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1、整体感知,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,蒲柳人家,题解,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。,蒲柳人家：,题解,作者简介,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,作者：刘绍棠,19362019当代作家河北通县人,作者简介,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,刘绍棠：文坛奇人,1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。1951年（15岁）到河北文联工作。1952年（16岁）发表短篇

2、小说青枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中国作家协会。1957年划为“右派”， 中断写作22年。,作者简介,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,1979年平反后发表大量作品：,蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖。峨眉获得全国优秀短篇奖。 京门脸子获得北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。黄花闺女池塘获得90年代优秀小说奖。,孙犁之后“荷花淀派”的代表人物,作者简介,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,刘绍棠的创作风格,刘绍棠将“荷花淀派”的柔

3、媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。,作者简介,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,刘绍棠文集大运河乡土文学体系,卷1长篇小说：豆棚瓜架雨如丝、这个年月 卷2长篇小说：敬柳辛说书、十步香草 卷3长篇小说：京门脸子、野香 卷4长篇小说：水边人的哀乐故事、孤村 卷5 长篇小说：春草、狼烟、地火 卷6 长篇小说：村妇系列1 卷7 长篇小说：村妇系列2 卷8 长篇小说：村妇系列3 卷9 中篇小说：蒲柳人家瓜棚柳巷人花街、草莽、落 水荷风渔火

4、、蒲剑、碧桃、二度梅、 峨眉、凉月如眉桂柳湾、黄花闺女池塘 卷10 中篇小说：鱼菱风景、小荷才露尖尖角、绿杨堤、烟村四五家、柳伞、花天锦地、吃青杏的时节、村姑、青藤巷插曲、年年柳色 卷11（早年作品）长篇小说：运河的桨声、夏天 中篇小说：运河滩上、田野落霞等 短篇小说：青枝绿叶、摆渡口、大青骡子、西苑草、含羞草等 卷12 理论、随笔、回忆录,中国气派民族风格乡土题材地方特色,预示检查,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,学字词,痱（ ）子：擀（ ）面杖：腌臜（ ）：捯（ ）气：唿哨（ ）：,fi,皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。,gn,

5、用来擀面团的木棒, z,脏的，不干净的。,do,人要死时急促地喘气，文中指喘息。,h sho,又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。,咯（ ）吧：,k,拟声词。,戏谑（ ）： 周檎（ ）：荣膺（ ）：坍塌（ ）： 剜（ ）肉：嘬（ ）嘴： 隐匿（ ）：,xu,用诙谐有趣的话开玩笑。,yng,光荣地获得。膺，承受、承当。,tn t,崩塌。,zu,聚缩嘴唇而吸取,wn,挖。,qn,n,隐藏。,预习检查,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,断壁残垣（ ）：如坐针毡（ ）：芒刺在背：影影绰绰（ ）：咬文嚼（ ）字：,yun,墙。形容破败

6、的景象。,zhn,形容心神不宁，不得安生。,像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。,chu,隐隐约约。,jio,过分地斟酌字句。,整体感知,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,预习课文 整体感知,整体感知,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,本文是什么文体？,小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选的是第1、2节。,整体感知,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,课文主要写了哪几个人物？,何满子何满子的奶奶，一丈青大娘何满子的爷爷何大学问,整体感知,九年级语文（下）蒲柳人家 Wul

7、ongzhongxue Hanshunfa,还涉及到哪几个人物？,东隔壁的望日莲姑姑 纤夫和船老板摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才 在通州潞河中学念书的周檎 ,整体感知,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,文章写的是什么时候的事？,1936年。,整体感知,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,将文章分为两部分，怎样分？,原文为两节：第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）；第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳

8、已不可考”到完）。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？,说像与不像都应说出理由。此题没有标准答案。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,“晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表现什么？,表现晒得很黑。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是,老师意见：真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wu

9、longzhongxue Hanshunfa,何满子在文章中起什么作用？,是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,阅读“一丈青大娘”,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？,是水浒传中扈三娘的外号。至于有什么含义，请看水浒传：第46回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄 第47回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄第49回吴学究双掌连环计宋公明三打

10、祝家庄,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？,奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？,奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,你觉得关于一丈青大

11、娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？,一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue H

12、anshunfa,续：,别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。,反复读一读 读出其中滋味,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,阅读“何大学问”,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhong

13、xue Hanshunfa,何大学问的相貌,何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何大学问的经历,年轻的时候，当过义和团；给地主家当赶车把式；改了行，给牲口贩子赶马。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何大学问的性格,他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxu

14、e Hanshunfa,为什么叫“何大学问”,在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。,xu,理解分析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做？,日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,归纳 复习,赏析,九年级语文（下）

15、蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？,两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,活灵活现的民间口语与俗语：,何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井

16、子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。,朗读这些文句就是一种精神享受,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,活灵活现的民间口语与俗语：,如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借

17、着水音，天津海河边上都震耳朵。,朗读 品出其中滋味,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,活灵活现的民间口语与俗语：,他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。,朗读 品出其中滋味,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue

18、 Hanshunfa,文中也有一些书面色彩很浓的句子：.何满子的爷爷，官讳已不可考。.在荣膺这个尊称之后这是为什么？,两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？,继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：,

19、一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。,赏析,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。 课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？,这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。,中国气派民族风格乡土题材地方特色,拓展延伸,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongz

20、hongxue Hanshunfa,扩展迁移,拓展延伸,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。这个“救命星”是谁呢？后文写的是什么事？,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走欲知后事如何，请看蒲柳人家原文。,拓展延伸,九年级语文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,扩展阅读,这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读水浒传西游记以及评书三侠五义说岳全传等，体会本文与它们之间的联系。,再见！,