声现象ppt课件.ppt

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1、1.考纲内容,第二章 声现象,2.考情分析,3.考点梳理,4.剖析重点实验,5.重难点突破,6.课堂精炼,一、考纲内容,考点1 通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件.考点2 了解声音的特性.考点3 了解现代技术中与声音有关的应用.考点4 知道减弱噪声的途径.,二、考情分析,近年来对声现象的考查主要集中在声音是由于物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音的特性，噪声的来源及控制，声的应用上.题型为选择题、填空题、综合题.,三、考点梳理,1.声音是由于物体的 产生的.一切发声的物体都在 ，正在发声的物体叫 .2.声音的传播需要 ， 不能传声.在空气中，声音以看不见的声波来传播

2、，声波到达人耳，引起鼓膜 ，人就听到声音.,一、声音的产生与传播,振动,振动,发声体,介质,真空,振动,3.声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的 和 有关.一般情况下，固体传声比液体 ，气体传声比液体 .声音在15 空气中的传播速度是 m/s，合 km/h.4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫 .区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚 s以上.利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离.,种类,温度,快,慢,340,1 224,回声,0.1,1.音调：声音的 .音调跟发声体振动的 有关，频率越高音调越 .物体在1 s内振动的次数叫 ，物体振动越快， 越

3、高.频率的单位是Hz.2.响度：声音的 .响度跟发声体的 和距离发声体的远近有关.物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫 .振幅越大响度 .3.音色：由物体本身决定.人们根据 能够辨别乐器或区分人.,高低,频率,高,频率,二、乐音的三个特性,频率,强弱,振幅,振幅,越大,音色,1.声能传递 .如： 、用回声测距离等.2.声能传递 .如： 、用超声波清洗零件上的污垢等.,信息,用B超诊断病情,能量,用超声波击碎结石,三、声的利用,1.从物理学的角度来区别：噪声是发声体 振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而 是发声体规则振动发出的声音，波形是有 的.从环境保护的角度看，凡是 人们正常工作、学习和

4、休息的声音都属于噪声.2.人们用 来划分声音等级；听觉下限为 ；为保护听力应控制噪声不超过 ；为保证工作和学习，应控制噪声不超过 ；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 .3.减弱噪声的途径：防止噪声 、阻断噪声 和防止噪声进入 .,无规则,乐音,规则,四、噪声的危害及控制,影响,分贝(dB）,0,90 dB,70 dB,50 dB,产生,传播,耳朵,例1 如图1甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的 产生的，为了便于完成该实验使用了 法.如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说

5、明声音可以在 中传播；,振动,转换,四、剖析重点实验,一、探究声音的产生、传播条件及声音的响度跟什么因素有关,振动,空气,还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 .声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与 有关.若在月球表面进行此实验，则 (填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 .,能量,振幅,不能,真空不能传声,例2 小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音.如图2所示，改变钢尺 ，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 ，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化.,伸出桌面的长度,钢尺振动的快慢,二、探究影响音调

6、高低的因素,例1 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A.声音在不同介质中的传播速度相同B.在真空中也可以传播声音C.振动的物体一定会发出声音D.一切发声的物体都在振动,D,五、重难点突破,一、声音的产生和传播,【点拨】,声音是由物体的振动产生的，振动的物体发出的声音我们不一定都能听到.声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，声音在不同介质中的传播速度一般不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，但不能在真空中传播.,关于声音，下列说法中正确的是( ）A.噪声是由物体振动产生的 B.只要物体振动，我们就能听见声音C.声音传播不需要介质 D.声音的传播速度

7、在固体中一定比在液体中快,A,变式拓展1,例2 关于声现象，下列说法中不正确的是（ ）A.在爸爸去哪儿节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同B.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大C.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声音音调升高D.乐音的音调和响度若相同，其音色不一定相同,A,二、音调、响度和音色,【点拨】,声音的三个特征：音调、响度、音色音调是指声音的高低；响度是指声音的大小；音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大.例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手

8、轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小.,小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图3所示）吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 ,音调,变式拓展2,响度,例3 下列现象能说明声能够传递能量的是( ）A.医生给病人做B超检查身体的病变B.超声波“碎石”C.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D超声导盲仪帮助盲人探测前进道路上的障碍物,B,三、声音能传递信息和能量,【点拨】,声音若能引起其他物体变化，说明声音传递的是能量；声音未能引起

9、其他物体变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断，说明声音传递的是信息.,以下利用了超声波的反射来获取信息的是( ）A.超声波加湿器把自来水打碎成雾状 B.发声扬声器旁的烛焰跳动C.超声波清洗机清洗物体上的污垢 D.超声波探伤仪检查金属内部结构,D,变式拓展3,例4 关于噪声，下列说法正确的是（ ）A公共场所不要高声喧哗是在声源处减弱噪声B“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声C城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声D妨碍人们正常工作、学习和休息的声音不是噪声,A,四、噪声的危害和控制,学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（ ）A在校园周围植树 B将教室的窗户打开C在

10、教室内安装噪声监测装置 D每个学生都带一个防噪声耳罩,A,变式拓展4,1.下列关于声音的说法正确的是（ ）A.声音是电磁波的一种 B.声音的频率越高，响度越大C.声音是由物体的振动产生的 D.声音的振幅越大，音调越高,C,六、课堂精炼,2. 在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（ ）A.音色一定不同 B.音调一定不同C.响度一定不同 D.音调、音色和响度都不同,B,3.关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）A.声音的强弱由声源振动的频率决定B.声音在真空中的传播速度是340 m/sC.人耳听觉频率范围是202 000 HzD.深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声,D,4.我市为迎接邓小平同志100周年诞辰做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用 为单位来表示噪声的强弱等级.当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从 减弱噪声.,dB（分贝）,传播过程中,5.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回声信号，海洋中该处的深度为 m（声音在海水中的传播速度是1 500 m/s）.这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 .,3 000,真空不能传播声音,谢谢！,