说明文复习课ppt课件.ppt

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1、,说明文阅读指导,说明文常见题型：1要求学生指出文中说明对象及其特征。2辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。3把握文章的说明顺序。4理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。5体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。6捕捉文中重要信息。7联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议,学习目标： 1、熟记说明文考点，掌握方法。2、能灵活运用说明文知识点。,复习指导：,结合我们平时掌握的说明文知识点，完成下面的思考题。1、说明文从内容角度、说明的对象和目的可分为（ ）说明文和( )说明文。2、常见的说明顺序有（ ）、（ ）、（ ）。3、常见的说明方法有哪些

2、？你能说出它们的作用吗？4、说明文语言有什么特点？能举出例子来说明吗？你能说出常见的题型吗？（能结合我们学过的课文来说说说明文语言特点更好。）,语言,分类,列数据,时间,事理说明文,事物说明文,总分总,举例子,作比较,分总,下定义,逻辑,空间,对象,顺序,结构,说明方法,打比方,作诠释,准确、简洁,说明文阅读,总分,考点链接,抓中心句,分析标题,一、明确说明对象。1看题目、开头。（全文）2抓首括句和中心句。（段落）二、抓住说明对象的特征。1.要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用2.重视给概念下定义或解说的语句的作用。,把握文中说明对象及其特征,说明文顺序,时间顺序空间顺序逻辑顺序,如何判断说

3、明文的说明顺序？,（1）时间顺序：按事物发展的时间先后次序来说明。古今。（朝代、季节、时间）“过后”，“不久”,如何判断说明文的说明顺序？,（2）空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。（表方位、立足点、行踪变化等词语） 近远；前后；左右；南北；低高；上下；内外；东西南北中；四周中央一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。,如何判断说明文的说明顺序？,逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。,主要次要 现象本质逻辑顺序 浅深（简单复杂；低级高级 ） 概括具体 一般个别 特点用途 原因结果（结果原因）,归纳答题方法,任何说明方法都是为说明服务的，因此说明方法的作

4、用必须和说明对象及特征联系起来分析，思路： 会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例） 会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？也要抓住说明对象回答。） 答题格式为：本句运用了 的说明方法，生动形象、具体真切、条理清晰地说明了 （内容) 。易错点： （1）答题时不用原文的句子； （2）规律性词语用得不准。,举例子：具体真切（具体有力）列数字：具体列举数据，有力地说明了特点分类别：条理清晰（按某一特点划分）打比方：生动形象（通俗形象）作比较：把与进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。下定义：科学准确简明,归纳答题方法,说明事物特征,列图表：具体直观作引用：通过引用（故事名言俗语）增

5、加文章文学色彩，（增加说明文的可读性、权威性、趣味性、说服力）,吸引读者阅读兴趣. (引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。) （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）,说明事物特征,说明文语言,体会说明语言考察方式：找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用.加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否换成另外一个词语，为什么？某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？,方法归纳：,修饰、限制性词语 1表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子；（这个词表限定、猜测估计、强调） 3若删去，句子意思成了不符

6、合实际（太绝对了）； 4XX词体现了说明文语言的准确性。,词好在哪？（语言生动性）答题方法： （运用打比方的说明方法），形象生动地说明了的事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）,表传闻、不确凿来源如：据说、传言等,一般答法是：表明下文内容是没有科学依据（确凿事实依据）的，体现了说明文语言的准确性。,表有根据、有依据的如：据介绍、据测定、资料表明等,一般答法是：表明内容是确凿的，有事实依据的（经科学证实的），具有可信度和说服力，体现说明文语言的准确性。,如何分析说明文语言的准确性,例句： “苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说”

7、一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？,“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一词可以去掉吗，为什么呢？不能去掉。因为“大多”一词表示大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的。如果去掉了，就表示所有的池沼都是引用活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。,如何分析说明文语言的准确性,1、加点词语能否删去？为什么？ 分析思路（1）：不能。用了 “甲” 这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了（说明对象）的（特征）。如果删去了就没有这种效果。分析思路（2）：不能。“甲”这个词语表明

8、了 （对象）的 （特征、性质、功用、地位、意义等），如果删去了句子的意思就变成了 （与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的准确性、科学性。,如何分析说明文语言的准确性,2、加点词语“甲”有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？分析思路：运用了“甲”这个词语，生动形象地（或具体、准确地）说明了（说明对象）的（特征）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。,如何分析说明文语言的准确性,3、“甲”这个词语能否替换为另一个词语“乙”，为什么？分析思路：不能。因为“甲”强调了 （对象）的 （特征或功用、地位、意义等），“乙”表明的是 。如果改换后，就

9、不能体现说明语言的准确性。注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。,如何分析说明文语言的准确性,引申：说明文题目的作用,交代说明对象；指出说明对象的特征；吸引读者的兴趣。 注意：理解说明对象既要考虑到事物，又要考虑到事理。,设问句,开头：引出下文说明对象，吸引读者阅读兴趣文中：引起读者的注意思考，承上启下,文章的最后一段在结构和内容上的作用 文章的最后一段在结构上与前文呼应，使结构完整；在内容上总结全文，使被说明的内容更完整，更具体，更准确。,一、说明的方法及作用1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用： 举例子：详实、具体地说明了 分类别：条理清晰地说明了 作比较：把和加以比较，对比鲜明地说明了 打比方：将比作从而形象生动地说明了事物的特征或道理。 列数字：具体准确地说明了二、说明文的语言品析1、某词在该句中的意思 2、体现了说明文语言的准确性,