改《蝉》虞世南 PPT课件.ppt

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1、蝉,虞世南,预习作业,1.会读会写下列生字，多音字注音并组词,藉,蝉（ ）緌（ ） 桐（ ）,5.首句表面上写了什么？运用了什么手法？ 暗 写了什么？ 6.第二句写什么 ? 7.三四句写了什么?用了哪种表达方式？ 这两句蕴含什么道理？,2.了解作者虞世南3.理解每句诗的大意4.熟读这首诗背诵,教学目标,1.掌握重点字音字形2.熟读这首诗 3、体会古诗描写的景物和表达的情感。4、了解诗中情景交融，托物言志的写法。5、背诵并默写这 首诗。,会读会写下列生字，多音字注音并组词,蝉（ ）緌（ ） 桐（ ）,藉,j,慰藉,狼藉,ji,chn,ru,tng,交流感知,作者：虞世南（558638）唐初书法家

2、、文学家。字伯施，越州余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称虞永兴。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承了二王（羲之、献之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、禇遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。正书碑刻有孔子庙堂碑。诗多应制之作，文辞典丽。编有北堂书钞一百六十卷。,蝉,垂緌饮清露， 流响出疏桐。,居高声自远， 非是藉秋风。,緌（ru）,大声朗读,垂緌饮清露,“緌”是古代身份较高的人系在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的帽带。清露 ：纯净的露水，古人认为蝉栖身高树，只喝清洁的露水,研读共品,翻译：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水 。

3、,流响出疏桐,翻译：声音从稀疏的梧桐树枝间传出 。,流响：指接连不断的蝉鸣声,居高声自远，非是藉秋风,翻译：蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。,藉：凭借,概括内容，进一步赏析,首句表面上写了什么？运用了什么手法？暗 写了什么？,首句“垂緌饮清露”表面上是写蝉的形状与食性，实际上是运用比兴手法，暗示自己的显要身份和清廉的品质。蝉的头部有两报触须，形状似官员系在颈下的帽带；古人认为蝉栖身高树，只喝清洁的露水，固而用“饮清露”象征人的品格高洁。其实蝉是靠吸食植物的液汁生活的，哪里可能只喝露水?,比兴手法,“比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”

4、连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。由于“起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。比者，以彼物比此物，也就是比喻，比方 。兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物,第二句“流响出疏桐”写蝉声远传。 梧桐是一种枝干很高大的树，古人认为这种树很高贵，是凤凰经常栖息的地方，在形容梧桐时又用了一个“疏”字，更让人想象得出梧桐树枝干的高挺清拔，这句话点出梧桐树高高的枝头，是蝉“居高”的位置，是蝉生活的环境。“流响出疏桐”，把声音物态化了，使人想象得出那蝉声是悦耳动听的，是持续的、不停止的；诗人运用了“流”字与“出”字，又使蝉声传送的过程形象化，仿佛让人感觉到那声音象是一泓泉

5、水在梧桐枝叶之间瞬间猛地喷发而出，从力度和响度上创造一种可感性极强的感觉。虽然这一句只写声，但似乎可以超越声音让人看到人格化了的蝉的那种站在高处，清俊飘逸的形象，有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的发挥才让人觉得字字有根 。,第二句写什么 ?,第三、四句“居高声自远，非是藉秋风”，写蝉声远传的原因，暗写人美名远播的原因，是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。 蝉声远传，一般人往往以为是借助秋风的传送，有了秋风的吹动，才有了蝉声的远传，而诗人却独具匠心，他强调这声音的远传是由于“居高”的缘故。这里所说的“居高”不仅仅指身体栖息在高处，还蕴含着一层更深的意义，品行

6、也要处在一定的高度。这两句话的弦外之音是说：做官做人都应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名得以远播。而声名之所以远播完全是人格美的力量，绝不是通过依附于别人，见风使舵，或是借助什么权势、关 系、捧场等形式就能够得到的。,三四句写了什么?用了哪种表达方式？这两句蕴含什么道理？,互助释疑,这节课的学习还存在哪些疑惑 ？,这首诗运用了什么手法？表达了什么情感？,内容：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。手法：比兴、托物言志情感：讴歌了蝉的高洁品格，抒发了作者追求心地纯洁的胸怀。阐明了一个道理：一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。,巩固拓展,文中的蝉带有什么样的喻意？你能读出诗中“高”字的几重含义？作者借本诗抒发何种议论？,喻指清高尊贵的人。,品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。,两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人，不光是 地位高，品格也高。,总结提高,这节课我们学习了哪些知识，总结一下。,评出最佳师友组,thank you,