苏轼词两首 优秀实用ppt课件.ppt
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1、苏轼,赏清风明月,听大江东去, 烟雨任凭生,滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。 让我们走进三国,走进赤壁,走进念奴娇.赤壁怀古,词 牌,“念奴娇”,词牌名,又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女,因其音调高亢悦耳,于是取为调名。这首词又名为大江东去、大江东、酹江月等,这是取苏轼这首词中的句子为调名。 “赤壁怀古”是题目,是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使,怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。,地 字号评,成就,四川眉
2、山,子瞻,东坡,文学家,政治家,书画家,北宋成就最高的文学家,开创了词的豪迈之风。,一门三父子,都是大文豪。诗赋传千古,峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三苏”。,思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世; 道家的超脱出世; 佛家的四大皆空。,旷达的苏轼,仕途坎坷:“乌台诗案” 问汝平生功业,黄州惠州儋(dan)州。,助,读,平,台,旷,世,奇,才,散文:与欧阳修并称“欧苏”, 唐宋八大家之一,诗歌:与黄庭坚并称“苏黄”,词:与辛弃疾并称“苏辛”,书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画:善画枯木怪石,主张神似,苏门四学士:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,写作背景,苏轼 21岁中进士,开始为宦
3、生涯。宋神宗元丰二年(1079)因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后,责授黄州团练副使。此职位实为虚职,因此为排遣政治上的失意,他游历访古,泛舟赤壁,先后写下了前后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。,怀古咏史诗,写景(陈迹),怀古(人事),抒情(感悟),念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。,感知初读,.,大江/东去,浪/淘尽、千古/风流人物。故垒/西边,人道是、三国/周郎/赤壁。
4、乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。江山/如画,一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇/纶巾,谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游,多情/应笑/我,早生/华发。人生/如梦,一樽/还酹/江月。,整体感知,体会作者在词中的所见,所想,所忆,所叹。用简单的语言概括上下片的主要内容。,所见:,上阕:,所想:,大江、故垒、乱石、惊涛,千古风流人物一时多少豪杰,整体感知,下阕:,小乔初嫁,_,年青得意,雄姿英发,_,人才出众,羽扇纶巾,_,风流潇洒,谈 笑 间,_,自信乐观,樯橹灰飞烟灭,_,从容破敌,儒 将 周 瑜,所忆,所叹:,多愁善感、早生华发、人生如梦,1、 “大江
5、东去,浪淘尽,千古风流人物。”在全词中起什么作用?,“大江东去”是写赤壁的衬景,用以起兴。“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔,这是先替“赤壁”造声势,替“三国周郎”出场烘托气氛。,合作探究,2、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面?你觉得哪些字词用得好,为什么?,诗意:陡峭不平的石壁插入天空,惊人的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色,勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 “乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象,把景物写活了,使读者感到赤壁就迫近眼前,长江的浪花就在脚下,涛声就在身边。,合作探究,
6、赤壁美景的特点是:,“雄奇”。,乱:岩石山崖险怪,穿:山崖陡峭高峻,惊:江水之汹涌,拍:惊涛骇浪力度之大,卷:波涛巨大的力量,渲染磅礴宏伟的气势,夸张 、对偶 比喻、 拟人,江山如画,一时多少豪杰,面对大江奇景,词人触景生情,发出深沉的感慨:,江山如画,一时多少豪杰。,3、 “江山如画,一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用?,起承上启下的过渡作用。,合作探究,刘备,关羽,张飞,曹操,张飞,孙权,词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁?,周瑜,周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥,气度儒雅,镇定自若的儒将形象。赤壁之战时,他迎娶小乔已有十年。,4、下片着力
7、塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?,合作探究,1.说明周瑜当时年轻有为,才华横溢。2.以美人衬托英雄。更显周瑜潇洒的风姿。3.着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 词学上的俗语叫“刷色”,5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意?我们能体会到词人怎样的情怀?,仰慕英雄怀古伤己,周瑜:年龄:34生活:幸福美满外表:英俊儒雅职位:东吴都督际遇:功成名就对比当中,苏轼:年龄:47生活:屡遭不幸外表:早生华发职位:团练副使际遇:功业未就哀叹自我,合作探究,6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”,反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的?应该怎样面对人生中的挫折?,苏轼虽遭贬斥,怀才
8、不遇,但仍积极进取,渴望建功立业,虽有“人生如梦”的慨叹,但此属人之常情,不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。 人生短暂、生命易逝,而江月永恒,因而我们要珍惜时间,加倍努力。,合作探究,7、题目为“赤壁怀古”,怀古包括哪些内容,“怀古”的目的是什么?,古迹,赤壁(古战场),(景-壮丽),仰慕英雄,古人,周瑜,英雄,年轻有为风流倜傥,渴望建功立业,年岁已老,壮志未酬,借 古,抒 怀,合作探究,讨论,本词是苏轼豪放词的代表作,说说其“豪放”表现在哪些方面?,抒发壮志豪情。,描绘壮丽之景。,刻画豪迈之人。,课文结构,念奴娇赤壁怀古,咏赤壁,怀周瑜,感人生,乱
9、石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪,雄姿英发羽扇纶巾,多情应笑我早生华发,写景,抒怀,江山如画,人生如梦,课堂小结,定 风 波,这是一首记事抒怀之作。 元丰五年(1082年), 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州(湖北省黄冈县),偏居荒野,躬耕自乐。是年春,诗人至黄冈东南三十里的新购田地,归途遇雨,心有所感,遂赋此词 。,苏东坡,新课导入,贬到杭州,他说“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。,诵读课文,积累感悟,朗读的要求: 1、读准字音 2、读出节奏 3、读
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