路718号28层的高层公寓发生大火。公寓内住着不少的退休教师，大火造成53人死亡，70多人受伤。,说到火，我们就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象,燃烧和灭火,请同学们把自己学习过或生活中了解的23个燃烧事例及其燃烧现象填写在下表内。,铁丝在氧气中燃烧,火星

3、四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体,木炭在氧气中燃烧,发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,红磷的燃烧,生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体,发光、发热、化学反应,交流与讨论：,问题一：,什么是燃烧？,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应。,2、凡有发光发热现象的一定是燃烧,辨一辨,1、燃烧一定是化学变化。,3、灯泡的发光发热现象是燃烧,4、食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于燃烧,ok,NO,NO,NO,燃烧必须具备什么物质基础？,问题二：,能燃烧的物体叫作可燃物。,可燃物是燃烧的首要条件。,指出下面图中哪些物体能燃烧:,沙子,棉

4、花,水,岩石,纸,酒精,木材,火柴,考考你,沙子,岩石,水,棉花,纸,火柴,木材,酒精,能燃烧的物体,根据提供的药品和仪器，设计方案进行实验,【设计与实验】,可燃物,氧气（或空气）,达到燃烧所需要的最低温度（即着火点）,木炭,燃烧的条件,【资料】 1.白磷自燃和红磷燃烧现象相同，都产生大量白烟（五氧化二磷）,2.通常状况下常见物质燃烧所需的最低温度（即着火点）,【探究活动二】,【设计并实验】,是 否 是,是 是 是,是 是 否,不 燃烧 不,分析比较,1、观察到试管里的白磷 而红磷 ，说明燃烧需要： 。 2、由试管里的白磷 而热水下白磷 的事实，说明燃烧需要： 3、热水下的白磷在通入O2或空气

5、后，能 ，因为具备了以下条件：（1） （2）（3）,【改进实验】,燃烧,不燃烧,温度达到着火点,燃烧,不燃烧,氧气（或空气）,燃烧,燃烧：可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的氧化反应。燃烧需要三个条件：（1）要有可燃物。（2）要有氧气(或空气)。（3）温度要达到可燃物的着火点。,注意：这三个条件必须同时具备！,思考：在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船。使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 ， 。,可燃物,与氧气充分接触,温度达到着火点,新知学习,燃气灶着火了，快关上燃气阀门,灭火原理：清除可燃物,灭火原理：隔绝氧气（或空

6、气）,油锅着火了，快盖上锅盖,创新设计加深理解,“水火相容”实验：,【问题思考 分组讨论】（1）开始时凉水里的白磷为什么不燃烧？（2）通入氧气前，热水中的白磷为什么也不燃烧？ （3）通入氧气后，为什么白磷燃烧而石子不燃烧？,没有达到着火点,没有和氧气接触,白磷是可燃物而石子不是可燃物,新知学习,液化气罐着火了，快盖上湿棉被,灭火原理：降温到可燃物的着火点以下,1.要有可燃物。2.要有氧气(或空气)。3.温度要达到可燃物的着火点。,1.清除可燃物。2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着火点以下。,燃烧的条件,灭火的原理,小结,破坏燃烧条件之一即可,1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。

7、2.隔绝氧气（或空气）。 3.降温到可燃物的着火点以下。,分析以下的灭火原理,用CO2气体灭火。木材着火时，用水扑灭。炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。用嘴吹灭蜡烛。,1、楼房着火2、油在锅里着火3、酒精灯失火4、森林着火5、油罐着火,覆盖沙子,隔绝氧气,喷水,用锅盖盖灭,用湿抹布盖灭,将火场树木砍掉,降低温度,隔绝氧气,隔绝氧气,移走可燃物,知识拓展,1、用扇子一扇，燃烧的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）A、供给氧气减少 B、供给的空气增加C、使蜡烛的着火点降低 D、温度低于蜡烛的着火点,3、点燃火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（ ）A、

8、火柴梗温度达不到着火点 B、火柴梗着火点高C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D、火柴梗接触氧气少,D,A,2、燃烧的炉火，用扇子一扇，火苗更旺，其原因是( )A、使碳的着火点升高 B、温度低于碳的着火点C、供给氧气增多 D、温度高于碳的着火点,C,1、现象：倒扣烧杯中的蜡烛一会熄灭；正放烧杯中的蜡烛燃烧情况不变；加入适量碳酸钠和稀盐酸的烧杯中的蜡烛很快熄灭。,2、分析：倒扣烧杯中的蜡烛因缺氧而熄灭；正放烧杯中的蜡烛与氧气接触，温度保持在着火点以上，燃烧情况不变；加入适量碳酸钠和稀盐酸的烧杯中，产生大量不支持燃烧的二氧化碳，蜡烛很快熄灭。说明将可燃物置于隔绝空气的条件下，能达到灭火的目的。,实验7-

9、2,归纳：灭火原理:破坏燃烧的条件。,动脑筋 想一想,出现下列情况应该怎样灭火？,1、电器失火2、柴草棉纱失火3、森林失火4、酒精灯失火5、锅里油失火,（切断电源）,（喷水，用沙土盖）,（砍伐出隔离带）,（用沙子盖或用湿抹布铺盖）,（盖严锅盖或加油）,火灾自救逃生72字口诀,二、促进燃烧的方法,工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰，是乙炔（C2H2) 跟氧气发生氧化反应的火焰。,通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。,乙炔的充分燃烧与不充分燃烧,当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足量时，就发生充分燃烧，生成

10、二氧化碳和水。,乙炔的充分燃烧与不充分燃烧,发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟,发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁有水雾生成,实验分析：（1）温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接触碰撞，就能燃烧。（2）同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。,乙炔充分燃烧的化学方程式：,燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产生有害气体，污染空气。我们如何促进可燃物充分燃烧呢？,促进可燃物燃烧的方法（1）增大可燃物与氧气的接触面积；（2）增大氧气的浓度。,1.增大氧气浓度；2.增大可燃物与氧气的接触面积。,分析以下的促进可燃物燃烧的原理,工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状；化油器将汽油喷成

11、雾状进入内燃机汽缸；用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气；家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤；在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧，如果在纯氧气中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧 。,（1）增大氧气的浓度,（2）增大可燃物与氧气接触的面积,2、促进燃烧的方法,（1）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状（2）用化油器将油喷成雾状燃烧、（3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气（4）家庭燃煤制成蜂窝煤（5）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧,（1）增大与氧气接触面积（2）增大与氧气接触面积（3）增大氧气浓度（4）增大与氧气接触面积（5）增大氧气浓度,三、爆炸是如何发生的,实验探究6-1：氢气的燃烧和爆炸,现象：1.

12、开始平静的燃烧，产生淡蓝色火焰、放出热量、有水珠生成；2.片刻后发生爆炸。,【思考】为什么会发生这样的现象呢？,1.刚燃烧时，只有少量氧气与氢气接触，产生热量少；2.随后大量氧气与氢气接触，放出大量的热，使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。,爆炸：可燃物在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。,你了解爆炸吗？,化学变化,注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度时，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。,爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的

13、含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。,氧化反应,剧烈氧化,缓慢氧化,燃烧爆炸,动植物的新陈代谢金属器皿的锈蚀食物的腐烂有机肥的腐熟,气球爆炸、高压锅爆炸、火药爆炸、轮胎爆炸,举例,判断正误1、爆炸一定是化学变化 ( )2、燃烧一定是化学变化 ( ),错,对,为什么在加油站、面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？,原因：这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。,你认识下列与燃烧和爆炸有关的图标吗？,课堂小结,第一节 燃烧与灭火,1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光发热的氧化反应 燃烧的条件：物质具有可

14、燃性；与氧气接触；温度达到着火点 灭火的原理：移走可燃物；隔绝氧气；降低温度,2、促进燃烧的方法：增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积,3、爆炸：可燃物在有限的空间急速燃烧引起爆炸,经典例题,知识点1：灭火的原理下列灭火方法与隔绝氧气无关的是（ ）A、森林发生大火时设置一条隔离带 B、用CO2灭火器灭火C、用锅盖盖灭着火的油锅 D、用灯帽盖灭酒精灯,A,知识点2：促进燃烧的方法在蜂窝煤中，煤块中间部分制成很多小孔，便于煤的燃烧，其原理是（ ）A降低煤的着火点B利于产生的热量散发C增大与氧气的接触面积D防止煤燃烧发生爆炸,C,知识点3：易燃物和易爆物的安全知识根据你掌握的知识判断，下列做法

15、不正确的是（ ）A油锅不慎着火，应立即用大量的水冲灭B酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰C原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的标志D搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击,A,知能训练,知能训练,1.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ）A降低可燃物的温度B隔离空气C隔离可燃物 D开辟运水的道路,C,2.生活离不开化学，化学服务于生活。下面对日常生活中一些事实的解释或事故的处理不正确的是（ ）A.发酵粉中加入小苏打可以除去面粉发酵产生的酸B.将煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积促进燃烧C.夜晚发现家中天然气泄漏应马上开灯检查泄漏处D.身处火灾现场，应用湿毛巾捂住口鼻，保

16、持低姿态逃生,C,知能训练,3.下列措施安全的是（ ）A.进入煤矿的矿井时用火把照明B.到溶洞里探险时用火把照明C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气,B,知能训练,1、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点是 （ ）（A）都产生热 （B）都发光 （C）都很剧烈 （D）都需达到着火点,A,2、不能考虑用于油井灭火的措施是（ ）（A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气（C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度,C,1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？,达标检测,（1）发光发热的变化一定是燃烧。,（2）氧化反应都会引起燃烧。,（3）燃烧

17、一定是化学变化,2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （ ）（A）水蒸发吸热，降低了木材的着火点（B）水的密度比木材大（C）水蒸发吸热，提高了木材的着火点（D）大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火 点以下，而且水蒸气又起着使可燃物 与空气隔绝的作用,D,3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：（A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点油锅着火时，加上锅盖 （ ）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ）草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（ ）,A,C,A,B,4、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自然现象的相同点是 （ ）（A）都产

18、生热 （B）都发光 （C）都很剧烈 （D）都需达到着火点,A,5、不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ）（A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气（C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度,C,1 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）A有放热、发光现象的变化一定是燃烧B在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧C可燃物燃烧时一定有发光放热现象D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象,2夜间发现液化石油气泄露，应采取的紧急措施（ ）A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B开灯，仔细检查泄露源C打开所有门窗通风，关闭气源阀门D打电话报警，并请维修人员前来维修,C,C D,3森林着火，消防队员开辟“

19、防火隔离带”的目的是（ ）A降低可燃物的温度 B隔离空气C隔离可燃物 D开辟运水的道路,4将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧原因（ ）A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的着火点比火柴头的高C火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少,C,A,5纸比煤易点燃的原因是（ ）A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小,C,1、家庭液化气不完全燃烧时，可观察到 的现象。你可采取 使它完全燃烧。,2、可采取 措施使煤炉中的煤完全燃烧,请你根据生活经验说明,发出黄光，出现黑烟,调大通风口或调小进气量,将煤球改成蜂窝煤或开大炉门,End,Thankyou,结束,Goodbye!,