答司马谏议书ppt课件.ppt

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1、答司马谏议书,王安石,王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王荆公，他是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。作品有临川先生文集。,北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。,写作背景,书：古代一种文体，书信。信题多为“报书”、“与书”、“上书”、“答书

2、”等“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”理解为：回复谏议大夫司马光的信。,理解文题,朗读课文,疏通文意,诵读课文，注意字词,法则，计划。,考虑,某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也，虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。,作者自称,陈述,谦词，私下,往往,政治主张,强作解说,回信,又想到,对待,书信往来,详细说明这样做的理由,希望,原谅我,应该,交往共事,粗疏草率，冒失无礼,盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所

3、以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；,读书人,名义和实际,因而招致,认为,推行,侵犯职权,与民争利,各部门负专责的官吏,原来,澄清,为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，,驳斥，抨击,巧言谄媚的人,本来预先知道,考虑,附和世俗，讨好众人,则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度（du）义而

4、后动，是而不见悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；,大吵大闹的样子,相怨,只是,因为,计划，主张,考虑,认为对,给以好处,如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至。,做事。前一“事”字是动词,墨守,领教,机缘，机会,不胜,情意诚挚,仰慕,第一段：交代写信的缘由。第二段：针对司马光信中所指责的实 施新法的弊端，逐一驳斥。 第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、 诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。 第四段：书信常规的结束语。,整体感知,1、本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么

5、观点？这属于哪种驳论方法？,“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”,3、作者认为判断是非的原则是什么？,名实已明，而天下之理得矣。,合作探究,驳论方式：驳论点,2、作者是如何驳斥对方的观点的？找出原句读一读。,四个判断句，直接反驳,不屑一驳,4、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？,（1）人“习于苟且”,（2）士大夫“不恤国事”“同俗自媚于众”,（3） “上欲变此”,5、实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？,（1）天下“怨谤”；众“汹汹然”。,（2）他们认为是王安石在变法中，“侵官、生事、征利、拒谏”造成的。,6、你觉得天下人“怨谤”“汹汹然”的根本原因是

6、什么？ 新法触犯了大官僚大地主的利益,7、文章第三段作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？,借古论今，论证了作者坚持实施新法的正确性，表明自己坚持变法的决心决不动摇。,中心思想,本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。,写作特点第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。第二，论证方法多样。1）直接反驳，如为天下理财，不为征利。2）举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而 修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”3）举出史实进行反驳，举出历史的事实来进行反驳。 第三，气势磅礴，寓刚于柔。1）立足于理，理足则气势。

7、2）擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。3）擅用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？”,1、如果司马光收到王安石的这封信，他会怎么样？2、你是如何评价司马光的？,拓展延伸,课堂检测,1.“不恤国事”中的“恤”字，其意思是：,A)忧愁 B)顾念 C)怜悯 D)单薄,( B ),2.下列句中加点字词在文中的意思，不正确的一项是： （ ）,A、以致天下怨谤也 致：招致 B、某则以谓受命于人主 以谓：认为。C、举先王之政，以兴利除弊 举：列举。D、非特朝廷士大夫而已 特：仅仅。,C,3.下列句中加点的“见”字意思与其他三项不同的一项是 : （ ）A、今君实所以见教者 B、冀君

8、实或见恕也C、终必不蒙见察 D、是而不见可悔故也,D,4.选出与“某则以为受命于人主”中“某”指代的人称相同的一项 : （ ） A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 B、更若役，复若赋，则何如 C、尔其无忘乃父之志 D、盖余所至，比其好游者不能十一,D,谢谢,此文寓刚于柔的特点。本文观点鲜明，态度决绝，但措辞委婉得体，具有寓刚于柔的特色。如第二段中，“至于怨谤之多”，先用“固前知其如此也”一句接住，是退；然后“人习于苟且”数句对这种怨谤作出深刻的剖析，是进。一退一进之间形成跌宕，也就形成了全文的委婉文气，但委婉中又含有刚气，含有锋芒。这固然是由于书信体格式的需要，也出于朋友之间的情意，但更是源于

9、王安石作为一个政治家的坦荡胸怀和高度自信。,写作特点,6、王安石认为出现这种情形的原因是什么？,7、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？,提示：上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之,提示：坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也。”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”,10、这段文字还揭露了什么问题？,揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。,文章主题 本文是书信体驳论文。王安石的说理文见识高超、论辩犀利。 全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所

10、争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。,翻译下列句子,1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。,重点字词：重念：又考虑到。 视遇厚：对待优厚。反复：指书信来往。宜：应该。卤莽：同“鲁莽”，草率，冒失。具：全部，引申为详细。所以：这样做的原因。冀：希望。见恕：原谅我。,又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应简慢无礼的，因而我在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够谅解我。,2、盖儒者所争，尤在于名实；名

11、实已明，而天下之理得矣。,我们读书人所要争论的，特别是在“名称”（概念、理论）与“实际”是否符合上。“名称”与“实际”的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。,3、今君实所以见教者,现在君实用来指教我的。 见教者：指教我的问题（内容）。,4、某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。,我却认为接受皇上的命令，议订法令制度，又在朝廷上修正、决定，用来交给主管官署去执行，不算是“侵官”。,5、辟邪说，难壬人，不为拒谏。,重点字词：辟：排斥，驳斥。难：用作动词，责难。壬人：善于巧言谄媚的人。,排除不正确的言论，批驳巧言谄媚的坏人，这不算“拒谏”。,6、至于怨谤之多，则固前知

12、其如此也。,重点字词：固：本来。,至于怨恨诽谤的很多，那是本来早就该料到会这样的。,重点语段：翻译第三段.,人们习惯于得过且过的守旧之风已经不是一天了，做官的人又大多不为国家大事操心，以附和旧俗之见来讨好众人为美德。皇上却想改变这种现状，而我又不顾政敌的多少，想尽力去帮助皇上抵制他们，那么，众人怎么会不大吵大闹呢？过去商王盘庚迁都，群起怨恨的是老百姓，不仅是朝廷士大夫而已。盘庚并不因为有人怨恨的缘故，就改变他的计划；他考虑理由正当，然后做去，他认为正确，看不出有值得悔改的地方。如果您责备我执政很久了，没有能够帮助皇上大大地做一番事业，以此造福人民，那我自知有罪了。但如果说今天应当什么事也不必干，只是守着老规矩就行了，那就不是我所敢领教的了。,